11-3動能和勢能

教學設計與反思課題：11-4動能和勢能科目：物理教學對象：八、九年級課時： 1提供者：李俊嶺單位：天津市濱海新區(qū)塘沽第十五中學一、教學內(nèi)容分析動能和勢能的知識在天津市中考中占有相當?shù)谋壤?，是考查的重點、熱點、高頻點，因此無論在新課教學、練習及復習課中都要給予重視。這部分內(nèi)容通常以填空、選擇、綜合題的實驗形式考查。這節(jié)練習課內(nèi)容安排偏重于以填空、選擇的形式來命題二、教學目標知識與技能：能根據(jù)影響動能、勢能的因素判斷物體動能和勢能的變化。 過程與方法：在了解動能、勢能的大小跟哪些因素有關的基礎上，學會科學嚴謹?shù)胤治雠袛辔矬w動勢能的變化。 情感態(tài)度與價值觀：具有從能量的角度分析物理問題的意識。三、學習者特征分析我所任教的八班有著同齡人的明顯特征：活潑熱情，積極樂觀，對物理學習有著良好的習慣與濃厚的興趣，愛思考，愛問問題，在物理學習中表現(xiàn)出強烈的求知欲。四、 教學策略選擇與設計教學策略的選擇與設計體現(xiàn)“由易到難 循序漸進”的原則。學生對影響動勢能的因素是比較熟悉的，因此先安排一組“基礎題”，讓學生利用題目中的顯性條件直接判斷動能勢能的變化；再安排一組“易錯題”警示同學們要善于挖掘題目中的隱含條件作出判斷，判斷不可片面；最后安排一組“能力題”，讓學生結合受力分析自己判斷速度、彈性形變大小的變化，從而做出最后的判斷。三組練習完成后，使學生的判斷能力呈螺旋式上升。五、教學重點及難點教學重點：利用影響動能和勢能的因素判斷動能和勢能的變化。教學難點：對復雜的物理過程分階段進行受力分析，確定物體的運動狀態(tài)，進而判斷物體動能和勢能的變化。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、知識準備1、影響動能的因素有 和 。2、影響重力勢能的因素有 和 。3、彈性勢能的大小由 決定。思考并回答從生活走向物理二、習題配備（一）基礎題1、小孩從滑梯上坐著滑下時，速度越來越快，是因為他的重力勢能轉(zhuǎn)化為 能，他感到臀部發(fā)燙，是因為他的部分機械能轉(zhuǎn)化為 能。2、騎自行車下坡時，人不蹬腳踏板，車速也會越來越快，這個過程中 能不斷轉(zhuǎn)化為 能。3、投出去的籃球繼續(xù)向上運動的過程中，籃球的 能減小， 能增大。4、如圖所示，捻動滾擺的軸使它升高后釋放，可以觀察到滾擺沿著懸線向下運動，此過程中，它的能減小，能增加。滾擺到最低點后又上升，每次上升的高度逐漸減小，這說明滾擺具有的機械能（填“減小”、“增大”或“不變”）。（二）易錯題1、如圖所示是火箭發(fā)射升空時的情景，以下說法正確的是（）A火箭上升過程中動能不變，重力勢能增大，機械能增大B火箭升空利用了力的作用是相互的C火箭升空時受到平衡力的作用D火箭升空時受到慣性力的作用2、人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行，當它由近地點向遠地點運行時，衛(wèi)星的動能 ，衛(wèi)星的勢能 （均選填“增大”、“減小”、“不變”）。3、灑水車在水平公路上勻速行駛，行駛中不斷灑水，在此過程中灑水車（ ）A. 動能不變B. 動能減小 C. 機械能減小D. 機械能不變（三）綜合題例題：如圖所示，是蹦極運動的簡化示意圖，彈性繩一端固定在O點，另一端系住運動員，運動員從O點自由下落，到A點處彈性繩自然伸直。B點是運動員受到的重力與彈性繩對運動員拉力相等的點，C點是蹦極運動員到達的最低點（忽略空氣阻力），下列說法正確的是（） A.從O點到C點運動員速度一直減小B.從O點到C點運動員的機械能一直在增大 C.從O點到C點運動員的機械能一直在減小 D.從O點到A點運動員的機械能不變 分析：具體過程見PPT課件學生做答直接運用影響動能和勢能的影響因素做出判斷。對于影響動、勢能的因素沒有完全給出的題目，有意識地去挖掘、判斷，不可盲目地、想當然地做出判斷。養(yǎng)成對物體進行受力分析，判斷物體的運動狀態(tài)，明了物體速度的變化規(guī)律及物體彈性勢能變化的過程習慣。三、課堂小結要準確快速地判斷一個物體的動、勢能的變化，必須從的兩個影響因素入手，不能重明顯條件，輕隱含條件。學生結合自己出錯原因進行總結錯誤是學習必經(jīng)之路，但要吃一塹、長一智。四、達標檢測 一架飛機在空中沿水平方向勻速飛行，并向某災區(qū)空投救災物資，這一過程中飛機的動能 ，重力勢能 ，機械能 。（均選填“減小”、“增大”或“不變”）在規(guī)定時間內(nèi)完成判斷動勢能的變化不能想當然。五、布置作業(yè)改正練習卷中的錯誤七、教學評價設計1.試題評價：目標達成測試題2表現(xiàn)性評價：是否串聯(lián)了電壓表？是否接反了電壓表？是否讀錯了電壓表？能否試觸選量程？八、板書設計114 動能和勢能 復習課 一、知識準備1、影響動能的因素：2、影響重力勢能的因素：3、彈性勢能的大小由 決定。二、動、勢能的轉(zhuǎn)化如何變化？對影響因素進行全面判斷，綜合后得到結論。九教學反思 通過復習，再次強化了判斷動、勢能的變化這類習題的思維過程：首先全面