正確對(duì)待幼兒的嫉妒心理.doc

教學(xué)資料范本正確對(duì)待幼兒的嫉妒心理編 輯：_時(shí) 間：_無(wú)論是成人還是幼兒都有較強(qiáng)的嫉妒心理。成人能較好的掩飾自己的嫉妒心理.幼兒則不然.們會(huì)把自己的嫉妒心理表現(xiàn)出來(lái)。如：我請(qǐng)小A唱支歌.他剛唱兩句.就被小B打斷了：“唱得點(diǎn)都不好聽(tīng)?！笔鞘裁丛蚴顾鴺幼瞿?？原來(lái)他的好勝心很強(qiáng).再平時(shí)各方面都跟A 不相上下.這回老師讓小A 唱歌.沒(méi)有先叫他唱.所以才會(huì)發(fā)生上面的一幕。這種不復(fù)輸?shù)男睦砥鋵?shí)就是幼兒的嫉妒心理。早晨.幼兒來(lái)園后.小C搬出積木搭了一幢漂亮的高樓.我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他.并把他的作品放在玩具柜上?？刹灰粫?huì)兒.小C 哭著跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師._把我的大樓房推倒了?！庇捎谟變旱募刀市睦淼尿?qū)使.我班發(fā)生這樣的事很多很多。既然幼兒也會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理.老師就應(yīng)該慎重對(duì)待.因?yàn)橛變旱募刀市睦砗苋菀妆憩F(xiàn)為攻擊行為.還會(huì)出現(xiàn)同伴之間的拉幫結(jié)伙的現(xiàn)象.另外.幼兒的嫉妒不通過(guò)一定的方式表現(xiàn)出來(lái).老悶在心里.會(huì)良成幼兒的別扭等不良情緒。這將給我們的教育帶來(lái)很大的困難。所以我們對(duì)待幼兒的嫉妒心理.不能一味的壓制.也不可放縱。事實(shí)上.嫉妒并不是全都是壞事.只要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo).把這種嫉妒心理轉(zhuǎn)化為正確的方式表現(xiàn)出來(lái).可能成為幼兒進(jìn)步.向上的動(dòng)力。對(duì)這種孩子.我采用的方法是：多鼓勵(lì).同時(shí)要求他們嚴(yán)一些.防止幼兒形成習(xí)慣性的放縱行為。當(dāng)小B說(shuō)小A唱地不好聽(tīng)時(shí).我表?yè)P(yáng)了他唱歌很好聽(tīng)后.又批評(píng)他不該在別人唱個(gè)時(shí)隨便插嘴.影響其他小朋友聽(tīng)歌.并要求他聽(tīng)完小A唱的歌后.自己也來(lái)唱一支.跟小A比一比.看誰(shuí)唱地最好聽(tīng)。等他們唱完后.請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng).他們誰(shuí)唱得好。使小B知道老師并沒(méi)有輕視他.使B知道自己哪些方面好那些方面不如別人.應(yīng)虛心向同伴學(xué)習(xí)。同樣.從_毀壞小C的勞動(dòng)成果的行為得到啟示：我定期請(qǐng)每一個(gè)幼兒搭一樣?xùn)|西.不論好壞.都放進(jìn)展覽區(qū).從而讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì).然后再讓大家評(píng)比.培養(yǎng)幼兒“下回超過(guò)他”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。總之.耐心地對(duì)待幼兒的嫉妒心理.我們不能一味地指責(zé).應(yīng)看到它的積極面.通過(guò)老