2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 老人和鳥 2教案 冀教版.doc

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 老人和鳥 2教案 冀教版教材分析 教學(xué)目標(biāo) 參考教案書寫教案第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境你喜歡鳥嗎？喜歡什么鳥？二、展示目標(biāo)：1.正確書寫12個(gè)生字，通過上下和生活實(shí)際理解生字詞，及“寂靜”、“暗淡”、“驚詫”等詞語(yǔ)的意思。 2.正確流利地朗讀課文三、自學(xué)指導(dǎo)：（1）自己認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。（2）劃出生字生詞，并聯(lián)系上下文或查字典等理解生詞。（3）想一想這篇課文哪些地方給你留下的印象最深刻？四、交流研討：1.指名讀課文，要讀正確，其它同學(xué)注意聽，給及時(shí)評(píng)價(jià)。2.說說你都學(xué)會(huì)了哪些生字及新詞。3.開火車式讀課文，說說課文給你留下的印象是怎樣的？感悟點(diǎn) ：體會(huì)老人和鳥之間那份濃濃愛。五、質(zhì)疑答疑：你還有什么不理解的字詞嗎？提出來。對(duì)課文內(nèi)容呢？六、專項(xiàng)訓(xùn)練：1.開火車認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。2.辨字組詞：詫（ ）詢（ ）尊（ ）脂（ ）震（ ）贈(zèng)（ ）宅（ ）旬（ ）遵（ ）指（ ）振（ ）增（ ）掩（ ）譯（ ）吠（ ）拜（ ）淹（ ）擇（ ）猶（ ）敏（ ）七、再讀課文，想一想課文的主要內(nèi)容。1.在小組同學(xué)間交流。2.匯報(bào)交流情況八、課堂小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。 第二課時(shí)一、情景引入：繼續(xù)學(xué)習(xí)老人和鳥二、展示目標(biāo)：1.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩段。2.想象老人與鳥兒們親密相處的感人情景，體會(huì)老人的誠(chéng)摯愛心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好。三、自學(xué)提示：認(rèn)真讀課文，從課文那些地方看出老人與鳥那份濃濃的愛，畫出有關(guān)的語(yǔ)句，來說明自己的理由。學(xué)生自學(xué)文本。師巡視指導(dǎo)。四、交流研討：1.“老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞他們低下了頭?！睆摹敖泻啊?、“阻攔” 、“激烈地爭(zhēng)吵”“展開布告”等詞語(yǔ)體會(huì)老人愛鳥?！?.“鳥兒們開始拜訪老人的小屋，嘰嘰喳喳，接著又是一顆，又是一顆”從鳥兒的“拜訪”體現(xiàn)出有了信任就有了親近；老人的“招待”表達(dá)了由衷的歡迎。鳥兒從老人這里得到的不僅僅是“飯?！?，更能從呵呵地笑中享受到誠(chéng)摯的“愛”。從“饋贈(zèng)”體會(huì)鳥兒愛老人。3.最后一自然段結(jié)合“成百上千”、“盤旋”“哀鳴”、“花瓣雨”“綠葉”等詞語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)鳥兒們愛老人六、質(zhì)疑答疑：讀完這課你還有不明白的嗎？七、專項(xiàng)訓(xùn)練：1.讀課文最后兩段完成下題。那天，林中小屋（ ）。那是多么寂靜（ ）！誰(shuí)也沒有邀請(qǐng)誰(shuí)，（ ）。成百上千的鳥兒，（ ）鳥兒欠銜來（ ）。伴著陽(yáng)光（ ）飄落花瓣和綠葉，（ ）。2、朗讀課文，說說你從中知道了什么？ 八、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲？九、綜合訓(xùn)練：1、看拼音寫詞語(yǔ)：Cha yi xun wen zun jing （ ） （ ） （ ）zhi fang di zhen Min jie （ ）（ ） （ ）yan hu fan yi yi zhan deng（ ） （ ）（ ） 2.詞句積累：抄寫課后的詞語(yǔ)，并把你喜歡的好詞句也抄寫下來。課外延伸老人走了森林里又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日情景引入展示目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)交流研討質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練再讀課文課堂小結(jié) 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日情景引入展示目標(biāo)自學(xué)提示交流研討質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練課堂小結(jié)綜合訓(xùn)練教 學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)授課內(nèi)容授課時(shí)間 年 月 日附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 聰明的使者1教案 西師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。3.抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。課前準(zhǔn)備：布置搜集關(guān)于文成公主的資料。多媒體或文成公主進(jìn)藏圖。