山西省古交市教研科研中心八年級物理上學(xué)期期末檢測調(diào)研報告課件 新人教版.ppt

2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期八年級物理期末檢測調(diào)研報告 page 2 期末檢測調(diào)研報告 page 3 導(dǎo)讀 試題基本情況 學(xué)生答題情況 全市總體情況 今后教學(xué)建議 一 page 4 一 試題基本情況 題型 本試題設(shè)單項選擇題 填空題 作圖與簡答題 實驗與探究題和計算題 共五大題 26小題 題量 題量適中 符合山西省中考要求 既保證試題有一定的難度 又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān) 并給學(xué)生留有一定的思考余地 激發(fā)每個學(xué)生都能積極動腦 認(rèn)真思考每一個問題 內(nèi)容 本試題從內(nèi)容的選擇上 貫徹了新課程理念 滲透了學(xué)科精神 比較符合我市初中物理教學(xué)實際 既重視雙基 又有拔高 page 5 一 試題基本情況 試題基本情況 一 試卷的結(jié)構(gòu) 二 各章節(jié)占分值 三 試題的三度 四 試題基本特點 page 6 一 試卷的結(jié)構(gòu) 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 page 7 雙擊添加標(biāo)題文字 二 各章節(jié)占分值 page 8 三 試題的三度 亮點題目是第1 2 8 14 21小題 試題難度0 5875 區(qū)分度0 5294 試題信度0 9321 薄弱題目是第7 10 16 20 23 24 25 26小題 四 試題的基本特點 page 9 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 3 關(guān)注科學(xué)發(fā)展 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 四 試題的基本特點 例如 第1 2 3 4 6 8 11 16 17 21 24 這些題都來源于教材 但不拘泥于教材 選自于教材的插圖 實驗 習(xí)題 通過改編 變換了呈現(xiàn)方式和問題角度 給學(xué)生提供真實情境 將所要考查的知識融于具體生活實際情境中 給學(xué)生建立了一個運用所學(xué)知識解決實際問題的平臺 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) page 10 四 試題的基本特點 例如 第1 2 3 4 6 8 11 16 17 21 24 這些題都來源于教材 但不拘泥于教材 選自于教材的插圖 實驗 習(xí)題 通過改編 變換了呈現(xiàn)方式和問題角度 給學(xué)生提供真實情境 將所要考查的知識融于具體生活實際情境中 給學(xué)生建立了一個運用所學(xué)知識解決實際問題的平臺 以生活中常見的發(fā)電機 電動機 電阻器等為題材 讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系 讓學(xué)生覺得物理就在身邊 注重對學(xué)生觀察能力與知識應(yīng)用能力的考察 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) page 11 四 試題的基本特點 例如 第1 2 3 4 6 8 11 16 17 21 24 這些題都來源于教材 但不拘泥于教材 選自于教材的插圖 實驗 習(xí)題 通過改編 變換了呈現(xiàn)方式和問題角度 給學(xué)生提供真實情境 將所要考查的知識融于具體生活實際情境中 給學(xué)生建立了一個運用所學(xué)知識解決實際問題的平臺 以生活中常見的發(fā)電機 電動機 電阻器等為題材 讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系 讓學(xué)生覺得物理就在身邊 注重對學(xué)生觀察能力與知識應(yīng)用能力的考察 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) page 12 四 試題的基本特點 例如 第1 2 3 4 6 8 11 16 17 21 24 這些題都來源于教材 但不拘泥于教材 選自于教材的插圖 實驗 習(xí)題 通過改編 變換了呈現(xiàn)方式和問題角度 給學(xué)生提供真實情境 將所要考查的知識融于具體生活實際情境中 給學(xué)生建立了一個運用所學(xué)知識解決實際問題的平臺 以生活中常見的發(fā)電機 電動機 電阻器等為題材 讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系 讓學(xué)生覺得物理就在身邊 注重對學(xué)生觀察能力與知識應(yīng)用能力的考察 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) page 13 四 試題的基本特點 例如 第1 2 3 4 6 8 11 16 17 21 24 這些題都來源于教材 但不拘泥于教材 選自于教材的插圖 實驗 習(xí)題 通過改編 變換了呈現(xiàn)方式和問題角度 給學(xué)生提供真實情境 將所要考查的知識融于具體生活實際情境中 給學(xué)生建立了一個運用所學(xué)知識解決實際問題的平臺 以生活中常見的發(fā)電機 電動機 電阻器等為題材 讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系 讓學(xué)生覺得物理就在身邊 注重對學(xué)生觀察能力與知識應(yīng)用能力的考察 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) page 14 四 試題的基本特點 例如 第1 2 3 4 6 8 11 16 17 21 24 這些題都來源于教材 但不拘泥于教材 選自于教材的插圖 實驗 習(xí)題 通過改編 變換了呈現(xiàn)方式和問題角度 給學(xué)生提供真實情境 將所要考查的知識融于具體生活實際情境中 