高中歷史一輪復(fù)習(xí)《政治文明歷程》：《中國古代的中央集權(quán)制度》精品課件.ppt

愛琴海 黃河 山地 平原 航海業(yè) 農(nóng)業(yè) 雅典衛(wèi)城 兵馬俑 辯論 跪拜 伯利克里 秦始皇 一輪復(fù)習(xí)單元知識(shí)構(gòu)建 中國古代的中央集權(quán)制度 綱標(biāo)解讀 山東高考07 08 10年均有涉及 單元線索梳理 主干知識(shí)整合 經(jīng)典習(xí)題演練 單元線索梳理 分組對(duì)抗 pk 專制主義中央集權(quán)制度 確立于 秦朝 什么時(shí)候達(dá)到頂峰 明清 權(quán)力高度集中 皇權(quán)vs相權(quán)中央vs地方 皇權(quán)加強(qiáng) 相權(quán)削弱 中央對(duì)地方控制加強(qiáng) 分組對(duì)抗 基本特征 兩對(duì)矛盾 矛盾發(fā)展趨勢(shì) 主干知識(shí)整合 專制主義 是國家政權(quán)的主宰和中央決策方式 即皇權(quán)至上 皇帝獨(dú)裁 中央集權(quán) 指的是中央與地方的關(guān)系 即中央控制地方 地方絕對(duì)服從中央 概念解讀 知識(shí)整合一 中央集權(quán)制度確立的背景 中央集權(quán)制度確立的背景 1 經(jīng)濟(jì)原因 2 政治原因 3 思想理論 封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)分散性的需要 封建國家由分裂走向統(tǒng)一的需要 法家韓非思想的產(chǎn)生發(fā)展 知識(shí)整合二 中央集權(quán)制度的發(fā)展歷程 古代三大地方行政制度 分封制 郡縣制 行省制 分封制與郡縣制 行省制有何不同 以血緣為基礎(chǔ) 按地域劃分 世襲 皇帝任免 地方獨(dú)立性強(qiáng) 易發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力 地方行政機(jī)構(gòu) 利于中央集權(quán)和國家統(tǒng)一 問題探究一 郡國并行制 1 從右圖中可以看出郡國并行制導(dǎo)致了什么社會(huì)問題 出現(xiàn)王國問題 威脅中央集權(quán) 2 漢武帝是如何解決這一問題的 推恩令 圖說歷史 宋初中央集權(quán)的加強(qiáng) 削奪大將兵權(quán) 三衙樞密院分割兵權(quán) 中央二府三司 地方設(shè)通判 文臣任州郡長(zhǎng)官 設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使掌管地方財(cái)政 控制兵權(quán) 重文輕武 分化事權(quán)強(qiáng)干弱枝 依據(jù)措施歸納北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn) 合作探究 兵 權(quán) 錢 中央集權(quán)的發(fā)展 秦朝 郡縣制 西漢 郡國并行 推恩令 宋朝 收精兵削實(shí)權(quán)制錢谷 地方勢(shì)力不斷削弱 中央權(quán)力不斷加強(qiáng) 中央戰(zhàn)勝地方 1 2010 北京 12 下圖是一幅古代北京地區(qū)的政區(qū)示意圖 圖中反映的地方行政制度實(shí)行于 a 西周b 秦朝c 漢朝d 唐朝 c 鏈接高考 2 2009 浙江 14 下圖是一幅殘缺的中國古代 地方機(jī)構(gòu)示意圖 請(qǐng)依據(jù)留存信息 判斷該圖反映的朝代是 a 唐代b 宋代c 元代d 明代 b 鏈接高考 中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)演變 秦漢組 唐宋組 元明清組 自主學(xué)習(xí) 明朝的內(nèi)閣制度與英國責(zé)任內(nèi)閣制度一樣嗎 明朝的內(nèi)閣 封建君主專制強(qiáng)化產(chǎn)物 無決策權(quán) 英國的責(zé)任內(nèi)閣 近代西方民主的象征 總攬行政 問題探究二 基礎(chǔ)知識(shí)整合 中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)演變 秦朝 三公九卿制 西漢 中朝 隋唐 三省六部制 宋朝 二府三司制 元朝 中書一省制 明朝 廢丞相 設(shè)內(nèi)閣 清朝 設(shè)軍機(jī)處 相權(quán)不斷削弱 皇權(quán)不斷加強(qiáng) 皇權(quán)戰(zhàn)勝相權(quán) 3 2008 山東 8 唐朝中央政府具有較高的行政效率 主要原因在于 a 增設(shè)機(jī)構(gòu) 獨(dú)立施政b 分工明確 相互協(xié)調(diào)c 一職多官 互相牽制d 簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu) 總攬于上 b 鏈接高考 4 2010 山東 10 宋朝形成了 中書主民 樞密院主兵 三司主財(cái) 各不相知 的局面 這反映出 a 宰相職權(quán)范圍擴(kuò)大b 專制皇權(quán)達(dá)到頂峰c 君權(quán)對(duì)相權(quán)的制約d 中央對(duì)地方控制加強(qiáng) c 鏈接高考 知識(shí)整合三 中央集權(quán)制度的影響 合作探究 中央集權(quán)制度有何作用 圖一清朝疆域 圖二隋大運(yùn)河 圖三 步輦圖 積極 政治 有利于國家統(tǒng)一 社會(huì)穩(wěn)定 經(jīng)濟(jì) 有利于發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì) 民族關(guān)系 有利于各民族交流和融合 促進(jìn)了中華文明的發(fā)展 合作探究 中央集權(quán)制度有何作用 材料一 明朝是我國歷史上封建君主專制統(tǒng)治空前加強(qiáng)的時(shí)期 也同時(shí)是中國歷史上一個(gè)昏君層出 官場(chǎng)腐敗非常嚴(yán)重的時(shí)代 材料二 資本主義萌芽從明中后期出現(xiàn)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕 始終在萌芽狀態(tài)中徘徊 中古史材料三 八股取士和大興文字獄是明朝統(tǒng)治者用以鉗制知識(shí)分子的一種手段 中古史 消極 政治 專制統(tǒng)治強(qiáng)化 政治腐敗 經(jīng)濟(jì) 阻礙資本主義萌芽發(fā)展 思想 思想禁錮 文化專制 阻礙進(jìn)步 導(dǎo)致中國逐漸落后于世界發(fā)展潮流 課堂小結(jié) 專制主義中央集權(quán)制度 確立背景 發(fā)展過程 全面評(píng)價(jià) 經(jīng)濟(jì) 政治 思想 積極 消極 中央集權(quán)的加強(qiáng) 君主專