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幸福課堂教學模板 此處為第二課時 引領(lǐng)學生通過回顧上一節(jié)課所學過的字 詞 句來回味知識 從而達到回味幸福的目的 回味幸福 此處讓學生通過自學 小組合作等方式去發(fā)現(xiàn)所學知識的內(nèi)容 讓學生自己去動手動腦發(fā)現(xiàn)知識 從而達到發(fā)現(xiàn)幸福的目的 發(fā)現(xiàn)幸福 此處可以放一些圖片 事例 音樂讓學生通過直觀的視覺 聽覺嘗試 來欣賞所學內(nèi)容 從而達到欣賞幸福的目的 欣賞幸福 此處設(shè)計教師范讀 聆聽課文錄音等環(huán)節(jié) 讓學生通過聆聽課文 體會讀語文所能達到的美感 激發(fā)學生朗讀課文的興趣 力求達到激發(fā)學生朗讀欲望的目的 讓學生學會聆聽幸福 聆聽幸福 此處設(shè)計讓學生通過教師引導 同桌互助 小組合作等方式來試著朗讀課文 讓學生盡力做到讀出情感 讓學生學會品讀課文 達到品讀幸福的目的 品讀幸福 此處讓學生通過自學 探究等方式理解本課生字 生詞 通過理解詞語達到理解句子 理解語境的目的 讓學生學會體味幸福 體味幸福 讓學生再讀課文 更進一步地深入理解課文內(nèi)容 讓學生身臨其境 達到觸摸幸福的目的 觸摸幸福 此處讓學生通過這節(jié)課的知識積累 解決從課文內(nèi)容拓展出來的問題 讓學生學會發(fā)散思維的能力 掌握知識的同時學會舉一反三 不拘泥于課文內(nèi)容 學會拓展幸福 幸福拓展 受之魚不如授之以漁 此處讓學生學會積累知識的方法 為今后的學習打下良好的知識層面基礎(chǔ) 讓學生學會積累幸福 幸福積累 此處 低年級學生學寫生字 通過學會字的結(jié)構(gòu) 字的偏旁部首 字的筆順等體會幸福 高年級學生試著按照本課所學的寫作方式 方法來進行習作 達到學以致用的效果 讓學生不僅會學語文 還要會用語文 讓學生體驗書寫幸福 幸福書寫 此處出示課后的習題 作業(yè) 讓學生的幸福

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