給學(xué)生建立了一個運用所學(xué)知識解決實際問題的平臺 以生活中常見的發(fā)電機 電動機 電阻器等為題材 讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系 讓學(xué)生覺得物理就在身邊 注重對學(xué)生觀察能力與知識應(yīng)用能力的考察 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) page 15 四 試題的基本特點 例如 第1 2 3 4 6 8 11 16 17 21 24 這些題都來源于教材 但不拘泥于教材 選自于教材的插圖 實驗 習(xí)題 通過改編 變換了呈現(xiàn)方式和問題角度 給學(xué)生提供真實情境 將所要考查的知識融于具體生活實際情境中 給學(xué)生建立了一個運用所學(xué)知識解決實際問題的平臺 以生活中常見的發(fā)電機 電動機 電阻器等為題材 讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系 讓學(xué)生覺得物理就在身邊 注重對學(xué)生觀察能力與知識應(yīng)用能力的考察 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) page 16 四 試題的基本特點 例如 第1 2 3 4 6 8 11 16 17 21 24 這些題都來源于教材 但不拘泥于教材 選自于教材的插圖 實驗 習(xí)題 通過改編 變換了呈現(xiàn)方式和問題角度 給學(xué)生提供真實情境 將所要考查的知識融于具體生活實際情境中 給學(xué)生建立了一個運用所學(xué)知識解決實際問題的平臺 以生活中常見的發(fā)電機 電動機 電阻器等為題材 讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系 讓學(xué)生覺得物理就在身邊 注重對學(xué)生觀察能力與知識應(yīng)用能力的考察 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) page 17 四 試題的基本特點 page 18 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 3 關(guān)注科學(xué)發(fā)展 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 page 19 四 試題的基本特點 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 page 20 四 試題的基本特點 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 page 21 四 試題的基本特點 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 page 22 四 試題的基本特點 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 page 23 四 試題的基本特點 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 page 24 四 試題的基本特點 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 page 25 四 試題的基本特點 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 page 26 四 試題的基本特點 文字內(nèi)容 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 page 27 四 試題的基本特點 文字內(nèi)容 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 page 28 四 試題的基本特點 文字內(nèi)容 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 例如 第2 3 5 8 9 10 11 12 13 15 20 23 25題中 百米賽跑 掃二維碼 中國好聲音 自拍神器 自駕游等 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活實例 從這些平常所熟悉的生活事例中提出問題 如何使用自拍神器調(diào)節(jié)像的大小 掃二維碼時成什么像等等 知識來源于課問題緊貼生活實際 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向社會 的新課程理念 試題取材廣泛 所選素材為日常生活中隨處可見的各種以學(xué)生熟悉的實際生活中有價值的問題為背景 讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識確實有用 感覺知識不再枯燥 學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān) 而是一種樂趣 四 試題的基本特點 page 29 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 3 關(guān)注科學(xué)發(fā)展 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 四 試題的基本特點 例如 第9 15 26題 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 新型能源 新型材料 新技術(shù)在不斷地更新和發(fā)展并應(yīng)用于生產(chǎn)生活中 自拍神器的應(yīng)用 二維碼的識別 全碳?xì)饽z 的應(yīng)用 試題結(jié)合社會熱點問題 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家 關(guān)注科學(xué) 技術(shù) 社會 sts 注意體現(xiàn)積極的價值取向 試題取材新 起點高 落點低 具有時代性 