一、導(dǎo)入課題，交流資料。關(guān)于文成公主，你都知道些什么？導(dǎo)語(yǔ)：（播放文成公主進(jìn)藏圖布達(dá)拉宮壁畫中的圖）文成公主知書達(dá)禮，不畏艱險(xiǎn)，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個(gè)故事。 二、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。交流匯報(bào)閱讀收獲1.匯報(bào)朗讀。請(qǐng)學(xué)生分部分朗讀課文，通過師生評(píng)價(jià)，把課文讀好。因?yàn)槭敲耖g故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。比如讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。2.交流疑問。學(xué)生可能提出這樣的疑問：a.為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？可以從幾方面引導(dǎo)思考：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。公主和其他人什么都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區(qū)別的地方。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。b.公主怎能背動(dòng)乃巴山呢？可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。三、練習(xí)簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事。1.導(dǎo)語(yǔ)激趣：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)單講給父母聽，你想怎么講？2.自己練習(xí)講述。3.指名講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚進(jìn)藏途中貢獻(xiàn)。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。四、拓展讀另一傳說文成公主進(jìn)藏。藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長(zhǎng)安求婚。當(dāng)時(shí)前往長(zhǎng)安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝認(rèn)為西藏太遠(yuǎn)，不愿將公主遠(yuǎn)嫁。于是同大臣們商量，出了幾個(gè)難題來考這7位使者，企圖將藏王的使者難住，以便謝絕這門婚事。第一個(gè)難題是將500匹小馬放在中間，500匹母馬拴在四周。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。其他6位使者無(wú)法辨認(rèn)，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身。藏王使者懂得馬性，他讓人給母馬喂上等草料，讓它們吃飽。飽食的母馬叫將起來，招呼自己的小馬去吃奶。于是500匹小馬紛紛來到自己的母親身邊，藏王使者毫不費(fèi)勁地解答了這個(gè)難題。第二個(gè)難題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的時(shí)間，想盡辦法都未能穿成。最后輪到藏王的使者，他的辦法倒也簡(jiǎn)單，他捉來一只小螞蟻，先把細(xì)線粘在螞蟻的腳上，然后在玉石的另一個(gè)孔眼處抹一些蜂蜜，螞蟻聞到蜜香，就趕緊沿著彎曲的孔道往里鉆，結(jié)果又是藏王使者得勝。第三個(gè)難題是將兩頭刨得粗細(xì)一般的一根大木頭，讓7位使者分清哪頭是樹梢，哪頭是樹根，同時(shí)說出其中的道理。那6位使者看過來，看過去，量了又量，怎么也分不出來。藏王使者叫人把木頭放在河里，木頭一浮起，前頭輕，后頭重，輕者為梢，重者為根，一清二楚。藏王使者的聰明才智使皇帝很驚訝，也很喜歡他。最后又出了一道難題：誰(shuí)能在300個(gè)穿著打扮一模一樣的姑娘中認(rèn)出誰(shuí)是公主來？這7位使者都從未見過公主，要認(rèn)出來談何容易！那6位使者挑最漂亮的認(rèn)，結(jié)果都認(rèn)錯(cuò)了。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛擦一種香水，經(jīng)常引著飛蝶在頭上飛。藏王使者根據(jù)老婦這一指點(diǎn)，從300個(gè)姑娘中認(rèn)出了公主?；实壑坏猛鈱⒐髟S配給藏王。藏王使者見了公主說：“你去西藏的時(shí)候，別的東西都不必帶，只要帶些五谷種子、鋤犁和工匠就行，這樣就可以幫助我們西藏種植更多更好的莊稼?！蔽某晒鬟M(jìn)藏時(shí)，皇帝送給她的是500馱五谷種子、1 000馱鋤犁，還有數(shù)百名最好的工匠。相傳當(dāng)年文成公主辭別父母，離開長(zhǎng)安以后，跋山涉水，歷盡艱辛來到荒漠的高原上，由于離親人和家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)了，不由得思念起遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的父母來。她想起臨別時(shí)母親送給她一面寶鏡時(shí)說的話：若懷念親人時(shí)，可從寶鏡里看到母親。于是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧著照起來，不照則已，一看反倒吃了一驚。原來文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容