七年級(jí)思想品德上冊(cè)《描繪自強(qiáng)人生》教案 魯教版.doc

魯教版初一思品描繪自強(qiáng)人生教案 課題：描繪自強(qiáng)人生教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀： 1：體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。2：以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴(lài)心理努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。能力目標(biāo)：1：初步學(xué)會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法，提高自己的自強(qiáng)能力。2：提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。知識(shí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義，了解培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑和方法。教學(xué)重點(diǎn)：1：自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義 2：怎樣走自強(qiáng)之路？教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正擺脫猶豫和彷徨，克服惰性，樹(shù)立自強(qiáng)的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？生：回答略。師：我們就一起欣賞歌曲-男兒當(dāng)自強(qiáng)（展示課件二：歌曲）生：欣賞歌曲師：不僅男兒要自強(qiáng)，我們?cè)谧拿恳晃欢家詮?qiáng)，要用自強(qiáng)去描繪美麗的人生。這就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題-描繪自強(qiáng)人生（學(xué)生齊讀課題）（教師板書(shū)，同時(shí)展示課件三：描繪自強(qiáng)人生）環(huán)節(jié)二：合作探究。共同探討師：我們來(lái)看一段錄象，從中你能感悟到什么？（洪戰(zhàn)輝的事跡材料）生：回答略師：同學(xué)們還知道哪些讓人感動(dòng)的自強(qiáng)故事，） 他們身上有什么共同點(diǎn)生：舉事例略師：同學(xué)們講的很好，但你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們身上有什么共同點(diǎn)？生：回答略（不怕困難，不向困難低頭，積極想辦法克服困難，不達(dá)目的不罷休）師：這就是我們所說(shuō)的自強(qiáng)精神。自強(qiáng)的表現(xiàn)（板書(shū)，同時(shí)展示課件四：自強(qiáng)的表現(xiàn)）師：我們?cè)賮?lái)設(shè)想一下，假如沒(méi)有自強(qiáng)的精神他們的人生又會(huì)怎樣？生：回答略師：通過(guò)正反比較，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：回答略（自強(qiáng)能改變?nèi)说囊簧詮?qiáng)對(duì)我們有非常重要的作用；自強(qiáng)能使人克服前進(jìn)道路上的困難，自強(qiáng)能使人勇往直前）師：這就是自強(qiáng)對(duì)我們的作用。（板書(shū)，課件展示五：自強(qiáng)的作用） 自強(qiáng)使他們克服了各種困難，積極進(jìn)取，走向成功。對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)需不需要自強(qiáng)的精神呢？（師：展示課件六：列強(qiáng)瓜分中國(guó)及神六發(fā)射圖）師生：我們一起走進(jìn)中國(guó)歷史，來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題，從1848年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，帝國(guó)主義列強(qiáng)開(kāi)始侵略中國(guó)，在中國(guó)劃分殖民地，無(wú)惡不作，中國(guó)人民進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，共產(chǎn)黨誕生后領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行8年抗戰(zhàn)，3年內(nèi)戰(zhàn)，建立新中國(guó)，取得現(xiàn)代化建設(shè)的巨大勝利，師：自強(qiáng)是中華民族生生不息的力量源泉，是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神，正是這種民族精神使中華民族歷經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立與世界民族之林。（展示課件：自強(qiáng)的作用） 我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪，同時(shí)也應(yīng)該感到責(zé)任的重大，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任，要使我們的祖國(guó)變地越來(lái)越強(qiáng)，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？生：回答略（自強(qiáng)，學(xué)生握拳舉手回答）師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神呢？我們來(lái)看一段材料看故事的主人公是如何做的？（趙蕊蕊的事跡材料）生：分組討論，代表發(fā)言師：那個(gè)組先來(lái)說(shuō)一下？