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數(shù)下計劃范文 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、年級現(xiàn)狀分析三年級三班共有52名學(xué)生，同學(xué)們學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣基本上轉(zhuǎn)入正規(guī)。 但由于學(xué)生家庭環(huán)境，家長的文化水平等存在著較大的差異，因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。 所以本學(xué)期針對這些特點，為增強學(xué)生的自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特此本學(xué)期計劃制定如下 二、教學(xué)目標 (一)知識與技能方面 1、口算方面會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。 2、筆算方面能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。 3、估算方面三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。 能說出估計的過程與方法。 4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。 5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。 6、認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。 7、結(jié)合實例理解面積的含義。 認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。 探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。 知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。 8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。 會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）。 會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。 會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。 (二)情感與態(tài)度方面 1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2、在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。 3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。 4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人。 三、數(shù)學(xué)思考方面 1、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。 2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力。 3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維。 4、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動。 發(fā)展合情推理和演繹推理能力。 5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。 四、解決問題方面 1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。 在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題。 2、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念。 3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。 4、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。 五、采取措施 1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。 2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。 3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強合作意識，提高交流能力。 4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。 5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。 六、奮斗目標 1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。 3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 5、在解決實際問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。 七、課時安排 一、位置與方向（5課時） 二、除法（13課時）口算除法3課時筆算除法9課時和復(fù)習(xí)1課時 三、統(tǒng)計（4課時）1簡單的數(shù)據(jù)分析2課時2平均數(shù)2課時 四、年、月、日（5課時）制作年歷1課時 五、兩位數(shù)乘兩位