(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊陋室銘-教學設(shè)計 (2).doc

陋室銘,教學過程： 一、情境導入同學們：當我們路遇挫折，意志消沉時，親人與朋友常常用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”來激勵我們要力爭上游、百折不撓。這比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于誰的妙筆？（學生有的答出了作者：劉禹錫）今天，讓我們再來學習一篇劉禹錫的佳作陋室銘。（板書課題）明確目標（今天我們帶著以下任務(wù)來學習）（老師口述）1、翻譯并背誦課文，識記重點文言詞語。2、理解主旨，領(lǐng)會文章托物言志的寫法。3、學習作者安貧樂道的生活情趣，培養(yǎng)高潔傲岸的節(jié)操。二、自主學習1、走近作者：（學生回答）劉禹錫（772842），字夢得，唐代詩人，哲學家。他生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)心社會現(xiàn)實，憂國憂民。2、追溯背景：作者因參加政治革新運動得罪當朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了陋室銘。3、釋“銘”解題：讓我們來看這個題目，陋室，顧名思義，就是簡陋的屋子，那銘呢？古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體，一般都是用韻的。（學生回答）師：書讀百遍，其義自見。那我們就從讀開始吧！請同學們對照“銘”的常識介紹，細心讀一讀課文，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？4、指導朗讀：（一）、下面聽老師讀一遍課文，看和你們預(yù)習時讀的是否一樣（聽范讀）（二）、這是一篇銘文。銘文很重視音韻，這篇文章通篇押韻，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，充滿了音樂美。下面請同學們自由讀課文，注意讀準字音和節(jié)奏。讀兩遍后停。（三）、找生讀，評價(同學們讀的很好了，下面齊讀，給每位同學一次展示自己的機會。)（四）、齊讀課文（男、女生分開進行）5、翻譯古文： （一）、根據(jù)課下注釋理解課文內(nèi)容（先個人譯，有疑難小組解決，小組不能解決的再提出來全班來討論）。1、著重強調(diào)下列詞語：名：出名，著名 斯： 德馨： 品德高尚。 鴻儒： 學識淵博的人。 白?。?沒有學問的人。 案牘： 官府的公文勞： 勞：使動用法，使勞累 亂：使動用法，使擾亂（二）、翻譯句子：（力求嚴密、準確）1.斯是陋室，惟吾德馨2.談笑有鴻儒，往來無白丁3、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。4、 孔子云：何陋之有？有什么簡陋的呢？三、合作探究：（一）整體感知課文：小組合作解決兩個問題。1、文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？2、陋室真的陋嗎？從哪些語句可以看出？3.作者明明在贊自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”“子云亭”？4.文章結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”，有什么含義和作用5、作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有好的品德是為了表明什么心跡呢？6、這種借他物來表明心跡的手法叫什么？四、精講點撥討論后明確：1斯是陋室，惟吾德馨。2、（1）、苔痕上階綠，草色入簾青。 （對偶，寫自然環(huán)境清幽雅致，這是寫室中之景）（2）、談笑有鴻儒，往來無白丁。 （對偶，對比，寫交往人物不俗，襯托自己的“德馨”，這是寫室中之人）（3）、可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)。（正面寫，實寫，寫出生活高雅脫俗，這是寫室中之事）（4）、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（從反面寫，虛寫。表現(xiàn)作者不慕富貴，對世俗生活的厭棄）3以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自比。表明作者也有古代名賢的志趣和抱負。4陋室不陋。引用孔子的話再次表明自己的觀點。呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。5、安貧樂道，高潔傲岸6、托物言志（就是借某一具體事物來表達某種情操、志向或思想感情。）作品舉例： 1、紫藤蘿瀑布生機勃勃的紫藤蘿瀑布凈化了作者的心靈，帶走了往日的陰影，帶來了生的喜悅和向前奮進的力量。深悟生命的長河是無止境的。2、白楊禮贊 抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹不平凡的形象，來贊美在黨的領(lǐng)導之下堅持抗戰(zhàn)的軍民。歌頌他們質(zhì)樸、堅強、力求上進的精神。五、拓展應(yīng)用從下列的物中你可以言何志？蜜蜂 蓮花 松樹學生自由討論，只要言之有理即可。小結(jié)通過學習這篇課文我們要明白：不必因出身貧寒而自卑也不必因居于豪宅而炫耀只要有高尚的情操和堅持不懈的努力就能擁有充實的人生！ 布置