思維類型 PPT課件

1 第四章 思維類型 想象力比知識更重要 因?yàn)橹R是有限的 而想象力概括著世界的一切 推動著進(jìn)步 并且是知識進(jìn)化的源泉 嚴(yán)格地說 想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素 愛因斯坦 2 發(fā)散思維與收斂思維 熱身練習(xí) 腦筋急轉(zhuǎn)彎 3 4 5 6 7 打開心智枷鎖 8 練習(xí)1 你最近一次腦中有新創(chuàng)意是什么時(shí)候 口今天早上口昨天口上周口上個(gè)月口去年2 那是個(gè)什么創(chuàng)意 3 是什么動機(jī)激發(fā)了你的創(chuàng)意 9 有一位禪師請一位弟子到他房中飲茶 他們先寒喧了一會兒 就開始用茶 這位禪師替弟子倒茶 茶杯已滿了 禪師仍繼續(xù)倒 終于茶水滿溢出來 并且把地上濺濕了 最后 弟子忍不住道 師父 不能再倒了 茶水已溢出 杯子裝不下了 禪師應(yīng)道 你的觀察力不錯(cuò) 你也是一樣 如果你要接受我的任何教誨 首先你必須把心智的杯子空出來 10 11 寓意我們要有能力忘掉已知的 12 如果我們不能暫時(shí)忘記所知的 腦海里必定塞滿了既定答案 我們就不會有機(jī)會向一些能引導(dǎo)新方向的問題 由于這些心智枷鎖都是經(jīng)由學(xué)習(xí)得來的 打開心智枷鎖的一個(gè)關(guān)鍵就是暫時(shí)忘掉它們 把我們心智的杯子空出來 這種技巧聽起來似乎很簡單 但有時(shí)卻不易應(yīng)用 通常這些心智枷鎖與我們的思考和行為緊密結(jié)合在一起 以致絲毫未警覺到心智枷鎖正引導(dǎo)我們的思考方式 它們成為我們的第二天性 我們不用多思考就會照著做 因此 我們有時(shí)需要小小的外力來協(xié)助打開心智枷鎖 讓我們再回到禪師處 13 禪師和弟子正在討論禪機(jī) 經(jīng)過一段長時(shí)間的討論 弟子仍無法領(lǐng)悟禪師所說的要旨 最后 禪師忍無可忍 順手拿起一根木捧 給他來個(gè) 當(dāng)頭棒喝 弟子頓時(shí) 悟 出了道理 14 寓意有時(shí) 去除使我們固步自封 一成不變的心態(tài)的最有效方法 莫過于來一記 當(dāng)頭棒喝 15 16 如果你選擇B 恭喜你 你答對了 因?yàn)閳D形B是唯一全部由直線構(gòu)成的圖形 有些讀者可能選擇圖形C 你也答對了 因?yàn)閳D形C是唯一不對稱的 因此C是正確答案 圖形A也是一株因?yàn)閳D形A每一點(diǎn)都是連續(xù)的 因此A是正確答案 至于圖形D呢 它是唯一由直線和圓弧組成的 所以D也是正確的 圖形E呢 它是唯一的非幾何圖形 因此也是正確答案 換句話說 由于觀點(diǎn)不同 它們都是正確的答案 17 練習(xí) 這是什么 18 有好事者搞了個(gè)別開生面的測試 用粉筆在黑板上畫了一個(gè)圓圈 請被測試者回答這是什么 結(jié)果 當(dāng)問到機(jī)關(guān)干部時(shí) 他們一個(gè)個(gè)面面相覷 都用求救的眼光看著在場的領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)沉默許久 說道 沒經(jīng)過研究 我怎么能隨便回答你的問題呢 當(dāng)問到大學(xué)中文系學(xué)生時(shí) 他們哄堂大笑 