第二單元教案(1).doc

課題5、泉水課型講讀第1課時(shí)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀510105環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。先讓學(xué)生在充分自讀課文、熟悉課文的基礎(chǔ)上，感悟理解課文內(nèi)容，然后以學(xué)定教，因勢(shì)利導(dǎo)，采用師生合作、自主學(xué)習(xí)等方式，解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。一、導(dǎo)入二、初讀感知，自主識(shí)字三、寫(xiě)字四作業(yè)你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你見(jiàn)到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？（板書(shū)課題）1、范讀課文：邊聽(tīng)邊想泉水從哪來(lái)？最后又到哪去了？2、師巡回指導(dǎo)。3、出示生詞認(rèn)讀。一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？5、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？ 出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。1默寫(xiě)生字詞語(yǔ)2練習(xí)朗讀課文。學(xué)生述說(shuō)：丁冬丁冬1學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。2自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫(huà)下來(lái)。3、自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀“一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆”4、去掉熟字讀。5、生字藏到句子中了，再練習(xí)讀。哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?、再讀一讀課文，比比誰(shuí)得正確流利。1、分組學(xué)習(xí)全班交流2.觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？學(xué)生總結(jié)學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。1、默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2、練習(xí)朗讀課文。本課語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，洋溢著對(duì)泉水的贊美之情，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀，在讀的過(guò)程中體會(huì)泉水的美。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)字。重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文難點(diǎn)體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教具生字卡片。收集有關(guān)泉水的資料板書(shū)設(shè)計(jì) 5、泉水 骨、鵑、股、脆教學(xué)反思課題5、泉水課型精講第2課時(shí)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀515155環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。利用教材，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)泉水樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀議課文感悟三、總結(jié)：四、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。2、看得出咱們同學(xué)對(duì)生字詞掌握的很好。那我們來(lái)讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？誰(shuí)當(dāng)一回小老師？來(lái)分配一下吧1、快速讀第一自然段誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？先自己練習(xí)一下吧。教師巡回指導(dǎo)。指名讀，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？老師這里有一股泉水，誰(shuí)能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。2、泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？輕聲讀第二五自然段，把答案畫(huà)在書(shū)上。你讀懂了什么？泉水流過(guò)了哪，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問(wèn)候：（）。他們互相約定（）。1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)你打算為身邊的人做些什么？2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來(lái)。3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽(tīng)。師巡回指導(dǎo)1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？寫(xiě)一寫(xiě)。1、復(fù)習(xí)生字詞2、自由分配讀課文。1、快速讀第一自然段。想想怎么讀？學(xué)生討論得出：我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。先自己練習(xí)。指名讀。指名上臺(tái)貼，其他同學(xué)齊讀第一自然段。2輕聲讀第二五自然段，把答案畫(huà)在書(shū)上。、邊讀邊畫(huà)。反饋交流。3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問(wèn)候：（）。他們互相約定（）。1、回答問(wèn)題。2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來(lái)3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽(tīng)。1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？寫(xiě)一寫(xiě)。復(fù)習(xí)舊知，為新的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生想象泉水的形態(tài)，感悟泉水的美好品質(zhì)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。難點(diǎn)學(xué)習(xí)泉水樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神教具收集有關(guān)泉水的資料板書(shū)設(shè)計(jì)5、泉水哪里誰(shuí)泉水水池姐姐多平地杜鵑花清果園果樹(shù)甜山谷畫(huà)眉鳥(niǎo)美教學(xué)反思課題6、雷鋒叔叔你在哪里 課型精講第1課時(shí)、時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀15205環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背景介紹，引導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。一、 導(dǎo)入：二、初讀課文，自主識(shí)字三、寫(xiě)字四、作業(yè)：1出示雷鋒照片及毛澤東主席書(shū)寫(xiě)的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？3談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象？4今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課雷鋒叔叔，你在哪里。1、出示生詞認(rèn)讀。曾路過(guò)這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要2、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？3、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。4、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。1出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。2觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫(xiě)走之內(nèi)的部分，再寫(xiě)走之。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫(xiě)成橫折鉤；（3）四點(diǎn)分布要均勻。冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。4學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。5展示，交流評(píng)價(jià)。作業(yè)：小組之間或同學(xué)之間交流1、自由讀課文，想象文章寫(xiě)了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫(huà)出本課的生字。2、自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀3、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。4、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)指名讀課文。1、分組學(xué)習(xí)全班交流2、觀察3、學(xué)生練寫(xiě)4、把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。