Unit 4 I have a pen pal 教學設計.doc

Unit 4 I have a pen pal 教學設計一、教學內容：A Lets learn Doa survey二、教學目標： 1知識與技能目標：能夠聽、說、認讀以下句子What are your hobbies? I like ，并能熟練替換其中的動詞短語; 能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語reading stories ; doing kung fu ; singing ; dancing ; playing football.2情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣愛好，并通過活動培養(yǎng)其合作精神和樂于與他人交往的性格。三、教學重難點考慮到學生的已有知識水平及本課的教學目標，我把掌握五個動詞短語的ing形式定為本課的重點。把掌握當主語是第三人稱單數(shù)的時候，謂語動詞要變成第三人稱單數(shù)形式。例如：On student likes sing.四、教學準備：課件， 單詞卡片五、教學過程Step 1:熱身和復習利用上節(jié)課內容師生進行對話。引入新課。板書課題Who is your best friend? My best What are his/her hobbies? He/She likes Step 2 呈現(xiàn)新知1首先幻燈片示姚明圖，師問Who is he? 2幻燈片示張朋及期筆友彼得圖片：who is he?(he is Zhang Peng/Peter.)Peter is Zang Pengs pen pal. What are Peters hobbies?引出所要新單詞reading stories ; doing kung fu ; singing。再利用課件用What is he/she doing? 導入新單詞dancing playing football.板書單詞的同時講解發(fā)音規(guī)律及動詞的-ing形式(dancing去e加-ing)以及名詞的復數(shù)特殊變化變y為i加es;例如：story-stories師板書，進行簡單操練后學生快速寫兩個單詞。3利用剛才的圖片問What are Zhang Pengs hobbies?Guess.學生猜過之后放lets learn動畫。之后學生匯報。緊接著談話導出“What are your hobbies? 師板書，組織操練幾遍。這樣以舊引新的設計，既復習舊知識，又自然地引出新知識。Step 3趣味操練1新知呈現(xiàn)之后，為了鞏固詞組，我設計了“聽、說、指”游戲。小組同學只用一本書。當老師說：I like (本課新單詞)學生邊說邊快速指向lets learn 中的圖片或單詞。之后換一學生（T:What are your hobbies?學生回答：I like ）其他學生根據(jù)這名學生所說的單詞快速的說并指。2為了操練句型，我又設計了“抽卡片說愛好”游戲， What are your hobbies?學生隨便帛取一張本節(jié)課所學單詞卡，按卡片回答I like3游戲過后，師生就本節(jié)課的重點句型進行問答。之后生生互動，小組活動，開火車問答等。4師生問答，當學生回答出一個與本節(jié)課有關的單詞師在單詞前畫一個五角星，當有愛好是一個人別的愛好是兩個人之扣停止。師小結如： One student likes .Two students like .6、課件出示調查張朋的愛好的表格，要求學生模仿進行小組調查并做匯報。7、此時孩子對新知識已經(jīng)熟練了，我設計了小練習，鞏固復習本節(jié)課的重點。Step 4 總結和布置作業(yè)1、首先回歸課本，生看書跟讀課文后 ，師問：你有什么收獲？2、然后布置作業(yè)A 、抄寫本課的短語。B、回家把課文讀給家長聽。Unit 4 I have a pen pal - A Lets learn Do a surveyreading s