九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)走進(jìn)化學(xué)世界1.2“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”練習(xí)題（新版）新人教版.docx

1.2“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”練習(xí)題一、選擇題1.有一次上課時(shí)，小明覺(jué)得很悶、呼吸不暢他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故，應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的（） A.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B.提出假設(shè)C.觀察現(xiàn)象D.做出結(jié)論2.蠟燭(足量)在右圖密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是（ ）A.蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣B.蠟燭燃燒既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)C.氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒D.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w3.關(guān)于空氣與呼吸排出的氣體的敘述正確的是 ( ) A.空氣與呼出的氣體都是無(wú)色的氣體，其成分完全相同B.減少吸入空氣中的氧氣使轉(zhuǎn)化為呼出的氣體C.呼出的氣體與空氣相比，氧氣有明顯的減少，二氧化碳和水蒸氣則有明顯的增加D.吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣4.比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是 ( ) A.酸能使石蕊試液變紅，CO2也能使石蕊試液變紅，所以CO2是酸B.NaCl和NaNO2都是有咸味的鹽，故可以用NaNO2代替NaCl作食用鹽C.鐵和銅都是金屬，鐵與稀硫酸反映產(chǎn)生氫氣，則銅也能與稀鹽酸反映產(chǎn)生氫氣D.H2O和H2O2分子組成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同5.實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記貼標(biāo)簽的無(wú)色氣體，同學(xué)們懷疑是二氧化碳于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于（） A.作出猜想B.設(shè)計(jì)方案C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論6.下列有關(guān)化學(xué)的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵?） A.化學(xué)研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律及其對(duì)社會(huì)生活的影響B(tài).化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用C.要學(xué)好化學(xué)，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究的方法D.學(xué)習(xí)化學(xué)，只需死記硬背即可7.能直接用澄清石灰水檢驗(yàn)的氣體是（ ） A.O2 B.CO2 C.COD.CH48.小軍同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)面對(duì)“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（） A.向老師請(qǐng)教B.認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn)C.反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象D.查找相關(guān)資料，探究原因9.蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒出一縷白煙，燃著的火柴只碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃，如圖所示。此白煙可能是（）A.氮?dú)釨.水蒸氣C.二氧化碳D.石蠟的固體小顆粒10.在擦玻璃時(shí)，人們常向玻璃上“哈氣”再擦?xí)蓛簦@說(shuō)明與空氣相比人體呼出的氣體中含有較多的（） A.CO2B.O2C.H2OD.N211.人體吸入的空氣和呼出的氣體中，以下三種成分的含量有較大差別的是（） A.氫氣、氧氣、氮?dú)釨.二氧化碳、水蒸氣、氧氣C.氧氣、氮?dú)?、二氧化碳D.水蒸氣、氧氣、氫氣二、填空題12.為了探究蠟燭燃燒的現(xiàn)象，點(diǎn)燃蠟燭燈后，取一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，約1s2s后取出，請(qǐng)你繼續(xù)幫忙完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論點(diǎn)燃蠟燭，將一根火柴橫在火焰上方；火柴梗兩端最先燒焦酒精燈的火焰分為_(kāi)、_、焰心_的溫度最高將一只干冷的燒杯罩在火焰上方；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說(shuō)明蠟燭燃燒生成了_將一只內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方石灰水變_說(shuō)明蠟燭燃燒還生成_13.氣體的密度容易受溫度和壓強(qiáng)的影響為了測(cè)量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末，關(guān)閉分液漏斗的活塞，并將適量的過(guò)氧化氫溶液倒入分液漏斗中，測(cè)出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克步驟三：取一個(gè)集氣瓶，用記號(hào)筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記，將水注入集氣瓶到標(biāo)記處，用量筒測(cè)出這些水的體積為V0毫升再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集步驟四：打開(kāi)活塞，滴入過(guò)氧化氫溶液始收集氣體調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時(shí)（如圖），暫停反應(yīng)步驟五：重復(fù)步驟四，再收集9瓶氣體步驟六：稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克（1）小明通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，測(cè)得氧氣的密度是_克/毫升（2）步驟四中，控制集氣瓶?jī)?nèi)、外液面保持相平的目的是_ （3）如果實(shí)驗(yàn)中裝置氣密性不良，將對(duì)測(cè)得的密度值有何影響？