《短文兩篇》（蟬貝殼）

蟬 短文兩篇 貝殼 生命 需要掌握的字詞 收斂 li n 本課指收攏 聒聒 gu 持續(xù)嘈雜 本課指不停地叫 寬恕 sh 寬容饒恕 一絲不茍 g u 形容辦事認(rèn)真 連最細(xì)小的地方也不馬虎 卑 b i 微 卑賤微小 地位低下 把玩 拿在手中玩賞 顫 ch n 動(dòng) 急促而頻繁地振動(dòng) 朗讀課文 蟬 貝殼 小思簡(jiǎn)介 小思 原名盧瑋鑾 另有筆名明川 原籍廣東番禺 一九三九年香港出生 一九六四年香港中文大學(xué)中文系畢業(yè) 翌年進(jìn)入羅富國(guó)師范學(xué)院進(jìn)修 獲教育文憑 七三年赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所當(dāng)研究員 八一年 以論文 中國(guó)作家在香港的文藝活動(dòng) 獲香港大學(xué)碩士學(xué)位 她以筆名 小思 出版了散文集 路上談 承教小記 日影行 不遷 彤云箋 香港文學(xué)散文 等 蟬 卵在樹(shù)洞生活10個(gè)月左右 幼蟲(chóng)在六月七月爬出來(lái) 兩個(gè)月后 若蟲(chóng)第二次脫皮 成為二齡若蟲(chóng) 一年后 長(zhǎng)大兩倍 變成四齡若蟲(chóng) 再過(guò)兩年 長(zhǎng)大兩倍 脫皮成為五齡若蟲(chóng) 在夏天爬出地面 產(chǎn)卵后的第6個(gè)夏天 羽化成蟲(chóng) 成蟲(chóng)大約只有兩個(gè)星期的生命 羽化后五六天 雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來(lái)交配 等待死亡 研讀思考 蟬 文章寫(xiě)了有關(guān)蟬的哪些內(nèi)容 寫(xiě)蟬的聒噪聲使人們心煩寫(xiě)看到一只病蟬 寫(xiě)它的微小和病弱蟬的生活歷程顯示了生命的意義 寫(xiě)作特點(diǎn) 先抑后揚(yáng) 先抑后揚(yáng) 也叫欲揚(yáng)先抑 是一種寫(xiě)作手法 指為肯定某人 事 景 物 先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法 運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多 揚(yáng)能壓抑 寫(xiě)作手法指寫(xiě)作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法 包括表達(dá)方式 修辭手法 表現(xiàn)手法等方面一 表達(dá)方式常見(jiàn)的有五種 記敘 議論 抒情 描寫(xiě) 說(shuō)明 二 修辭手法種類(lèi)很多 有大家熟悉的 比喻 明喻 暗喻和借喻 博喻 借代 夸張 對(duì)偶 比擬 擬人 擬物 排比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 三 表現(xiàn)手法較多 較復(fù)雜 下面都是常見(jiàn)的表現(xiàn)手法 對(duì)比 烘托 欲揚(yáng)先抑 巧設(shè)懸念 以小見(jiàn)大 托物言志 即象征 寓事于理 情景交融 夾敘夾議 正面?zhèn)让婷鑼?xiě) 虛實(shí)結(jié)合 聯(lián)想 想像 哪管是90年 90天 都不過(guò)要好好地活過(guò) 主旨句 由抑到揚(yáng) 通過(guò)對(duì)比 突出蟬的一生來(lái)之不易 所以要好好珍惜生命 傳達(dá)了本文的主題 不管生命如何短暫 必須要好好地活著 席慕蓉 另有筆名蕭瑞 漠蓉 穆倫 席連勃 蒙古語(yǔ) 即大江河 等 祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗 1943年生于重慶 后隨父母由香港遷至臺(tái)灣 她從小酷愛(ài)繪畫(huà) 1964年到比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí) 后在臺(tái)灣新竹師專(zhuān)美術(shù)科任教 多次舉辦畫(huà)展 出版畫(huà)冊(cè)并獲獎(jiǎng) 1981年她 從來(lái)沒(méi)有刻意去做過(guò)些什么努力 的詩(shī)集 七里香 由臺(tái)灣大地出版社出版 深得讀者喜愛(ài) 她寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文 只是作為累了一天之后的休息 為的是 紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月 紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過(guò)的小小世界 生命 時(shí)光 鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題 而對(duì)人情 愛(ài)情 鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹 委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘 主要作品有詩(shī)集 七里香 無(wú)怨的青春 散文集 有一首歌 成長(zhǎng)的痕跡 生命的滋味 三弦 同心集 寫(xiě)給幸福 等 貝殼 研讀思考 貝殼 作者開(kāi)篇就贊美貝殼 請(qǐng)問(wèn)作者筆下的小貝殼有什么特征 貝殼非常堅(jiān)硬 精致 回旋的花紋中間有著色澤 看到這些精美的貝殼時(shí)作者想到什么 請(qǐng)畫(huà)出關(guān)鍵的詞句 首先 想到了貝殼里的生命 注意 生命 前的修飾詞 為了這個(gè)生命 上蒼用心營(yíng)造了精致的貝殼 而且是一絲不茍 其次想到自己的生命 雖然有限 但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)兒 空間要多一點(diǎn)兒 那豈不是更應(yīng)該好好的面對(duì)它 創(chuàng)造它嗎 是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致 更仔細(xì) 更加地一絲不茍呢 體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感 此句上承接著 上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致 多仔細(xì) 多么地一絲不茍啊 比較了自己和貝殼里的生命 感悟自己的生命盡管有限 但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn) 空間要多一點(diǎn) 以表達(dá)一種感激的心情 要力所能及地把事情做得更精致些 更好些 讓后人為自己的執(zhí)著 努力而感動(dòng) 句子賞析 寫(xiě)作手法 托物言志 托物言志就是通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述 表現(xiàn)自己的志向和意愿 這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊 你怎樣理解 怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心 作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè) 她只想像那顆小小的貝殼 用仔細(xì) 精致 一絲不茍來(lái)塑造執(zhí)著而美麗的形象 回饋生命 打動(dòng)人們 固執(zhí) 和 簡(jiǎn)單 是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法 表現(xiàn)了她并不渴求人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜 她渴望的是一種感動(dòng) 希望能像貝殼的美感動(dòng)她一樣感動(dòng)著世界 句子賞析 試比較兩篇散文的異同 相同之處 都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)生命的感悟 對(duì)于生命的理解 都比較積極 認(rèn)真 對(duì)于 物 的描寫(xiě)細(xì)致入微 不同之處 先抑后揚(yáng) 直奔主題 對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否 都要積極面對(duì) 好好活著 則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì) 更精致 更加一絲不茍 的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中 沒(méi)有直接表白 的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法 表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望 小結(jié) 作者從夏天聒噪的蟬 海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中 感悟出深刻的道理 引起我們對(duì)生命意義的追問(wèn)和思索 生命究竟是為什么而存在 生命是短暫 脆弱的 該怎樣做 才能讓生命變得更有意義 通過(guò)學(xué)習(xí)