二年級(jí)《小豬變形記》故事教案.doc

二年級(jí)繪本閱讀小豬變形記教案崇信縣黃花鄉(xiāng)崾峴小學(xué) 張強(qiáng) 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。培養(yǎng)寫(xiě)話興趣和求異思維。2、通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。【教學(xué)重點(diǎn)】1讓孩子們?cè)谧x、演中喜歡讀繪本，激發(fā)閱讀的興趣。2指導(dǎo)認(rèn)真看圖，并仿照繪本想象小豬和袋鼠的對(duì)話，再寫(xiě)下來(lái)。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)話小練習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話交流1、猜謎導(dǎo)入，（嘴長(zhǎng)耳朵大，一條小尾巴。光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。） 你見(jiàn)過(guò)小豬嗎？你覺(jué)得小豬怎么樣？2、引入：是啊，小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟的，特別可愛(ài)。老師給大家?guī)?lái)了一只小豬，（出示圖片），你看到了怎樣的一豬呢？（不快樂(lè)，孤獨(dú)，無(wú)聊）你能幫它想個(gè)辦法，讓它快樂(lè)嗎？文中的小豬是怎么做的，讓我們和它一起去找快樂(lè)！二、師生共讀故事一、變長(zhǎng)頸鹿1、圖一小豬小跑著出門(mén)了，跑到路邊遇見(jiàn)了？（出示插圖）你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著高高的長(zhǎng)頸鹿，它會(huì)想些？（指導(dǎo)讀文字）是啊，長(zhǎng)頸鹿好高啊，脖子真長(zhǎng)，小豬羨慕不已??！突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！會(huì)是什么好主意呢？2、圖二看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？ 指名讀文字。理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺(jué)如何？3、圖三小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他遇到了斑馬（出示插圖）高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（學(xué)生自由說(shuō)）那文中的小豬是怎么說(shuō)的呢？讀讀小豬的話。 指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)做這只小豬呀？那斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？ 4、圖四師：小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)砰？孩子們，猜猜看，發(fā)生什么事啦?。ǔ鍪韭曇?、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？指導(dǎo)讀文字。師：這回小豬還神氣嗎？是呀，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的呀！他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去！二:變斑馬1、 圖一（你瞧，他在干嘛呢？再睜大眼睛仔細(xì)看，他用的顏料是，他用的刷子是，他的外套是。穿上這件奇妙的外套，小豬出去炫耀啦？什么叫炫耀呀？2、圖二師：你看這回小豬找誰(shuí)炫耀去了？（出示插圖）他會(huì)跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動(dòng)作來(lái)夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來(lái)一起向我炫耀吧！大象又是怎么說(shuō)的呢？3、圖三過(guò)渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說(shuō)話。師：現(xiàn)在他心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）過(guò)渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒(méi)等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，我們猜三：變大象1、圖一師：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來(lái)幫幫他！師：書(shū)上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）2、圖二師：小豬邊走邊甩著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（出示小豬遇見(jiàn)袋鼠圖）師：這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好！3、圖三師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿嚏”他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管?chē)婏w了，小豬又失敗了。原來(lái)，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三、幫小豬變形1、幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛(ài)的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說(shuō)了算，請(qǐng)你拿起筆幫小豬變一變。老師看看哪位小朋友畫(huà)得又快又好。2、匯報(bào)交流。四、繼續(xù)讀文，深化主題1、續(xù)講故事，感悟道理師：小豬變了長(zhǎng)頸鹿、斑馬，后來(lái)，他還變了大象、袋鼠和小鳥(niǎo)（課件出示變形圖片）變了這么多次，小豬真的就變成別的動(dòng)物了嗎？（出示圖）一次，他在變形的過(guò)程中不小心掉進(jìn)了稀泥中，讀圖上的文字，這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣，他躺在泥潭中央，抱怨著：“真倒霉！”他吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有！”2、小結(jié)：小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動(dòng)物，想讓自己變得更快樂(lè)！可是這快樂(lè)并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。3、讀結(jié)尾師：最后，小豬找到真正的快樂(lè)了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑。ǔ鍪荆盒∝i打滾圖），出示配音文件。師：孩子們這會(huì)小豬的心情如何呀？小豬為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)自己最快樂(lè)呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不會(huì)被倒掛在樹(shù)上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂(lè)了。原來(lái)，只有做回自己，才是最幸福的呀！其實(shí)，我們班的60個(gè)小朋友也各有各的優(yōu)點(diǎn)，魏金濤的聰明，林欣然的懂事，何新怡的可愛(ài)，徐廷鈺雖有些調(diào)皮但很善良，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望小朋友們都做快樂(lè)的自己，健康成