Revision Going to a school fair Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

RevisionGoingtoaschoolfairLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：RevisionGoingtoaschoolfairLesson1

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年4月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起復(fù)習(xí)并深入探索《RevisionGoingtoaschoolfairLesson1》這一課。想象一下，陽光明媚的周末，我們即將踏入學(xué)校的博覽會，是不是有點(diǎn)小興奮呢？讓我們一起踏上這趟英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力、口語練習(xí)，提升對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解學(xué)校博覽會背后的文化內(nèi)涵。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和合作學(xué)習(xí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會運(yùn)用多種策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是復(fù)習(xí)并鞏固“goingtoaschoolfair”這一主題下的詞匯和句型。例如，學(xué)生需要熟練掌握“gototheschoolfair”、“visitdifferentstalls”等表達(dá)。

-細(xì)節(jié)說明：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“Whatareyougoingtodoatthefair?”和“I’mgoingtovisitthesciencestall.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解并正確使用“goingto”結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的計(jì)劃。例如，區(qū)分“goingto”和“will”在表達(dá)意圖時的用法。

-細(xì)節(jié)說明：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解“goingto”不僅僅表示即將發(fā)生的事情，還可以用來表達(dá)打算或意圖。通過對比練習(xí)，如“Areyougoingtoschooltomorrow?(Yes,Iam./No,Iwill.)”，幫助學(xué)生掌握這一用法。此外，通過游戲和故事講述，讓學(xué)生在語境中自然地使用“goingto”結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)模擬學(xué)校博覽會場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)對話。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示學(xué)校博覽會圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.教學(xué)卡片：制作詞匯卡片，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)過程---

**導(dǎo)入（5分鐘）**

同學(xué)們，早上好！今天我們要復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，并且深入探討《RevisionGoingtoaschoolfairLesson1》。你們還記得我們上節(jié)課去學(xué)校博覽會的故事嗎？今天，我們將通過一些有趣的練習(xí)來回顧那些美好的記憶。

**1.復(fù)習(xí)詞匯和句型（10分鐘**）

首先，讓我們來看看我們學(xué)過的詞匯和句型。請同學(xué)們打開課本，找到第幾頁，我們一起復(fù)習(xí)一下。我會在黑板上寫下一些關(guān)鍵詞，看看誰能快速說出它們的英文。

-schoolfair

-visit

-differentstalls

-sciencestall

-fun

-exciting

同學(xué)們，誰能告訴我什么是“schoolfair”？（學(xué)生回答）很好，那么我們怎么用英語說“去參觀”呢？（學(xué)生回答）太棒了！現(xiàn)在，讓我們用這些詞匯來造句吧。

**學(xué)生活動**：

-學(xué)生根據(jù)老師提供的詞匯造句，如：“Wearegoingtovisittheschoolfair.”或“Therearedifferentstallsatthefair.”

**2.角色扮演（15分鐘**）

**教師活動**：

-分組并分配角色。

-提供對話示例和提示。

**學(xué)生活動**：

-學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對話練習(xí)。

**3.小組討論（10分鐘**）

現(xiàn)在，讓我們來討論一下。如果你們要去學(xué)校博覽會，你們最想?yún)⒂^哪個攤位？為什么？請你們在小組內(nèi)討論一下，并準(zhǔn)備分享你們的想法。

**教師活動**：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-提問并鼓勵學(xué)生分享。

**4.詞匯競賽（10分鐘**）

為了鞏固我們今天學(xué)的詞匯，我們來個小競賽吧。我會給出一些句子，你們需要填入正確的詞匯。哪個小組能最快完成并正確無誤，就獲得小獎勵。

**教師活動**：

-出示競賽題目。

-監(jiān)督競賽過程。

**5.寫作練習(xí)（15分鐘**）

現(xiàn)在，讓我們將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到寫作中。請你們寫一段話，描述你們在學(xué)校博覽會上的經(jīng)歷。你可以寫你最喜歡的攤位，或者你學(xué)到的新東西。

**教師活動**：

-給出寫作提示。

-收集學(xué)生的寫作作品。

**6.總結(jié)與反思（5分鐘**）

同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了學(xué)校博覽會相關(guān)的詞匯和句型，并通過角色扮演和小組討論加深了對這些內(nèi)容的理解?，F(xiàn)在，請你們思考一下，今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？

**學(xué)生活動**：

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

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**課后作業(yè)**

1.請將今天學(xué)的詞匯和句型用在小作文中，描述你參加的一次活動。

2.準(zhǔn)備一個關(guān)于你最喜歡的學(xué)校博覽會攤位的介紹，下節(jié)課和同學(xué)們分享。

---教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校博覽會相關(guān)圖片和視頻資料：收集一些真實(shí)的學(xué)校博覽會圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解博覽會的情況，激發(fā)他們的興趣。

-學(xué)校博覽會的歷史和文化背景資料：介紹學(xué)校博覽會的歷史起源、發(fā)展過程以及它在學(xué)校教育中的作用，幫助學(xué)生了解這一活動的文化內(nèi)涵。