1默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2練習(xí)朗讀課文。通過(guò)教師的導(dǎo)入，應(yīng)起學(xué)生對(duì)雷鋒的關(guān)注，對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬仰之情。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)字，養(yǎng)成寫(xiě)字的好習(xí)慣。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。教具生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料板書(shū)設(shè)計(jì)6、雷鋒叔叔你在哪里冒 雷 需 邁 迷 跡 叔 鋒滴 灑 泥濘教學(xué)反思課題6 雷鋒叔叔，你在哪里課型講讀第 1課時(shí)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀5151055環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明1、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。2、背誦課文，把雷鋒的故事講給身邊的人聽(tīng)。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。一、 導(dǎo)入：二、讀議課文悟情：三、指導(dǎo)背誦四、總結(jié)五、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課雷鋒叔叔，你在哪里。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。2、談一談通過(guò)昨天回家熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。2、請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？3、你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎？4、分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。5、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？6、讀讀最后一節(jié)：最后一句話是什么意思呢？1、觀察詩(shī)歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。1我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。2想一想：你以后要怎么做？3由各小組發(fā)出倡議，寫(xiě)倡議書(shū)。例如：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。組織互助小組、幫助班級(jí)中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。1、調(diào)查一下在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。2、把你做的好事寫(xiě)在日記里。復(fù)習(xí)上節(jié)課生字。說(shuō)說(shuō)課外收集的有關(guān)雷鋒的資料指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。學(xué)生讀書(shū)畫(huà)句子學(xué)生分組討論練習(xí)比一比練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。學(xué)生暢談：要點(diǎn)是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行為。 寫(xiě)日記。復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知。朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助總結(jié)本課所學(xué)所感，讓學(xué)生加深理解。重點(diǎn)1、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助難點(diǎn)2、背誦課文，把雷鋒的故事講給身邊的人聽(tīng)。教具生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料板書(shū)設(shè)計(jì) 6 雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個(gè)人的心里學(xué)雷鋒，做好事 教學(xué)反思課題7、我不是最弱小的課型講讀第 1課時(shí)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀102082環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明1 正確、流利、有感情地朗讀課文；2 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞，會(huì)用“芳香撲鼻”“悶熱”造句；以讀為主，讀寫(xiě)結(jié)合有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。一、導(dǎo)入：二、初讀課文，自主識(shí)字三、寫(xiě)字：四、作業(yè)：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我不是弱小的這篇課文?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問(wèn)題：我是誰(shuí)？我為什么說(shuō)自己不是弱小的？畫(huà)出本課的生字詞。2、出示生詞認(rèn)讀。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣3、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？4、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？出示：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇_(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。分組學(xué)習(xí)全班交流2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫(xiě)法。末：先與未比較再寫(xiě)芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫(xiě)出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫(xiě)長(zhǎng)。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。5、展示，交流評(píng)價(jià)。 1、默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2、練習(xí)朗讀課文。學(xué)生質(zhì)疑畫(huà)出生字詞自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀大聲讀 同桌互相檢測(cè)說(shuō)一說(shuō) 全班交流 觀察 思考 學(xué)生練寫(xiě)1、默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2、練習(xí)朗讀課文。從學(xué)生自身引導(dǎo)，讓學(xué)生很快得進(jìn)入學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。發(fā)揮自主性。規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文；難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞，會(huì)用“芳香撲鼻”“悶熱”造句；教具練習(xí)本板書(shū)設(shè)計(jì)7、我不是最弱小的撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬芳 夏 應(yīng)該教學(xué)反思課題7、我不是最弱小的課型講讀第 2課時(shí)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀51010105環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明1會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。合作探究 ， 朗讀感悟有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。一、 復(fù)習(xí)鞏固二、 深讀感悟。三、識(shí)記生字四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五、作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固朗讀全文，體會(huì)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性的識(shí)字）教師及時(shí)隨機(jī)歸納。多看書(shū)就能多識(shí)字，多觀察身邊的廣告語(yǔ)，熟字換偏旁，猜字謎等方法。板書(shū)筆順重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)或容易寫(xiě)錯(cuò)的字。如 “末”上長(zhǎng)下短豎在豎中線?！叭酢弊笥乙?jiǎng)蚍Q。“夏”和“該”寫(xiě)時(shí)易多筆畫(huà)或少筆畫(huà)得注意。1.我會(huì)填。2.讀課后練習(xí)積累詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞卡。學(xué)生當(dāng)小老師帶讀新詞。1、 學(xué)生自讀課文。2、 師生分角色朗讀薩沙和媽媽的對(duì)話。（著重讀好帶問(wèn)號(hào)嘆號(hào)的句子）3、 同桌分角色讀好帶問(wèn)號(hào)句號(hào)的句子。小組合作識(shí)記生字相互交流。匯報(bào)識(shí)記情況。學(xué)生認(rèn)真觀察說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，并書(shū)寫(xiě)。同桌互改。 