課題：地球運動的一般特點.doc

地球運動的一般特點教案淮南第28中學(xué) 萬其兵一 教材分析： 地球運動的一般特點這部分內(nèi)容，教材上兩大部分：地球自轉(zhuǎn)規(guī)律和地球公轉(zhuǎn)規(guī)律。 1 地球自轉(zhuǎn)規(guī)律一般從地軸的空間位置，地球的自轉(zhuǎn)方向，周期和速度等方面說明地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律性。（1）地球自轉(zhuǎn)的方向：教材設(shè)計了一個“讀圖思考”讓學(xué)生想象在兩極上空看地球自轉(zhuǎn)方向會是怎樣的，把“從北極上空，地球作逆時針方向旋轉(zhuǎn)；從南極上空看，地球作順時針方向旋轉(zhuǎn)?！钡慕Y(jié)論留給學(xué)生自己思考得出。這個概念對學(xué)生來說十分重要。(2)周期:恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，一般用于科學(xué)研究，人們比較陌生；太陽日不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，它是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的結(jié)果。但是太陽日與人們生活息息相關(guān)，人們十分熟悉。鑒于它們各自的重要性，教材既引入了恒星日，又引入了太陽日。在最新修訂的教材中，刪去了利用圖分析兩者差異產(chǎn)生的原因的內(nèi)容，降低了難度。（3）地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度圖示。圖1-16的設(shè)計富于立體感，比較好的展示了地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度的概念，大小及其緯度變化規(guī)律。地球自轉(zhuǎn)線速度自低緯向高緯的變化規(guī)律是怎樣的，教材留給學(xué)生去思考和總結(jié)。 2 地球公轉(zhuǎn)運動規(guī)律：（1）公轉(zhuǎn)示意圖：用了一幅按照真實比例繪制的地球公轉(zhuǎn)軌道圖，分析近日點和遠(yuǎn)日點地球運動速度的不同；使學(xué)生獲得比較正確的概念。（2）地球公轉(zhuǎn)速度的變化。教材采用圖文結(jié)合的方式來說明這個問題。重點在于擺出地球公轉(zhuǎn)速度變化的事實。而不去過多的探尋原因。地球公轉(zhuǎn)速度的變化，與地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀，以及日地距離變化有關(guān)，這一點不難理解，學(xué)生理解到這個層面就可以了。由學(xué)生得出地球圍繞太陽的公轉(zhuǎn)是不等速的，近日點地球公轉(zhuǎn)的速度快點，遠(yuǎn)日點地球公轉(zhuǎn)的速度慢點。二 教學(xué)目標(biāo)： 1 知識與技能：（1）了解地球自轉(zhuǎn)的方向，周期和速度；（2）了解地球公轉(zhuǎn)的軌道，方向，周期和速度； 2 過程與方法：學(xué)會運用地球儀演示地球運動的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象力。 3 情感 態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。三 教學(xué)重點與難點： 地球自轉(zhuǎn)的方向，速度和地球公轉(zhuǎn)的速度既是重點也是難點。四 教學(xué)方法：教學(xué)中可以采用學(xué)生，教室，地球儀作為教學(xué)媒體，進(jìn)行以學(xué)生參與為主的課堂演示，或采用版圖，使學(xué)生的思維由抽象轉(zhuǎn)為形象，有助于學(xué)生理解。 1 讓學(xué)生識圖，辨圖，啟發(fā)誘導(dǎo)，精講多練。 2 運用對比法，分析地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。五 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：我們每天伴著東升的太陽來到學(xué)校，傍晚西落的太陽見證著我們一天的忙碌。如果我們留意會發(fā)現(xiàn)，不僅是太陽，月亮以及滿天星辰都有東升西落的現(xiàn)象。那么，為什么日月星辰都有東升西落的現(xiàn)象呢？接下來這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與之相關(guān)的內(nèi)容：地球的運動自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)地球運動的一般特點教師講述：地球運動包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種形式。