2019年五年級(jí)語文第二學(xué)期綜合練習(xí)題.doc

2019年五年級(jí)語文第二學(xué)期綜合練習(xí)題1、深?yuàn)W對(duì)膚淺正如明白對(duì)糊涂。（ ）2、“右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。”這幾句是動(dòng)作描寫。（ ）3、毛主席在花山這篇課文，只寫了一件事。（ ）六、按要求變換句子。（3分）1、孩子扎進(jìn)了海里。（寫成打比方的句子）內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用知識(shí)技能綜合運(yùn)用作文合計(jì)得分3、毛主席在花山這篇課文，只寫了一件事。（ ）六、按要求變換句子。（3分）1、孩子扎進(jìn)了海里。（寫成打比方的句子） 2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改成陳述句） 3、白樺樹嘩嘩地響，在楊科的頭上不停地呼呼。（改成擬人的寫法） 七、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩、詞請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。（2+1=3分） 我喜歡的原因： 。 八、根據(jù)下列語境，訴說你的真情。（2分）射門進(jìn)球?qū)η騿T來說是一種激昂雄渾的體驗(yàn)，對(duì)球迷來說是最激動(dòng)人心的時(shí)刻，然而福勒為了他人的安危，卻放棄了射門，我想對(duì)福勒說： 第二部分：知識(shí)技能綜合運(yùn)用（30分）一、閱讀最后的輝煌片段，回答問題。（15分）1895年11月27日，諾貝爾為自己的巨大財(cái)富找到了最好的使用途徑。他寫下了一份遺囑：凡是對(duì)世界有重大貢獻(xiàn)的人，都應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。為了和平與科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不分國籍，不分膚色，不分種族。人類雖然有膚色的區(qū)別，但沒有優(yōu)劣之分，任何一個(gè)種族，都有成就大事業(yè)的偉人。歧視別人，是最愚昧、最無知的行為?？茖W(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力，首先應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)事業(yè)上作出巨大貢獻(xiàn)的人。獎(jiǎng)金的項(xiàng)目分為五個(gè)，分別是物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)、和平獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑，他的這筆巨款全部存入銀行，把每年的利息分成五等分，作為五種獎(jiǎng)金頒發(fā)。我已經(jīng)盡全力為人類的和平與進(jìn)步作了最后的努力 我可以安心地離開這個(gè)世界 死而無憾了 1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、查字典“徑”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）3、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么？（2分） 4、說說你對(duì)文中畫“ ”的句子的理解。（2分） 5、諾爾貝為自己巨大的財(cái)富找到的最好的使用途徑是什么？（2分） 6、寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。課文中大量描寫了諾貝爾的自我表白，請你也進(jìn)行一段語言描寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。（3分）雖然我沒有做出些什么，但是 7、知識(shí)填空。（3分）諾貝爾一生在（ ）和（ ）方面有許多發(fā)明，共取得（ ）項(xiàng)發(fā)明專利。二、課外閱讀動(dòng)物的“慈母”心，回答問題。（15分）你見過母雞育雛的情景嗎？母雞“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞“玩”累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。熊獵對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)熊貓寶寶剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叨起來，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子溫漉漉的皮膚。當(dāng)孩子會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子“擦掉”熊貓寶寶身上的泥土。許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會(huì)來一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉（n chn）被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了使孩子免遭不幸，便“撲”起飛出來，同時(shí)把一邊的翅膀展開，好像是一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。1、請聯(lián)系課文內(nèi)容解釋“調(diào)虎離山記”。（2分） 2、在本文找出下列相近、相反的詞。（2分）相近：緊靠（ ） 相反：危險(xiǎn)（ ）3、用“ ”劃出一處你最感動(dòng)的句子，為什么感動(dòng)？（3分） 4、按課文內(nèi)容填空。（3分）（1）作者從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面寫母雞關(guān)心、愛護(hù)小雞的；（2）作者從（ ）和（ ）兩方面敘述母熊貓關(guān)心、愛護(hù)熊貓寶寶；（3）作者舉了三個(gè)（ ）具體事例來表現(xiàn)母鵪鶉關(guān)心、愛護(hù)雛鵪鶉的。5、這篇文章主要寫了什么？ 表達(dá)了作者 的感情。（3分）6、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？（2分） 第三部分：我口抒我情，我手寫我心一、動(dòng)手實(shí)踐。（5分）2006年6月18日是父親節(jié)，請你親身動(dòng)手設(shè)計(jì)一張賀卡，寫上幾句祝福語，送給你的父親。（5分）二、習(xí)作練習(xí)。