-英語國家學(xué)校博覽會的案例研究：通過研究其他國家的學(xué)校博覽會，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校博覽會的異同，拓寬國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)英文文章：推薦一些關(guān)于學(xué)校博覽會或教育活動的英文文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識，提高英語閱讀能力。

-觀看英文紀(jì)錄片：挑選一些與學(xué)校博覽會相關(guān)的英文紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看過程中了解不同國家學(xué)校博覽會的實(shí)際情況。

-參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的博覽會：鼓勵學(xué)生利用課余時間參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的博覽會，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-制作個人博覽會項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并制作一個個人博覽會項(xiàng)目，如展示自己的才藝、手工藝品等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-組織模擬學(xué)校博覽會：在課堂上或?qū)W?；顒又?，組織一次模擬學(xué)校博覽會，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)博覽會的過程，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-收集博覽會相關(guān)資料：鼓勵學(xué)生收集博覽會相關(guān)的資料，如宣傳冊、活動日程等，加深對博覽會內(nèi)容的了解。

-制作博覽會手冊：讓學(xué)生分組合作，制作一本關(guān)于學(xué)校博覽會的手冊，內(nèi)容包括博覽會的歷史、攤位介紹、活動安排等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)博覽會攤位：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個具有創(chuàng)意的博覽會攤位，展示自己的特長和興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)七、教學(xué)反思與總結(jié)

回顧今天的《RevisionGoingtoaschoolfairLesson1》教學(xué)，我深感這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的課堂。在這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在角色扮演中積極參與，他們的語言表達(dá)能力和自信心都有所提升。在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流，他們的思維得到了拓展。而寫作練習(xí)則讓學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)知識內(nèi)化，提高他們的寫作技能。

然而，我也意識到一些不足。比如，在角色扮演中，個別學(xué)生因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，沒有完全投入到角色中。對此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們展示自己。

在教學(xué)策略上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬學(xué)校博覽會場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生對于一些情境中的表達(dá)不太熟悉，導(dǎo)致他們在角色扮演時顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更多的相關(guān)情境，幫助學(xué)生熟悉各種表達(dá)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候過于注重進(jìn)度，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間消化和理解新知識。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的學(xué)習(xí)時間。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學(xué)生們能夠熟練地使用與學(xué)校博覽會相關(guān)的詞匯和句型。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力和寫作能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，對參與課堂活動更加積極。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-針對學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，我將設(shè)計(jì)更多的自信訓(xùn)練活動，幫助他們克服害羞和緊張情緒。

-為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)不同的情境，我會提前準(zhǔn)備更多的情境模擬，并在課堂上給予他們更多的指導(dǎo)。

-在課堂管理方面，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體需求，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與和進(jìn)步。

-我會繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-詞匯：schoolfair,visit,differentstalls,sciencestall,fun,exciting

-句型：Wearegoingtovisittheschoolfair.

-短語：gototheschoolfair,visitdifferentstalls,havefunatthefair

②詞匯：

-schoolfair

-visit

-differentstalls

-sciencestall

-fun

-exciting

③句型：

-Whatareyougoingtodoatthefair?

-I’mgoingtovisitthesciencestall.

-Wearegoingtohavefunatthefair.重點(diǎn)題型整理1.**詞匯填空題**

-題型：在句子中填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

-例題：Theschoolfairisgoingtobeheldthisweekend.Therearemany__________tovisit.

-答案：differentstalls

2.**句子翻譯題**

-題型：將中文翻譯成英文。

-例題：我們計(jì)劃在博覽會上參觀不同的攤位。

-答案：Weplantovisitdifferentstallsatthefair.

3.**情景對話題**

-題型：根據(jù)給定情景，完成對話。

-例題：情景：你和你的朋友在博覽會上相遇。

-對話：

-A:Hi,areyouhavingfunatthefair?

-B:Yes,it’sgreat!We’revisitingthesciencestallrightnow.

-答案：

-A:Hi,areyouhavingfunatthefair?

-B:Yes,it’sgreat!We’revisitingthesciencestallrightnow.

4.**完形填空題**

-題型：在短文中填入合適的詞匯或短語。

-例題：Ican’twaittogototheschoolfair.Thereare__________stallstovisitand__________activitiestodo.

-答案：somany,somany

5.**閱讀理解題**

-題型：閱讀短文，回答問題。

-例題：閱讀以下短文，回答問題。

-Shortpassage:Attheschoolfair,youcanfindmanyinterestingstalls.Thereisabookstall,asciencestall,andacraftstall.Youcanbuybooks,learnaboutscience,andmakecrafts.

-Question:Whatcanyoudoattheschoolfair?

-答案：Youcanbuybooks,learnaboutscience,andmakecrafts.教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“Whocantellmewhataschoolfairis?”來評估學(xué)生對“schoolfair”這個詞匯的理解。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)。例如，觀察他們在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠流利地使用英語進(jìn)行交流。

-測試：通過小測驗(yàn)或口頭測試