自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸的旋轉(zhuǎn)運動，地球的自轉(zhuǎn)軸簡稱地軸，其北極始終指向北極星附近。 1自轉(zhuǎn)的基本特征： (1)自轉(zhuǎn)的方向 教師講述：由于日月星辰的視運動是東升西落，那么地球自轉(zhuǎn)的方向則是自西向東?；顒? 讓學(xué)生沿正確的方向旋轉(zhuǎn)地球儀，表示地球的自轉(zhuǎn)方向；2借助地球儀的旋轉(zhuǎn)，請學(xué)生觀察從地球儀側(cè)面，北極上空和南極上空的三個不同視角說出地球的運動方向。然后請三位同學(xué)在黑板上分別在地球的側(cè)視圖，北極俯視圖和南極俯視圖上畫出地球自轉(zhuǎn)方向。通過活動我們不難發(fā)現(xiàn)：地球自轉(zhuǎn)運動方向是自西向東，如果從北極上空看地球自轉(zhuǎn)則是逆時針方向；如果從南極上空看地球自轉(zhuǎn)則是順時針方向。我們可以概括為“北逆，南順”。同學(xué)們可以用右手定則來形象的記憶，下面請同學(xué)們伸出右手：“右手四指半握，大拇指代表地軸指向北極星，四指即為地球自轉(zhuǎn)方向?！鞭D(zhuǎn)承：剛才我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的方向，那么地球自轉(zhuǎn)的周期又是如何呢？接下來我們就來學(xué)習(xí)：地球自轉(zhuǎn)的周期。 （2）地球自轉(zhuǎn)的周期：活動：同學(xué)們可以用“立桿法”來測量地球自轉(zhuǎn)的周期，活動所需要的器材是：竹竿一個，筆一支，手表一個，紙一張。過程是：晴天的時候在四周空曠的地方樹立一個竹竿，選擇白天的某一時刻，畫出竹竿影子的方向，并開始計時，到次日桿影再次位于這個方向時，停止計時。這中間間隔的時間，即是地球自轉(zhuǎn)的周期。需要強調(diào)的是：這是以太陽為參照而得出的地球自轉(zhuǎn)的周期，即24小時。如果我們用同樣的方法，以某個恒星為參照，得出的就是恒星日，即23小時56分4秒。（3）地球自轉(zhuǎn)的速度：教師講述：地球自轉(zhuǎn)的速度可以分為角速度和線速度。讀“地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度”圖。思考：1地球自轉(zhuǎn)的角速度是多少？2地球自轉(zhuǎn)的線速度又是多少？有什么發(fā)布規(guī)律？3兩極有沒有角速度和線速度？小結(jié)：通過讀圖我們發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)的角速度除了極點之外都是15度每小時。線速度則是：赤道上最大，由赤道向兩極遞減的規(guī)律。兩極既沒有角速度也沒有線速度。轉(zhuǎn)承：剛才，我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的方向，周期和速度，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與地球運動有關(guān)的內(nèi)容：地球的公轉(zhuǎn)2地球的公轉(zhuǎn)情境問題：請同學(xué)們閱讀P14相關(guān)內(nèi)容，思考：地球公轉(zhuǎn)的軌道，方向周期和速度，然后請學(xué)生回答。教師講解：地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東。地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個近似橢圓的軌道。地球公轉(zhuǎn)的周期是365天6小時9分10秒，叫作一個恒星年。在這里有一個重要的內(nèi)容就是：關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的速度中，有近日點和遠(yuǎn)日點，它們的時間和速度問題需要同學(xué)們特別注意，即：遠(yuǎn)日點是1月初，地球此時公轉(zhuǎn)得最快；遠(yuǎn)日點是7月初，地球此時公轉(zhuǎn)得最慢。這里我們可以用“開普勒三定律”來說明：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時，地球與太陽的連線在單位時間內(nèi)繞過的面積是相等的。讀圖思考：北半球夏半年（圖中遠(yuǎn)日點所在的半圓）的日數(shù)為186天，冬半年（圖中近日點所在的半圓）的日數(shù)是179天。請問：造成這種差異的原因是什么？學(xué)生回答略，教師補充：由于北半球夏半年，即遠(yuǎn)日點所在的半圓，地球公轉(zhuǎn)的速度慢，用時長；而冬半年地球在近日點所在的半圓運動，速度較快，用時則較短。課堂總結(jié)：板書總結(jié)板書設(shè)計:地球運動的一般特點 一 地球的自轉(zhuǎn)1方向：自西向東 2周期：太陽日24小時；恒星日23小時