拒絕回答這個(gè)只有傻瓜才回答的問題 當(dāng)問到初中生時(shí) 一位尖子學(xué)生回答 是零 一位差生喊道 是英文字母O 他卻遭到了班主任的批評 最后 當(dāng)問到小學(xué)一年級的學(xué)生時(shí) 他們異常活躍地回答 句號 月亮 燒餅 乒乓球 老師生氣時(shí)的眼睛 我家門上的貓眼 事后 有人給這次測試起了個(gè)題目 人的想象力是怎樣喪失的 19 如何將木梳賣給和尚 這是一個(gè)被廣為選用的案例 一個(gè)企業(yè)在招聘營銷員時(shí) 以 如何將木梳賣給和尚 為題作考核 20 第一個(gè)人一把也沒有銷掉 和尚說 我是光頭當(dāng)然不用梳子 第二個(gè)人售出了一把梳子 他對和尚說 梳子的功能除了梳頭發(fā) 還可以按摩頭皮而活血 明目 養(yǎng)顏 和尚聽了很感興趣 買了一把 第三個(gè)人售出了十幾把 他說 我上山找了一座香火挺旺的廟宇 仔細(xì)觀察一下 發(fā)現(xiàn)朝山進(jìn)香的人在上山時(shí)因山風(fēng)較大而將頭發(fā)吹零亂了 儀容不整是對菩薩的不恭 所以 應(yīng)在每個(gè)佛堂都放些梳子供香客使用 和尚覺得有道理就買了十幾把 第四個(gè)推銷員售出了幾百把 他的經(jīng)驗(yàn)是直接找方丈 并對方丈說 廟里接受香客的禮物 那也應(yīng)該有回贈的禮品才是 什么東西最好呢 只有木頭梳子既便宜又合適 你們可以在梳子兩面刻上字 寫上對聯(lián) 并由高僧開光 贈送香客 讓他們將菩薩的保佑帶在身邊 這樣給廟里捐贈的人就更多了 21 然后 講述者就告訴大家要動腦筋 這樣就能創(chuàng)造市場 將不可能變?yōu)榭赡芾?然而 怎么去動腦筋呢 具體的方法就沒有了 所以 對于創(chuàng)新案例不僅是表揚(yáng) 更應(yīng)該進(jìn)行研究 分析 并找出其思維的路徑 以啟發(fā)和引導(dǎo)思考 22 當(dāng)你只有一個(gè)點(diǎn)子時(shí) 這個(gè)點(diǎn)子再危險(xiǎn)不過了 法國哲學(xué)家查提爾EmileChartier 23 收斂思維 24 怎樣帶走20個(gè)雞蛋 有一個(gè)籃球運(yùn)動員 有一天只穿了一條內(nèi)褲 帶了一塊手表 在球場上練習(xí)投籃 有個(gè)人給了他20個(gè)雞蛋 這個(gè)人把雞蛋放在球場邊得地上就走了 這時(shí) 球場邊上沒有任何可以用來裝雞蛋的東西 也找不到可以幫忙的人 實(shí)在讓這位運(yùn)動員感到為難 可是 他想了一會兒 還是想出了辦法 25 收斂思維的含義 收斂思維 集中 輻合 求同 聚斂思維 指以某個(gè)問題為中心 運(yùn)用多種方法 知識或手段 從不同方向或不同的角度 將思維指向中心點(diǎn) 經(jīng)過比較 分析后 找到一個(gè)最合理的解決問題方案的一種思維方法 26 收斂思維的特征 封閉性 集中性 連續(xù)性 程序性 比較性例如 焚豬驗(yàn)尸的張縣令 27 收斂思維 問題中心 思路1 思路2 思路4 思路3 28 問題中心 思路1 思路2 思路4 思路3 發(fā)散思維 29 1 思維指向相反2 作用不同收斂求同 求精 求是解決問題發(fā)散求異 求多 求廣所有可能關(guān)系辯證 區(qū)別又聯(lián)系 對立又統(tǒng)一3 求實(shí)性發(fā)散思維經(jīng)常表現(xiàn)出不成熟 