完成作業(yè)復(fù)習(xí)舊知，加深理解，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。深讀課文，體會(huì)情感。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，應(yīng)導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)字。重點(diǎn)1會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。難點(diǎn)有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。教具詞卡板書(shū)設(shè)計(jì)7、我不是最弱小的 雨衣 媽媽 托利亞薩莎教學(xué)反思課題8、卡羅爾和她的貓課型講讀第 1課時(shí)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀515155環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，并能正確流利地朗讀課文。講授法、默讀法、討論法體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題二、自學(xué)三、學(xué)會(huì)默讀課文，初步感知四、練習(xí)師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓。）有一個(gè)小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書(shū)：卡羅爾），誰(shuí)能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識(shí)卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書(shū)“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課卡羅爾和她的小貓。（板書(shū)“她的”）1、師：輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子：2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀k；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。3、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落，師巡回指導(dǎo)。（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣擴(kuò)詞。涂適余卡免墊學(xué)生感受貓的可愛(ài)。領(lǐng)讀，齊讀“卡羅爾”，出示課文插圖，認(rèn)識(shí)卡羅爾1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞（1）組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。猜謎識(shí)字：不上不下卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了免。形近字比較認(rèn)識(shí)：熱墊、兔免。用動(dòng)作演示記“蹭”字。4、 班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。1、 知道默讀的方法。2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落，師巡回指導(dǎo)。練習(xí)感受貓的可愛(ài) ，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字2、有感情的朗讀課文。難點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文，并能正確流利地朗讀課文。教具板書(shū)設(shè)計(jì)8、卡羅爾和她的貓舒適 多余 碗碟 滑稽 抽屜 端詳 柜子教學(xué)反思課題8、卡羅爾和她的貓課型講讀第 2課時(shí)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀51010105環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明1、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。2、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。朗讀、談話、合作、交流感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。一、談話導(dǎo)入 二、感情朗讀三、默讀四、練習(xí)五、作業(yè)1、小朋友們，上節(jié)課我們找了自己認(rèn)為有趣的句子和段落進(jìn)行了朗讀。你忘了嗎？這節(jié)課先讓我們?cè)賮?lái)讀讀。2、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？3、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流2、多音字組詞。待 間3、仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一則廣告詞。（寫(xiě)廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫(xiě)的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）建議課外閱讀童話內(nèi)爾羅和愛(ài)犬或老舍的我們家的貓1、讀一讀自己認(rèn)為有趣的句子。2、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？3、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議。（練習(xí)讀展示讀評(píng)議讀競(jìng)賽讀）再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們?。?、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。（先小組交流，再集體交流）2、多音字組詞。待 間3、仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一則廣告詞?？_爾和小貓的故事相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。學(xué)會(huì)正確運(yùn)用默讀的方法，邊讀邊思考。多練習(xí)，加深鞏固。重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣難點(diǎn)感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教具掛圖板書(shū)設(shè)計(jì) 8、卡羅爾和她的貓送來(lái)小貓送走小貓一只也沒(méi)有了跑出來(lái)高興 傷心 流淚 高興教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地二 課型練習(xí)第 1課時(shí)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀51520環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，掌握去偏旁識(shí)字的方法，發(fā)現(xiàn)同樣部件可以組成一個(gè)字的規(guī)律。2、讀記四字詞語(yǔ)和名言警句。指導(dǎo) 、練習(xí) 、復(fù)習(xí)鞏固1、培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)，知道學(xué)雷鋒精神關(guān)心身邊的人和事。2、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與同伴交流的意識(shí)。學(xué)講雷鋒故事。展示自己查字典的本領(lǐng)。一、 導(dǎo)入二、 我的發(fā)現(xiàn)三 日積月累師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，一起體會(huì)漢字給我們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣！現(xiàn)在老師就是漢字王國(guó)里的一名導(dǎo)游，小朋友就是王國(guó)里的小游客。師： 首先我們來(lái)到漢字王國(guó)的第一站：先讓我們認(rèn)識(shí)一些新朋友。1、出示“多呂昌炎”等三組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)？（第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。）2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。（兩又成雙，雙木成林）3、引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯定。4、你還知道哪些這樣的字？師：原來(lái)漢字王國(guó)里有這么多的 好朋友，就連我這個(gè)導(dǎo)游也是第一次認(rèn)識(shí)他們。不過(guò)漢字王國(guó)有趣的還在后面呢，讓我們來(lái)到第二站日積月累。讀讀認(rèn)認(rèn)1、借助拼音自讀生字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過(guò)的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）2、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？3、組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；讀讀記記1、自由讀詞，說(shuō)說(shuō)這六個(gè)四字成語(yǔ)的出處。2、做連線練習(xí)。雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻傾盆大作芬芳相間陽(yáng)光大雨黑白舞動(dòng)聽(tīng)老師導(dǎo)入新課。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字。反復(fù)朗讀泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；體會(huì)諺語(yǔ)的人文思想：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人、幫助人，因?yàn)檫@樣不僅能給他人帶來(lái)