2008-2009學年度第二學期三年級數(shù)學教學工作計劃.doc

2008-2009學年度第二學期三年級數(shù)學教學工作計劃一、學情分析時光匆匆，一個嶄新的學期悄然而至，翻開教科書，從頭到尾一頁頁細細的看過，想想學生的現(xiàn)狀，看看教學口的要求，再讀讀本冊教材的目標要求，覺的要做的、想做的，好象很多很多，但要制定切實可行的，且行之有效、不落空的計劃又覺的無從下筆。三年級（1）班48人,三（2）班48人,一班學生有部分學生上課注意力不集中,搞小動作,搞惡作劇以吸引其他學生的注意，不注意聽講，所以成績不理想，而好的學生因為屢次得到老師和同學的肯定，也總能體會到成功的喜悅所以成績越來越好；二班學生比較均勻,但計算不準確,速度也慢,馬馬虎虎,做題習慣不好.兩個班在上學期的口算計算能力測試中，成績也很不好，同時也存在著生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題，為什么會出現(xiàn)這樣的情況？有各方面的原因，家庭的、班主任的、各科老師的，但我想最主要的原因在我這兒，學生在哪個環(huán)節(jié)出錯了，說明我的工作有了偏差！比如一班的那些搞惡作劇，說一些希奇古怪的話來吸引別人注意的學生，他們?yōu)槭裁匆@樣？也許是因為我忽略了他們，沒有過多的關(guān)注他們，肯定他們，所以他們覺得失落了，而這些成績不好的學生想吸引別人唯一能做的就是說一些和做一些違背常理的話和事。二班的學生懶懶散散，沒有好的作題習慣，作為我本身就沒有從一開始對作題習慣有一個深層的認識，沒有從一而終的把它當成個重要的任務去抓落實，只是想起來說一說，既不系統(tǒng)更不持久，回頭再看，原因一定在這兒。凡此種種，學生的情況，時時處處折射我們教學工作的成敗，需要我們不斷的努力和完善！二、教材分析A、本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日的認識，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊的重點。B、教學目標：1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。 3、初步認識簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能夠用這些詞語描述物體所在的方向，會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算，掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，知道各月以及全年的天數(shù)，知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。C、教學重點、難點重點：乘除法的計算及解決問題難點： 年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。面積的含義，常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米.統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。三、教學工作措施1、重視創(chuàng)造生動具體的數(shù)學學習環(huán)境。教學中，教師要充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀、形象的數(shù)學活動，激發(fā)數(shù)學的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學。2、引導學生獨立思考與交流合作。動手實踐，自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，加強幾何畫板軟件的再度開發(fā)和使用，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用。因此，在教學中教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估計技能。由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的。教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。4、進一步培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。在教學中，教師要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。5、對學生進行全面的評價。 重視對學生數(shù)學學習過程的評價； 適當評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握； 重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。6、重視學生的常規(guī)訓練和學習習慣、學習方法的培養(yǎng)，讓學生學會傾聽，學會學習，學會關(guān)愛，學會做人。學生良好習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。教學時，教師要逐步引導學生會獨立思考，敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。以文明富翁和百合精神為主線，加強作業(yè)的科學管理。7、抓兩頭，促中間，加強輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，讓不同的學生學習不同程度的數(shù)學。關(guān)注學生學習的情感態(tài)度，重視同學生的情感交流。8、重視學生的德育工作，配合年級組長、教研組長和班主任共同搞好年級共同體、教研共同體、班級教育共同體的建設，用藝術(shù)的德育滋養(yǎng)兒童的道德生命。四、課時安排第一周：位置與方向4課時第二周：口算除法4課時第三周：筆算除法5課時第四周：筆算除法、整理和復習5課時第五周：統(tǒng)計5課時第六周：簡單的數(shù)據(jù)分析5課時第七周：、平均數(shù)5課時第八周：年、月、日 5課時第九周：制作年歷、口算乘法 5課時第十周：筆算乘法 5課時第十一周：整理和復習、面積 5