請(qǐng)說(shuō)明理由：_14.將洗凈的雞蛋殼（主要成分是CaCO3）放在一個(gè)玻璃杯中，往杯中加入少量稀鹽酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住杯口，可觀察到的現(xiàn)象是(1)_，(2)_。 15.科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，大氣中二氧化碳的多少和氣溫變化有著密切關(guān)系科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果大氣中的二氧化碳濃度由0.028%增加到0.05%，全球平均氣溫可能上升1.5至4在科學(xué)研究中，這種科學(xué)方法屬于_ 16.實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色無(wú)毒氣體，如圖所示請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)該氣體做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)進(jìn)行探究，填寫(xiě)下表假設(shè)（猜想）_驗(yàn)證方法及操作_可能看到的現(xiàn)象_結(jié)論_17.在下列敘述中加點(diǎn)的內(nèi)容，可能屬于中的某一種情況請(qǐng)將正確的答案序號(hào)填在橫線上反應(yīng)現(xiàn)象 反應(yīng)條件 結(jié)果或結(jié)論點(diǎn)燃蠟燭_；從導(dǎo)管出來(lái)的氣體使澄清石灰水變渾濁_；證明此氣體是二氧化碳_；人呼出的氣體使玻璃片上出現(xiàn)水珠_(kāi) 18.科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，_是科學(xué)探究的重要手段 19.科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，大氣中二氧化碳的多少和氣溫變化有著密切關(guān)系科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果大氣中的二氧化碳濃度由0.028%增加到0.05%，全球平均氣溫可能上升1.5至4在科學(xué)研究中，這種科學(xué)方法屬于_ 20.化學(xué)是一門(mén)以_為基礎(chǔ)的科學(xué)，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)要注意_ ， 遵守_ 要學(xué)會(huì)觀察_，準(zhǔn)確客觀地記錄_，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 21.一個(gè)相對(duì)完整的探究活動(dòng)主要有以下幾個(gè)步驟：提出問(wèn)題_，制定計(jì)劃；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；收集證據(jù)；做出合理的解釋或結(jié)論；反思與評(píng)價(jià)；表達(dá)與交流 三、解答題22.在蠟燭燃燒過(guò)程中還能觀察到燭焰伴隨著“黑煙”，根據(jù)這一現(xiàn)象，有同學(xué)猜想蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的黑煙是二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)你分析該猜想是否合理？如果合理，說(shuō)明理由如果不合理，說(shuō)出你對(duì)“黑煙”做出合理猜想？并說(shuō)明你做出該猜想的簡(jiǎn)單道理 23.當(dāng)空氣里二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%時(shí)，對(duì)人就有害處；達(dá)到4%5%時(shí)，會(huì)使人感到氣喘、頭痛、眩暈；達(dá)到10%時(shí)，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡一個(gè)久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井容易積存二氧化碳?xì)怏w，為保證人身安全，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定人是否能直接進(jìn)去 四、實(shí)驗(yàn)探究題（共2題；共16分）24.某次實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進(jìn)行研究【查閱資料】二氧化碳的性質(zhì)：能溶于水，能使澄清石灰水變渾濁，不支持燃燒【收集氣體】收集吸入和呼出氣體【設(shè)計(jì)方案】用大小相同的兩個(gè)塑料瓶收集氣體方法1：排水收集法 先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吹氣方案2：用塑料瓶收集 先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣 （1）【提出問(wèn)題】結(jié)合查閱資料，你認(rèn)為_(kāi)（填“方案1”或“方案2”）較好，理由是_ （2）【繼續(xù)思考】若活動(dòng)小組要檢測(cè)蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種收集大棚氣體樣品的方法： （3）探究環(huán)節(jié)1 比較兩種氣體中氧氣的含量【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】將粗細(xì)相同的_細(xì)木條同時(shí)伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時(shí)間長(zhǎng)短 （4）【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時(shí)間短【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_中氧氣含量較少。 （5）探究環(huán)節(jié)2 比較兩種氣體中二氧化碳的含量【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的_，振蕩，觀察是否有渾濁現(xiàn)象出現(xiàn) （6）【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中石灰水變渾濁，空氣樣品中石灰水無(wú)渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_中二氧化碳含量多 25.某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格 （1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面