不切實(shí)性 必須經(jīng)收斂思維對其篩選 求取客觀優(yōu)越 收斂思維和發(fā)散思維區(qū)別 30 收斂思維與發(fā)散思維的關(guān)系 收斂思維與發(fā)散思維各有優(yōu)缺點(diǎn) 在創(chuàng)新思維中相輔相成 互為補(bǔ)充 只有發(fā)散 沒有收斂 必然導(dǎo)致混亂 只有收斂 沒有發(fā)散 必然導(dǎo)致呆板僵化 抑制思維的創(chuàng)新 因此 創(chuàng)新思維一般是先發(fā)散而后集中 31 收斂思維的方法 方法一 目標(biāo)確定法確定搜尋目標(biāo) 注意目標(biāo) 進(jìn)行認(rèn)真地觀察 作出判斷 找出其中的關(guān)鍵 圍繞目標(biāo)定向思維 目標(biāo)的確定越具體越有效 例 一戰(zhàn)時(shí) 德法相交戰(zhàn) 德依據(jù)貓判斷法司令部所在地 32 方法二 間接注意法即用一種拐了彎的間接手段 去尋找 關(guān)鍵 技術(shù)或目標(biāo) 而達(dá)到真正目的 例 狐貍騙烏鴉 33 方法三 層層剝筍法 分析綜合法 依據(jù)的原理是邏輯思維 由現(xiàn)象到本質(zhì) 我們在思考問題時(shí) 最初認(rèn)識的僅僅是問題的表層 表面 因此 也是很膚淺的東西 然后 層層分析 向問題的核心一步一步地逼近 拋棄那些非本質(zhì)的 繁雜的特征 以便揭示出隱蔽在事物表面現(xiàn)象內(nèi)的深層本質(zhì) 警察破案 34 收斂思維訓(xùn)練 給下面的小故事擬定適當(dāng)?shù)念}目 1 阿凡提來到鬧市 剛擠上電車 忽覺褡褳里有動靜 猛伸手 抓住了一個(gè)扒手的手腕 錢包掉在地上 眾目睽睽之下扒手卻假裝鎮(zhèn)靜 對不起 我想掏錢買票 卻錯(cuò)把你的褡褳當(dāng)做我的口袋了 噢 阿凡提打了扒手一個(gè)耳光 然后笑著說 對不起 我本想趕跑一只討厭的蚊子 卻錯(cuò)把你的臉當(dāng)成我的臉了 35 命名 A阿凡提與小偷 B機(jī)智的阿凡提 C以子之矛攻子之盾 D以其人之道還治其人之身 E 聰明 的小偷 F聰明反被聰明誤等等 36 2 有一對夫妻 妻子本來是個(gè)啞巴 后來經(jīng)過醫(yī)生治療能像正常人一樣說話了 但是由于妻子說話太多 夫妻倆整天吵架 丈夫非常痛苦 最后只好要求醫(yī)生設(shè)法把自己變成了聾子 家中才又恢復(fù)了安寧 37 命名 A如此夫妻 B聾夫啞妻 C無聲的幸福 D醫(yī)學(xué)的奇跡 E無法完滿的結(jié)局 F換位的夫妻等等 38 3 為準(zhǔn)備冬令商品 一個(gè)百貨商店的新職員訂購了10打手套 但他忘了指定手套要成對 結(jié)果現(xiàn)在店里有100只左手套 39 命名 A糊涂的新職員 B10打手套 C特別的手套 D100只左手套 E只有左手的人 F新職員的錯(cuò)誤等等 40 怎樣連接九個(gè)點(diǎn) 經(jīng)過如圖的9個(gè)點(diǎn) 1筆畫出4條直線或線段 不允許倒退 重復(fù) 重疊 41 42 收斂思維訓(xùn)練 1 有一個(gè)人用60美元買了一匹馬 又以70美元賣了出去 然后他又用80美元買回來 再以90美元賣了出去 在這場交易中 他一共賺了多少錢 2 有一口井深15米 一只蝸牛從井底往上爬 它每天爬三米 同時(shí)又下滑一米 問蝸牛爬出井口需要多少天 