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) 滲透人與自然 社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識 試題注意挖掘物理知識的人文教育價值 滲透科學(xué) 技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想 切實有效地發(fā)揮試題的教育功能 這些試題在一定的程度上滲透了激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué) 學(xué)好物理的積極性 也滲透著科學(xué)精神 人文精神以及人與自然 社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識 3 關(guān)注科學(xué)發(fā)展 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) page 30 四 試題的基本特點 例如 第9 15 26題 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 新型能源 新型材料 新技術(shù)在不斷地更新和發(fā)展并應(yīng)用于生產(chǎn)生活中 自拍神器的應(yīng)用 二維碼的識別 全碳?xì)饽z 的應(yīng)用 試題結(jié)合社會熱點問題 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家 關(guān)注科學(xué) 技術(shù) 社會 sts 注意體現(xiàn)積極的價值取向 試題取材新 起點高 落點低 具有時代性 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) 滲透人與自然 社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識 試題注意挖掘物理知識的人文教育價值 滲透科學(xué) 技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想 切實有效地發(fā)揮試題的教育功能 這些試題在一定的程度上滲透了激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué) 學(xué)好物理的積極性 也滲透著科學(xué)精神 人文精神以及人與自然 社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識 3 關(guān)注科學(xué)發(fā)展 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) page 31 四 試題的基本特點 例如 第9 15 26題 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 新型能源 新型材料 新技術(shù)在不斷地更新和發(fā)展并應(yīng)用于生產(chǎn)生活中 自拍神器的應(yīng)用 二維碼的識別 全碳?xì)饽z 的應(yīng)用 試題結(jié)合社會熱點問題 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家 關(guān)注科學(xué) 技術(shù) 社會 sts 注意體現(xiàn)積極的價值取向 試題取材新 起點高 落點低 具有時代性 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) 滲透人與自然 社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識 試題注意挖掘物理知識的人文教育價值 滲透科學(xué) 技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想 切實有效地發(fā)揮試題的教育功能 這些試題在一定的程度上滲透了激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué) 學(xué)好物理的積極性 也滲透著科學(xué)精神 人文精神以及人與自然 社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識 3 關(guān)注科學(xué)發(fā)展 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) page 32 四 試題的基本特點 雙擊添加標(biāo)題文字 雙擊添加標(biāo)題文字 例如 第9 15 26題 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 新型能源 新型材料 新技術(shù)在不斷地更新和發(fā)展并應(yīng)用于生產(chǎn)生活中 自拍神器的應(yīng)用 二維碼的識別 全碳?xì)饽z 的應(yīng)用 試題結(jié)合社會熱點問題 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家 關(guān)注科學(xué) 技術(shù) 社會 sts 注意體現(xiàn)積極的價值取向 試題取材新 起點高 落點低 具有時代性 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) 滲透人與自然 社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識 試題注意挖掘物理知識的人文教育價值 滲透科學(xué) 技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想 切實有效地發(fā)揮試題的教育功能 這些試題在一定的程度上滲透了激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué) 學(xué)好物理的積極性 也滲透著科學(xué)精神 人文精神以及人與自然 社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識 3 