Module7　Unit1　What’s　this教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Module7Unit1Whatsthis?教學(xué)設(shè)計(jì)寧武鎮(zhèn)東王小學(xué) 莫利泉一、教材分析本節(jié)課是外研社版教材小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起第一冊(cè)Module7 Unit1教材。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹場(chǎng)所、人物，指稱事物，就物品進(jìn)行問答。情景首先是Lingling在繪制介紹自己學(xué)校和老師的海報(bào)，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫和文字說明。接下來是上課的情景，Ms Smart在課上拿著各種拼圖塊，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別相應(yīng)的物品，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。本節(jié)課突出五個(gè)詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.兩個(gè)句式Whats this? Its a主要讓學(xué)生通過探究、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，達(dá)到英語(yǔ)真正語(yǔ)用的目的，繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、學(xué)情分析本節(jié)課授課的對(duì)象三年級(jí)的學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，渴望師生重視自己、贊賞自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，設(shè)計(jì)一系列課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能理解詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.2、學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯this ,teacher, school;部分學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯pupil, English.3、學(xué)生能初步運(yùn)用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.這類語(yǔ)句介紹場(chǎng)所和人物，能用Whats this?針對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品提問，并能用Its a /an 向他人的詢問作出回答。4、培養(yǎng)樂于向外國(guó)小朋友介紹他們不認(rèn)識(shí)的中國(guó)物品，樂于向他人介紹場(chǎng)所、人物，敢于指稱事物、就事物進(jìn)行問答的能力；培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能初步運(yùn)用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.這類語(yǔ)句介紹場(chǎng)所和人物，能用Whats this?針對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品提問，并能用Its a /an 向他人的詢問作出回答。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、自制卡片學(xué)生準(zhǔn)備：姓名年齡牌、學(xué)校教室等畫像。六、教學(xué)過程：1、Warm-up：1)Song: “Please stand up!”2)GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Mo.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. And how are you?T: Im fine too, thank you. How old are you?Ss:Im_.T:Very good. Sit down.（課前輕松自然的用英語(yǔ)進(jìn)行相互問候，既拉近了師生間的距離，又營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。）2、Presentation教師指著教室內(nèi)的某個(gè)物品全班同學(xué)：Whats this? Its a .教師示意讓舉手的同學(xué):Whats this?(板書課題)該生回答完畢，教師給予鼓勵(lì)。Whats your name? How old are you?A good name! You are very clever! Do you remember Ms Smart? She is a good teacher. Her students like her very much! Do you like her? Panda and monkey have their teachers.Lets look and listen.What are the names of Panda and Monkeys teacher?1)完成活動(dòng)1. Listen, point and say. 學(xué)習(xí)如何初步介紹別人2)教師展示不同學(xué)科的教師照片，教授句型This is my teacher, （板書）, Ms/Mr 小組內(nèi)練習(xí)、展示3、Text-learning and practice:教師呈現(xiàn)自己上學(xué)時(shí)候，老師、教室的照片。向?qū)W生介紹：This is my English teacher, Ms Cheng.Now,Lingling is drawing .Lets look and listen what is she drawing?1)播放視頻，整體感知課文She is drawing her school ,classroom and English teacher.課件：This is my school.This is my classroom.（課件呈現(xiàn)自己學(xué)校、教室以及學(xué)生的照片）引導(dǎo)學(xué)生說出This is my_.And Ms Smart is talking to her students.Lets look.What are they talking about?2)播放錄音，逐句跟讀，手指課文。3）跟讀一遍，尋找課文中一共有多少個(gè)Whats this?出現(xiàn)4)T:Whats this?教授teacher/school/classroom/pupil(利用單詞卡片教授單詞)Its a5)出示一半的pen pencil chair desk boy girl door window blackboard bird panda dog cat cap拼圖塊讓學(xué)生猜：T：Whats this? Can you guess?Ss: Its a pen/pencil(聽和說是學(xué)英語(yǔ)中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說要抓住“聽”這個(gè)重點(diǎn)。要讓學(xué)生聽錄音，傾聽，再傾聽，進(jìn)行仿讀比賽。以集體、個(gè)人及圖文并茂的練習(xí)題等形式進(jìn)行聽和說的練習(xí)。)Game: 我說你畫 Drawing6)臺(tái)下學(xué)生說單詞：teacher/school/classroom/pupil/desk/chair，找兩名學(xué)生到黑板前畫出相應(yīng)的物。學(xué)生拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫像(學(xué)校、教室等)在小組內(nèi)練習(xí)。小組內(nèi)展示，練習(xí)This is my_.學(xué)生臺(tái)前展示,部分作品粘貼到黑板上。(為下一步教學(xué)開放周練習(xí)做準(zhǔn)備) 并簡(jiǎn)單詢問Whats this? 回答。(進(jìn)行各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)知這四個(gè)單詞，并復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，熟練運(yùn)用這個(gè)句型。畫畫游戲?yàn)橄乱徊浇虒W(xué)做準(zhǔn)備)4、Production:5、Summary Chant總結(jié)：Whats this? Whats this? Its a red door.Whats this? Whats this? Its a yellow desk.Whats this? Whats this? Its blue chair.Whats this? Whats this? Its