43 3 有三個(gè)學(xué)生到一家小旅店住宿 他們準(zhǔn)備住1個(gè)晚上 每人交了10元錢 老板見是學(xué)生說少收5元吧 退回5元 服務(wù)員拿著這5元心想 5元分給3人不好分 于是自己收起2元 退給每個(gè)學(xué)生1元 事后服務(wù)員自己心中不解 每個(gè)學(xué)生交9元共27元 自己拿了2元總計(jì)29元 可學(xué)生給了30元 那1元到哪兒去了 請大家?guī)退胍幌?44 30 25 2 3 如果說有9 3 27 服務(wù)員拿了2元是在27元里的 2元不能再和27元相加 而應(yīng)和25 3 28元相加 那1元并沒有丟 而是服務(wù)員邏輯混亂搞錯(cuò)了 45 4 下面是金 銀 鉛三個(gè)盒子 其中一個(gè)盒子里有寶石 每個(gè)盒子外面貼著一句話 但其中只有一句話是真話 請找出盛寶石的盒子 為什么 寶石在這個(gè)寶石不在這寶石不在金盒子里個(gè)銀盒子里金盒子里金銀鉛 46 5 三個(gè)孩子中有一個(gè)人偷吃了蘋果 一個(gè)人說了真話 請找出偷吃蘋果的孩子 為什么 小明 我向來守規(guī)矩 沒有偷吃蘋果 小兵 不 小明撒謊 小剛 小兵胡說 請同學(xué)們自己分析 47 6 請?zhí)钌先比サ臄?shù)字 25811 71091211 7 以下各詞 哪一個(gè)與眾不同 房屋 冰屋 平房 辦公室 茅舍沙丁魚 鯨魚 鱈魚 鯊魚 鰻魚8 猜燈謎 沖奶粉 打一四字成語 最新紀(jì)錄 打一四字成語 七除以二 打一四字成語 9 填成語 羽扇綸 幗須 來眼 日苦 愁善感10 哪一個(gè)不是著名的音樂家 圈出來 富蘭克林 貝多芬 巴赫 莫扎特 賓沙利亞 48 共同點(diǎn)是 1 它們都可以呈現(xiàn)為非邏輯形式 2 它們都屬于形象思維的范疇 都可以借助于形象展開 3 二者可以互為起點(diǎn) 也就是說 想象思維可以在聯(lián)想到的事物周圍展開 同時(shí) 想象思維所獲得的結(jié)果又可以引起新的聯(lián)想 四 聯(lián)想思維的類型1 接近聯(lián)想時(shí)間或空間上的接近都可以引起不同事物之間的聯(lián)想 49 3 類型 1 接近聯(lián)想 時(shí)間和空間上互相接近的事物間形成的聯(lián)想 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的例子 門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表對未知元素位置的判斷 50 俄國科學(xué)家門捷列夫 51 盧瑟福研究原子核時(shí)提出質(zhì)量與質(zhì)子相同的中性粒子的存在 52 核物理學(xué)家盧瑟福 53 創(chuàng)新思維 形象思維 詩歌中時(shí)空接近的聯(lián)想的佳句很多如 春江潮水連海平 海上明月共潮升 滟滟隨波千萬里 何處春江無月明 春江 潮水 大海與明月 既相遠(yuǎn)又相近 聯(lián)系在一起 54 2 相似聯(lián)想 性質(zhì)或形式上相似的事物間所形成的聯(lián)想 春蠶到死絲方盡 臘炬成灰淚始干 窗前明月光 疑是地上霜 等等 響尾蛇導(dǎo)彈 3 對比聯(lián)想 相反特征的事物或相互對立的事物間所形成的聯(lián)想 55 文學(xué)藝術(shù)的反襯手法 就是對比聯(lián)想的具體運(yùn)用 比如描寫岳飛和秦檜的詩句 青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣 色彩對比大小對比強(qiáng)度對比方向?qū)Ρ群脡膶Ρ?