關(guān)注科學(xué)發(fā)展 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) page 33 四 試題的基本特點 page 34 1 注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 促進學(xué)生有意義地學(xué)習(xí) 2 突出理論聯(lián)系實際 考察學(xué)生運用物理知識 解決實際問題的能力 3 關(guān)注科學(xué)發(fā)展 體現(xiàn) 情感態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng) 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 page 35 四 試題的基本特點 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 36 四 試題的基本特點 此處添加內(nèi)容 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 37 四 試題的基本特點 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 38 四 試題的基本特點 此處添加內(nèi)容 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 39 四 試題的基本特點 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 40 四 試題的基本特點 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 41 四 試題的基本特點 此處添加內(nèi)容 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 42 四 試題的基本特點 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 43 四 試題的基本特點 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 44 四 試題的基本特點 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 45 四 試題的基本特點 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 46 四 試題的基本特點 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 47 四 試題的基本特點 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 此處添加內(nèi)容 4 考察科學(xué)探究能力 關(guān)注過程與方法 1 考查實驗操作能力與分析概括能力 如第10小題 第16小題 第21 1 第22小題 第23小題 2 考查分析論證的準(zhǔn)確性以及分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)的能力 如第4小題 第21 2 小題 第24 1 2 小題 3 考查對實驗結(jié)果進行評估和改進實驗方法的能力 如第21 3 第23 4 第24 3 題 4 考查閱讀理解能力 如第26小題 page 48 導(dǎo)讀 試題基本情況 學(xué)生答題情況 全市總體情況 今后教學(xué)建議 一 page 49 二 學(xué)生答題情況 第一大題共10個小題是選擇題 學(xué)生失分較多的是6 7 10題 第7小題失分最多 二 學(xué)生答題情況 第二大題11 17小題是填空題 大部分偏易 只有16小題顯示偏難 難度系數(shù)是0 34 學(xué)生不會填使用白紙板轉(zhuǎn)動的目的 page 50 二 學(xué)生答題情況 第三大題作圖與簡答 第19 20難易適中 20小題失分較多 原因是學(xué)生不會針對看到的現(xiàn)象 應(yīng)用物理知識進行簡答 大多是表述不完整或表述不清 page 51 二 學(xué)生答題情況 第四大題是實驗與探究題 第21小題難度顯示特易 22 23 24難度適中 失分較多的是23 4 小題 學(xué)生不會寫可行性方法 有的寫得不夠具體 有的表述不清 這一大題整體表現(xiàn)出的情況是 學(xué)生對科學(xué)探究的各個要素的運用仍不得要領(lǐng) 面對探究性試題感到束手無策 這是教學(xué)中過分重視 知識與技能 而忽視 過程與方法 造成的 page 52 二 學(xué)生答題情況 第四大題是實驗與探究題 第21小題難度顯示特易 22 23 24難度適中 失分較多的是23 4 小題 學(xué)生不會寫可行性方法 有的寫得不夠具體 有的表述不清 這一大題整體表現(xiàn)出的情況是 學(xué)生對科學(xué)探究的各個要素的運用仍不得要領(lǐng) 面對探究性試題感到束手無策 這是教學(xué)中過分重視 知識與技能 而忽視 過程與方法 造成的 page 53 二 學(xué)生答題情況 第四大題是實驗與探究題 第21小題難度顯示特易 22 23 24難度適中 失分較多的是23 4 小題 學(xué)生不會寫可行性方法 有的寫得不夠具體 有的表述不清 這一大題整體表現(xiàn)出的情況是 學(xué)生對科學(xué)探究的各個要素的運用仍不得要領(lǐng) 面對探究性試題感到束手無策 這是教學(xué)中過分重視 知識與技能 而忽視 過程與方法 造成的 page 54 二 學(xué)生答題情況 第四大題是實驗與探究題 第21小題難度顯示特易 22 23 24難度適中 失分較多的是23 4 小題 學(xué)生不會寫可行性方法 有的寫得不夠具體 有的表述不清 這一大題整體表現(xiàn)出的情況是 學(xué)生對科學(xué)探究的各個要素的運用仍不得要領(lǐng) 面對探究性試題感到束手無策 這是教學(xué)中過分重視 知識與技能 而忽視 過程與方法 造成的 page 55 二 學(xué)生答題情況 計算題失分原因是 1 概念不清 不清楚平均速度的概念 2 沒注