2017五年級語文上冊第三單元教材分析.docx

XX五年級語文上冊第三單元教材分析首案編寫：二度修改：成語故事：學習自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛三個成語故事，讓學生從中受到啟示和教育。推敲：理解“推敲“的含義，學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鉆研精神。嫦娥奔月：借助文具體的語言材料，感受文的意境美，學習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。讀書莫放攔路虎：教育學生養(yǎng)成勤查字典的好習慣。伊索寓言：知道三則寓言小故事，從中獲得教益。教學目標：學會本單元31個生字，認讀18個二類字，掌握3個多音字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。2正確、流利、有感情地朗讀本單元文。背誦畫龍點睛，復述故事、寓言和嫦娥奔月3會用“總是”“不要而要”造句。能用一句話概括段意。4了解紅燈記故事，朗讀唱詞，體會弦外之音?？谡Z交際學會拒絕。情感目標：從故事和各個寓言中得到啟發(fā)和教益。2學習嫦娥追求幸福的精神和善良的品質(zhì)。教學重點：有感情地朗讀本單元文。2引導學生結合語言環(huán)境，理解重點詞句，感受祖國語言文字的魅力。教學難點：理解成語和寓言的寓意。8成語故事首案編寫：二度修改：教學內(nèi)容：自相矛盾寫的是古代一個人賣矛又賣盾，先夸賣的盾堅不可摧，又夸賣的矛鋒利無比。旁邊的人讓他用自己的矛戳自己的盾，他啞口無言。比喻說話做事前后抵觸，不能自圓其說?！驹O計意圖】文由三個成語故事組成，故事短小、精悍、生動、有趣，富有教育意義，適合學生閱讀。教學這篇文，目的是使學生在閱讀中體會成語故事所包含的深刻道理，并進行語言積累。我確立的教學重點是：引導學生在自讀自悟中理解文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，感受故事中人物的形象，理解故事所包含的意思。教學時，以學生的學為中心，運用情境創(chuàng)設法、質(zhì)疑問難法、讀寫結合法等教學方法，充分利用多媒體，積極創(chuàng)設學習環(huán)境，變無聲的文字為有形的畫面、有聲的情感，讓學生在品讀中理解文內(nèi)容，體會成語故事的深刻寓意，并從中受到啟發(fā)和教育。教學要求：能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀文；知識目標：學會本生字，理解由生字組成的詞語；情感目標：理解寓意。教學難點：有感情地朗讀文；理解寓意。養(yǎng)成訓練點：培養(yǎng)學生積累成語的好習慣教學方法：情境創(chuàng)設法、質(zhì)疑問難法、讀寫結合法等教學方法教學時間：兩時教學過程：第一時一、故設矛盾，導入新（出示）一則存在矛盾的廣告，引導學生指出廣告存在的問題，并導入新。2出示矛和盾的圖片，全班交流。3介紹韓非子，出示相關資料同學們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎？今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。板書：8成語故事二、初讀指導。1布置內(nèi)預習。過渡：文中講了哪三則成語故事呢？（1）輕讀文，圈出文中生字。（2）拼讀生字，記住字音，字形。（3）朗讀文，讀順句子，讀通文。（4）畫出不理解的詞。2學生自讀文，教師巡視指導。3檢查自學情況。（1）出示生字詞（幻燈片）。（2）分析哪些字音易錯。（3）文中哪些詞不理解。（4）指名讀文。三、指名書寫。四、布置作業(yè)。抄寫生字，朗讀文第二時一、復習生字詞。1認讀生字詞。2填詞。自相（矛）盾畫龍點（睛）（濫）（竽）充數(shù)張口（結）舌二、精讀自相矛盾。1自由輕聲讀文，想一想這個故事講的是什么事？2討論：“夸口”的意思。文中是誰在說大話？他說的是什么大話？“張口結舌”的意思。那人為什么張口結舌說不出話的呢？3聯(lián)系實際說說有沒有犯過與此人同樣的錯誤？。三、精讀濫竽充數(shù)。1查字典：濫、竽、充、數(shù)4個字分別是什么意思？2指名讀文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿？理解句子：戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。3后來他怎么又裝不下去了呢？4朗讀文。四、精讀畫龍點睛。1默讀文，邊讀邊想。（1）張畫的龍為什么不