創(chuàng)新思維 形象思維 56 4 因果聯(lián)想從某一事物出現(xiàn)某些現(xiàn)象從而聯(lián)想到它們的因果關(guān)系的思維方法 因 果果 因如 火災(zāi) 報(bào)警事故 原因異?，F(xiàn)象 地震 57 5 類比聯(lián)想類比法就是通過對一種事物與另一種 類 事物對比 而進(jìn)行創(chuàng)新的方法 其特點(diǎn)是以大量聯(lián)想為基礎(chǔ) 以不同事物間的相同 類比為紐帶 根據(jù)不同的類比形式可分為多種類比法 如 直接類比法魚骨 針 酒瓶 潛艇 58 1861年鍋爐 潛艇 59 三 形象思維訓(xùn)練 1 閉上眼睛 做下列想象清晰性練習(xí) 想象的形象越清晰越好 1 想象一張你所熟悉的臉 小孩的臉 少年的臉 青年的臉 中年的臉 老年的臉 60 創(chuàng)新思維 形象思維 2 想象一匹正在飛奔的馬 一匹馬開始奔跑 越跑越快 蹄下塵土飛揚(yáng) 風(fēng)馳電掣 開始減慢速度 小跑 越來越慢 原地踏步 停下來 3 想象一朵玫瑰花苞 花苞綻開一點(diǎn) 逐漸開放 完全開放 4 想象云中的月亮云中月亮露出一點(diǎn) 露出半個(gè) 露出大半個(gè) 全部露出 61 創(chuàng)新思維 形象思維 人的大腦有一個(gè)重要的功能 就是能憑借視覺想象力進(jìn)行思考 也就是說 人在思考時(shí)能根據(jù)需要 在人腦中構(gòu)造出某種圖形或抽象概念 感性外觀的視覺想象 人的大腦就像長了眼睛 這些視覺想象物能移動 旋轉(zhuǎn) 變化并且被分析 62 2 想象思維練習(xí) 1 蔚藍(lán)色的大海一望無際 你站在船甲板上向遠(yuǎn)方眺望 想象 在海平面上慢慢地出現(xiàn)了什么 63 參考答案 A 海岸陸地B 其他船只C 一輪紅日D 鯨魚 或大鯊魚 64 創(chuàng)新思維 形象思維 2 人的視覺想象力越強(qiáng) 大腦中的這雙眼睛就越敏銳 視覺想象物及其運(yùn)動在大腦中就越清晰 要檢測一下自己的視覺想象力嗎 請想象一個(gè)輪子置于一平面上 如圖所示 輪子邊緣有一黑點(diǎn) 使輪子在平面上滾動 試畫出黑點(diǎn)在輪子滾動時(shí)留下的軌跡 65 形象思維練習(xí) 3 立方體六個(gè)面都涂上了黑漆 在三個(gè)面上各切兩刀 大立方體變成了多少個(gè)小立方體 其中 有幾個(gè)三面涂漆的 幾個(gè)兩面涂漆的 有幾個(gè)一面涂漆的 有幾個(gè)完全沒有涂漆的 如果你想象不出來 可以畫一個(gè)立體圖作參考 4 一個(gè)人買了一盒每盤可以燃燒1個(gè)小時(shí)的蚊香 他想用這種蚊香計(jì)算45分鐘 怎么計(jì)算呢 66 創(chuàng)新思維 形象思維 3 聯(lián)想練習(xí) 1 在兩個(gè)沒有關(guān)聯(lián)的信息間 尋找各種聯(lián)想 將它們聯(lián)結(jié)起來 例 粉筆 原子彈粉筆 教師 科學(xué)知識 科學(xué)家 原子彈 1 足球 講臺 2 黑板 聶衛(wèi)平 3 汽車 繪圖儀 4 油泵 臺燈2 分