教育心理學第一章習題答案.docx

1.教育心理學的主要研究對象是（A）A.學生 B.教師 C.學習 D.教學2.教育心理學研究的核心內容是（ D）A.學生 B.教師 C.教學過程 D.學習過程3.被稱為“教育心理學之父”的學者是（B ）A.皮亞杰 B.桑代克 C.布魯納 D.維果斯基4.教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科，誕生于（C ）A. 1877 年 B. 1879 年 C. 1903 年 D.1913 年5.廖世承在（D ）年編寫了我國第一本教育心理學教科書。A.1903 B.1908 C.1913 D.19246.被譽為“俄羅斯教育心理學的奠基人”的是（ C）A.裴斯泰洛齊 B.卡普捷列夫 C.烏申斯基 D.維果斯基7.教師以非標準化的測驗結果判斷學生的智力水平,造成某些學生學習自信心下降，這違背了心理學研究的（D ）原則。A.發(fā)展性 B.整體性C.系統(tǒng)性 D.教育性8.下列說法中，正確的是（ A）A.美國心理學家杜威以實用主義的“從做中學”為信條，對教學實踐活動進行改革，對教育產生了深遠的影響B(tài).英國心理學家布魯納等重視教育心理學理論與教育教學實際的結合，強調為學校教育服務，發(fā)起了課程改革運動C.蘇聯(lián)心理學家維果斯基提出了以學生為中心的主張D.人本主義心理學家羅杰斯強調教育與教學在兒童發(fā)展中的主導作用，并提出了“文化發(fā)展論”和“內化說”9.教育心理學成熟時期比較注重結合教育實際，注重為學校教育服務，(A )思潮掀起一場教育改革運動。A.人本主義 B.行為主義 C.認知心理學 D.信息論10.( C)即研究如何使學生共享教與學過程中所涉及的人類資源，如何在一定背景下將學生組織起來一起學習。A.主動性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社會文化研究11.有人把（D ）比喻為“科學研究的前門”。A.訪談法 B.測驗法 C.實驗法 D.觀察法12.教育心理學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領域，同時程序教學興起的時期大致在（ B）A. 19世紀末20世紀初 B. 20世紀20年代到50年代末C. 20世紀60年代到70年代末 D. 20世紀80年代以后13.教育心理學是（C ）的一種，是心理學與教育學的交叉學科。A.自然科學 B.普通心理學 C.應用心理學 D.理論心理學14.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（B ）一書，認為在生理學、心理學和邏輯學這三個教育學基礎中，心理學應放在首位。A.大教學論 B.人是教育的對象C.教育心理學 D.教育心理學大綱15.依據(jù)教育實踐所提供的事實，按照科學研究的程序，分析和概括教育現(xiàn)象，揭示其內在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升為教育理論的一種教育科研方法是（C ）A.個案法 B.測驗法C.教育經(jīng)驗總結法 D.產品分析法16.當需要了解行為的自然狀態(tài)或對一些隱秘行為進行研究時，最好采用（D）A.個案研究法 B.調查法 C.測驗法 D.觀察法17.教育心理學研究中采用的最基本、最普遍的方法是（ A）A.觀察法 B.測驗法 C.調查法 D.個案研究法18.對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法是（A ）A.個案法 B.調查法 C.測驗法 D.觀察法19.同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（C ）A.觀察法 B.測驗法 C.問卷法 D.實驗法20.教師通過分析學生近期的作業(yè),來了解其是否掌握了所講述的知識。這種研究方法叫（ D）A.個案法 B.測驗法C.教育經(jīng)驗總結法 D.產品分析法21.教育心理學研究要求研究者牢記被試的心理是不斷發(fā)展變化的，應該采用動態(tài)、變化的指標進行衡量，遵循了心理學研究的（A ）原則。A.發(fā)展性 B.整體性C.系統(tǒng)性 D.教育性22.在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是（C）A.教學過程B.教學手段C.教學內容D.教學媒體23.學習與教學的三過程是指（B）A學習過程、教學過程和互動過程B學習過程、教學過程和評價/反思過程C教學過程、學習過程和管理過程D.教學過程、管理過程和評價/反思過程24.課堂自然條件（溫度和照明）、教學設施（桌椅、黑板）等屬于教學環(huán)境里的（A）A物質環(huán)境B.社會環(huán)境C.自然環(huán)境D.教學環(huán)境25.課堂氣氛、師生關系、校風以及社會文化背景屬于（B）A物質環(huán)境B.社會環(huán)境C.自然環(huán)境D.教學環(huán)境26.教育心理學幫助教師為智力落后 或學習困難的學生提供額外幫助或行之有效的矯正措施，使其達到最大程度的發(fā)展。這說明教育心理學具有（C）A.準確了解問題B.提供科學的理論指導C.預測并干預學生D.結合實際教學內容進行研究27.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致是（C）A.19世紀20年代以前B.19世紀20年代到50年代C.20世紀20年代以前D.20世紀20年代到50年代28.第一次提出“教育教學的心理學化”的是（A）A裴斯泰洛齊B.杜威C.赫爾巴特D.洛克29.20世紀初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作是1908年房東岳翻譯日本小原又一著的（A）A.教育實用心理學B.教育心理學C.教育心理大綱D.教育心理統(tǒng)計30.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化的是（A）A.實驗法B.調查法C.觀察法D.問卷法31.通過分析兒童的繪畫、日記、作品等以了解兒童心理特點的是（D）A.實驗法B.調查法C.觀察法D.作品分析法32.教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是（A）A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則33.研究學校情境中學與教的基本心理學規(guī)律的科學是（B）A.學習心理學B.教育心理學C.教學心理學D.學校心理學多選34.教育心理學對教育實踐具有（ABCD ）的作用。A.描述 B.解釋 C.預測 D.控制E.驗證35.學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（ ABCDE）A.學生 B.教師 C.教學內容 D.教學媒體E.教學環(huán)境36.教育心理學的發(fā)展經(jīng)歷了（BCDE ）幾個階段。A.獨立時期 B.初創(chuàng)時期 C.發(fā)展時期 D.成熟時期E.完善時期37.教育心理學研究的基本原則有（ ABCDE）A.理論聯(lián)系實際原則 B.系統(tǒng)性原則 C.教育性原則 D.客觀性原則E.發(fā)展性原則38.常用的調查方法有（CE ）A.觀察法 B.產品分析法 C.