（35分）提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過那份濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向他（她）訴說你的真情，表示對(duì)他們的謝意。題目自擬，內(nèi)容真實(shí)，語句通順。東城小學(xué)陳虹老師 審題者：教育局教研室嚴(yán)考全老師附送：2019年五年級(jí)語文第二學(xué)期綜合練習(xí)題（人教版）-五年級(jí)語文試題1、深?yuàn)W對(duì)膚淺正如明白對(duì)糊涂。（ ）2、“右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火?！边@幾句是動(dòng)作描寫。（ ）3、毛主席在花山這篇課文，只寫了一件事。（ ）六、按要求變換句子。（3分）1、孩子扎進(jìn)了海里。（寫成打比方的句子）內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用知識(shí)技能綜合運(yùn)用作文合計(jì)得分3、毛主席在花山這篇課文，只寫了一件事。（ ）六、按要求變換句子。（3分）1、孩子扎進(jìn)了海里。（寫成打比方的句子） 2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改成陳述句） 3、白樺樹嘩嘩地響，在楊科的頭上不停地呼呼。（改成擬人的寫法） 七、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩、詞請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。（2+1=3分） 我喜歡的原因： 。 八、根據(jù)下列語境，訴說你的真情。（2分）射門進(jìn)球?qū)η騿T來說是一種激昂雄渾的體驗(yàn)，對(duì)球迷來說是最激動(dòng)人心的時(shí)刻，然而福勒為了他人的安危，卻放棄了射門，我想對(duì)福勒說： 第二部分：知識(shí)技能綜合運(yùn)用（30分）一、閱讀最后的輝煌片段，回答問題。（15分）1895年11月27日，諾貝爾為自己的巨大財(cái)富找到了最好的使用途徑。他寫下了一份遺囑：凡是對(duì)世界有重大貢獻(xiàn)的人，都應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。為了和平與科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不分國籍，不分膚色，不分種族。人類雖然有膚色的區(qū)別，但沒有優(yōu)劣之分，任何一個(gè)種族，都有成就大事業(yè)的偉人。歧視別人，是最愚昧、最無知的行為?？茖W(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力，首先應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)事業(yè)上作出巨大貢獻(xiàn)的人。獎(jiǎng)金的項(xiàng)目分為五個(gè)，分別是物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)、和平獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑，他的這筆巨款全部存入銀行，把每年的利息分成五等分，作為五種獎(jiǎng)金頒發(fā)。我已經(jīng)盡全力為人類的和平與進(jìn)步作了最后的努力 我可以安心地離開這個(gè)世界 死而無憾了 1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、查字典“徑”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）3、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么？（2分） 4、說說你對(duì)文中畫“ ”的句子的理解。（2分） 5、諾爾貝為自己巨大的財(cái)富找到的最好的使用途徑是什么？（2分） 6、寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。課文中大量描寫了諾貝爾的自我表白，請你也進(jìn)行一段語言描寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。（3分）雖然我沒有做出些什么，但是 7、知識(shí)填空。（3分）諾貝爾一生在（ ）和（ ）方面有許多發(fā)明，共取得（ ）項(xiàng)發(fā)明專利。二、課外閱讀動(dòng)物的“慈母”心，回答問題。（15分）你見過母雞育雛的情景嗎？母雞“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞“玩”累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。熊獵對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)熊貓寶寶剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叨起來，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子溫漉漉的皮膚。當(dāng)孩子會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子“擦掉”熊貓寶寶身上的泥土。許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會(huì)來一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉（n chn）被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了使孩子免遭不幸，便“撲”起飛出來，同時(shí)把一邊的翅膀展開，好像是一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。1、請聯(lián)系課文內(nèi)容解釋“調(diào)虎離山記”。（2分） 2、在本文找出下列相近、相反的詞。（2分）相近：緊靠（ ） 相反：危險(xiǎn)（ ）3、用“ ”劃出一處你最感動(dòng)的句子，為什么感動(dòng)？（3分） 4、按課文內(nèi)容填空。（3分）（1）作者從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面寫母雞關(guān)心、愛護(hù)小雞的；（2）作者從（ ）和（ ）兩方面敘述母熊貓關(guān)心、愛護(hù)熊貓寶寶；（3）作者舉了三個(gè)（ ）具體事例來表現(xiàn)母鵪鶉關(guān)心、愛護(hù)雛鵪鶉的。5、這篇文章主要寫了什么？ 表達(dá)了作者 的感情。（3分）6、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？（2分） 第三部分：我口抒我情，我手寫我心一、動(dòng)