學(xué)期教師個人規(guī)劃階段目標.doc

學(xué)期個人成長規(guī)劃及階段目標要想適應(yīng)新課程教育教學(xué)的要求，不僅要提高自己的個人素質(zhì)，還要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真對待每一項教育教學(xué)工作，及時做好常規(guī)工作，特制定個人成長規(guī)劃和階段性目標：一、自我評價分析：作為一名青年教師，有較高的思想覺悟，勇于承擔學(xué)校安排布置的各項任務(wù)，積極學(xué)習(xí)新課程教育理論，對教育發(fā)展趨勢，有一定的敏銳度，能根據(jù)當今教育教學(xué)的發(fā)展趨勢及時轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，優(yōu)化教育教學(xué)手段。五年的高中地理教學(xué)工作，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，但還存在著一定的不足：1業(yè)務(wù)理論和教育教學(xué)實踐結(jié)合不好；2對自身要求不夠高，滿足現(xiàn)狀，有惰性；3課余時間學(xué)習(xí)鉆研教育教學(xué)不夠；4接受新的教育教學(xué)理論和技術(shù)不強，因此嚴重影響了個人的發(fā)展。二、發(fā)展目標：1、經(jīng)過二至三年的努力，加強業(yè)務(wù)理論和教育教學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己真正成為時間新課程的研究型教師。2、改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，不斷進取，拓展創(chuàng)新，爭取在教育教學(xué)上成為行家里手。3、認真學(xué)習(xí)閱讀當代的先進教育教學(xué)理論，教育教學(xué)著作和相關(guān)的文化業(yè)務(wù)知識，為自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力的提高打好發(fā)展的基礎(chǔ)。三、自我規(guī)劃：一、師德建設(shè)：1、認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，用規(guī)范引領(lǐng)自己的教育教學(xué)行為，做到教書育人，為人師表，誨人不倦。2、認真參加學(xué)校組織的各類師德培訓(xùn)活動，加強師德培養(yǎng)，廉潔從教。3、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教育書籍如我的教育理想、愛的教育、愛的藝術(shù)等，深化自己的師德理論基礎(chǔ)，做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，樹立一個良好的教師形象。二、教育教學(xué)時間1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，努力把學(xué)到的理論運用于教育教學(xué)實踐中去，認真學(xué)習(xí)新課程有效課堂教學(xué)行動策略、當代國際教育教學(xué)模式導(dǎo)讀、新課程教師科研行動指要、當代國際教育理論基礎(chǔ)導(dǎo)讀韓立福主編等教育教學(xué)著作，來改變和加強自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)換教師角色，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，使自己的執(zhí)教能力進一步提高。2、做一個學(xué)習(xí)型、反思型教師。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=學(xué)習(xí)+經(jīng)驗+反思。在日常教學(xué)中，課后認真寫好教學(xué)反思，積極參加教研教改培訓(xùn)，開展課堂教學(xué)研究活動，寫好聽后感，吸取他人的教學(xué)長處，使自己快速成長。3、堅持同伴互助，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向教育教學(xué)專家請教，學(xué)習(xí)他們高超的執(zhí)教水平，良好的教學(xué)風(fēng)范，豐厚的文化底蘊等，結(jié)合自己的教學(xué)水平，內(nèi)化吸收，使自己的教育教學(xué)水平上一個新的臺階。三、教育科研：要想成為研究型教師，從事教育科研是一條必由之路。1、要加強理論學(xué)習(xí)，豐富自己的教育科研理論基礎(chǔ)，為教科研的實際操作提供堅實的框架平臺；2、堅持校本教研之路，關(guān)注教育教學(xué)中細節(jié)問題，認真做好教學(xué)反思，讓教育科研真正能解決教育教學(xué)中的實際問題，講求實效性和效益性；3、密切關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展趨勢，認真學(xué)習(xí)新課程先進理論，是自己的教科研有時代性，與時俱進，開拓發(fā)展。總之，教育教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的工作，只有認真學(xué)習(xí)加強修養(yǎng)，積極進取，反思提高，才能適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。在未來的幾年內(nèi)，我一定嚴格遵照自己的教育教學(xué)愿景，按個人專業(yè)成長規(guī)劃，認真踏實的做好每一次教育教學(xué)工作，做好本職工作。四、優(yōu)先解決的工作1、精讀書籍每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀小學(xué)語文教師雜志，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高，并讓所學(xué)知識在實踐中運用。2、專業(yè)引領(lǐng)，注重實效理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。3、在推進課程改革的過程中，要利用培訓(xùn)、聽課的機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功，逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，4、在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會。5、通過現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改進自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。6、為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能，我會積極參與課堂教學(xué)活動，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。爭取上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。五、具體措施（一）加強教育理論的研究和實踐,突出教師專業(yè)化的特色。教育理論研究和實踐在教師專業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮著先導(dǎo)作用。我將認真研讀教育新理念、教師專業(yè)化的理論與實踐、課堂教學(xué)的原理、策略和研究以不斷更新自己的教學(xué)理念。其次，在信息教學(xué)化的今天，我也會經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽閱讀最新的、有價值的教育理念，結(jié)合自己的教育實際反思撰寫出教育理論文章并爭取發(fā)表。（二）加強師德修養(yǎng)，以自已的表率作用去感染教育每一位學(xué)生。教師是教育人的人，在學(xué)生心目中，教師是知識的源泉，是智慧的替身與行為的典范。因此教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和技能。為此，在我的專業(yè)化成長中，我將做到幾下幾點：首先，關(guān)懷和愛護學(xué)生。即愛護和發(fā)展學(xué)生身上一切積極的因素，抑制消極不良的因素。讓他們體驗到學(xué)校、班級、老師、同學(xué)間的溫暖。第二，尊重和信任學(xué)生。努力在師生之間建立起一種民主平等的關(guān)系，絕不無端傷害學(xué)生的自尊心。第三，同情和理解學(xué)生。同情就是去喚醒學(xué)生的上進心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，用熱情和溫暖去鼓勵學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活；理解就是理解學(xué)生的心理世界，并透過現(xiàn)象去評價、認識學(xué)生的舉止言談。第四，熱情期望與嚴格要求。平時要充滿熱情地關(guān)懷、期望、幫助每一個孩子，在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度方面、學(xué)生生活中的一些品德問題等方面則要嚴格要求。（三）不斷提高自身的教學(xué)能力，使自己的專業(yè)化逐步走向成熟。新課程針對過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而非簡單的答案。我將認真學(xué)習(xí)新課程標準、新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計等教育教學(xué)理論書籍，進而做到：、 認真鉆研教材。、 選擇合適的教學(xué)方法。、 堅持教學(xué)相長。、 多聽校內(nèi)、校外的教師的示范課、觀摩課、公開課等，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收以提高自身的教學(xué)水平。教師職業(yè)是一個“形