廣東省紫金縣龍窩第二中心小學寄書教學設計

寄書 教學設計 廣東省紫金縣龍窩第二中心小學 劉麗君 一 教學目標 1 能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題 并能正確處理計算過程中需要處 理的進位或退位的算法問題 2 發(fā)展初步的估算意識和解決生活實際問題的能力 3 滲透轉(zhuǎn)化思想 初步了解極限思想 培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力 二 多媒體資源 投影儀 課件 三 教學重點 處理小數(shù)加減計算過程中進位或退位的算法問題 4 教學難點 小數(shù)的意義及小數(shù)的加法 減法算理 五 教學過程 一 創(chuàng)設情境 引入新課 一 創(chuàng)設情境 引入新課 1 我們做一個游戲 名字叫定點停車 老師已經(jīng)把第一個數(shù)的位置已經(jīng)寫好了 小車拉著第 二個數(shù)字出來 我們來看看對不對 解析錯誤原因 出示題 1 2 1 3 4 7 0 3 學生獨立解答 師巡視 個別展示 全班訂正 小結(jié)方法并板書 2 創(chuàng)設實境 老師前幾天在書店買了兩本書 今天剛剛到 一本 童話故事 一本 數(shù)學 世界 師 現(xiàn)在我把這兩本書作為禮物寄給偏遠山區(qū)的兩個小朋友 給生活困難的小朋友送去溫暖 揭示課題 板書 寄書 3 老師從郵局了解到 童話故事 需要郵費 1 6 元 數(shù)學世界 需要郵費 12 8 元 一 共需要多少元郵費 師 你能列出算式嗎 生獨立列出算式 師 你是怎樣列的 觀察一下這個式子有哪些特點 1 6 12 8 12 8 1 6 師揭示副課題 板書 小數(shù)進位加法 小數(shù)退位減法 二 合作學習 探究新知 二 合作學習 探究新知 1 師 大約需要多少元郵費 你能估一估嗎 所需郵費一定不會多于多少元 也一定不會少 于多少元 學生匯報估算結(jié)果 解釋估算過程 師小結(jié) 2 師 你能試著自己解答 1 6 12 8 嗎 試試看 做完后在小組內(nèi)進行交流 學生獨立選擇算法計算 師巡視指導 小組交流算法 3 匯報交流結(jié)果 師 你是怎樣計算 1 6 12 8 的 方法 1 1 6 元 16 角 12 8 元 128 角 16 角 128 角 144 角 也就是 14 4 元 方法 2 1 元 12 元 13 元 6 角 8 角 1 4 元 13 元 1 4 元 14 4 元 方法 3 可以用豎式計算 師 同學們想出了這么多好的方法 那在進行豎式計算時要注意哪些問題 小組內(nèi)進行討論 小組討論 匯報討論結(jié)果 師小結(jié) 要注意小數(shù)點對齊 哪一位相加滿十 即向前一位進一 4 師出示課件 老師付了 15 元 應找回多少元 你能試著解答嗎 試試看 學生獨立解答 交流算法 匯報計算結(jié)果 師小結(jié) 哪一位不夠減 要向前一位借一 三 鞏固練習 應用新知 三 鞏固練習 應用新知 1 用豎式計算 18 3 5 6 2 3 8 3 6 7 6 8 5 7 2 超市購物 制作視頻 播放視頻 圣誕節(jié)前一天奇思跟媽媽到超市購物 一包并干 3 80 元 一袋面包 1 20 元 一包瓜子 2 50 元 一包果凍 6 50 元一盒薯片 4 80 元 一包蝦條 0 80 元 1 一包餅干和一袋瓜子一共多少元 2 一袋果凍比一盒薯片貴多少元 3 奇思想買 1 袋面包和一袋果凍 他只有 8 元 夠嗎 4 奇思有 5 元 可以買哪兩種食物 請給出兩種買法 并計算花了多少元 四 評價小結(jié) 全面發(fā)展 四 評價小結(jié) 全面發(fā)展 這一節(jié)課你學到了什么 你認為你的表現(xiàn)怎樣 五 板書設計 五 板書設計 小數(shù)的加減法 進位或退位 1 6 12 8 15 14 4 滿十進一 不夠減時 借一當十減 6 教學反思 本節(jié)課是學習有進位的小數(shù)的加法和退位的小數(shù)減法 是學生在學習了沒有進位和 退位的小數(shù)加減法的基礎上進行的 學生對小數(shù)加減法已經(jīng)有了初步的認識和了解 所 以學習起來比較輕松 能自己總結(jié)出進行