生：回答略（結(jié)合具體材料來(lái)說(shuō)：樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)；努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)）師：我們要自強(qiáng)首先要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈的奮斗。（教師板書(shū)，展示課件）為什么要樹(shù)立正確的目標(biāo)？生：回答略（沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的方向，遇到困難時(shí)不想去克服，得過(guò)且過(guò)）師：托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活。（展示課件：名言賞析）師：我們確立目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意不要太高，也不要太低。（打個(gè)比喻）有了目標(biāo)，關(guān)鍵要看行動(dòng)，克雷洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)是架在川上的橋梁。（展示課件）我相信同學(xué)們肯定已行動(dòng)起來(lái)，設(shè)想好了自己美好的未來(lái)，對(duì)不對(duì)？下面我們就一起來(lái)暢想一下我們的未來(lái)（展示課件：暢想未來(lái)）設(shè)計(jì)初中三年的學(xué)習(xí)生活暢想三年后自己 （小組先進(jìn)行交流） 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃、措施在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中你遇到的最大障礙是什么？生：回答略（小組交流，代表發(fā)言）師：同學(xué)們的理想各不相同，但在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，都遇到障礙，這些障礙就是自己平時(shí)身上存在的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。自強(qiáng)的人有弱點(diǎn)嗎？下面的兩位同學(xué)觀點(diǎn)各不相同，討論一下，看你支持哪種觀點(diǎn)？ 自強(qiáng)的人有弱點(diǎn)嗎？他們是如何對(duì)待自己弱點(diǎn)的？（展示課件：自強(qiáng)的人是沒(méi)有缺點(diǎn)的 自強(qiáng)的人是善于戰(zhàn)勝自己缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的人）生：回答略（列舉事例來(lái)證明）師：自強(qiáng)的人面對(duì)自己的弱點(diǎn)，不是自暴自棄，怨天尤人，而是敢于正視自己的弱點(diǎn)，想辦法去戰(zhàn)勝他克服它，從而戰(zhàn)勝自我，超越自我。（板書(shū)）也就是說(shuō)要自強(qiáng)就必須戰(zhàn)勝自我，超越自我（展示課件：1:自己有過(guò)戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)獲得進(jìn)步的事例嗎?2:自己身上還存在哪些明顯的弱點(diǎn)?打算怎樣去做?）生：回答略師：課前，同學(xué)們都找出了自己的弱點(diǎn)并制定切實(shí)可行的方案，但當(dāng)局者迷，旁觀者清，有些弱點(diǎn)可能我們自己發(fā)現(xiàn)不了，但別人卻很清楚。下面請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)為你找缺點(diǎn)，并制定出改進(jìn)的方法。生：回答略（小組同學(xué)相互討論）師：目標(biāo)制定好，弱點(diǎn)也找出來(lái)了，并制定改進(jìn)的方法，下一步關(guān)鍵是要看我們的行動(dòng)，我們要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做到自己的事情自己做，從而在生活中鍛煉自己，磨礪自己，逐步走向自強(qiáng)。（展示課件，板書(shū)：在磨礪中自強(qiáng)）這也是我們培養(yǎng)自強(qiáng)精神的好方法 培養(yǎng)自強(qiáng)的精神還有那些方法？生：回答略（珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，自尊自信，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)）師：培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法多種多樣，關(guān)鍵是如何運(yùn)用，下面我們就運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)過(guò)把導(dǎo)演癮。故事續(xù)寫(xiě)17歲的小蘭是一個(gè)美麗、熱情、有著美好前途的女孩兒，在大家的眼中，她無(wú)疑是幸運(yùn)的。但是造化弄人，一場(chǎng)意外使她第6、第7頸椎骨折脊髓損傷、胸以下失去知覺(jué)及運(yùn)動(dòng)能力醫(yī)生說(shuō)她的后半生將在輪椅上度過(guò)。師：那接下來(lái)小蘭的人生之路應(yīng)該怎么走呢？生：討論發(fā)言。（略）（可以當(dāng)作家、醫(yī)生、心理學(xué)家，還可以當(dāng)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍和坐在輪椅上的歌星。）、（當(dāng)她得知自己以后再也不能站起來(lái)時(shí)，她絕望了，沉淪了，那么她可能不得不成為別人的負(fù)擔(dān)：肌肉逐步萎縮，自理能力漸失，社交圈子變窄）師總結(jié)：同學(xué)們的續(xù)寫(xiě)都很精彩。看來(lái)身體的殘疾并不等于宣判了人生的終結(jié)。而要看你以什么樣的態(tài)度去對(duì)待。師：可是在最初的一段時(shí)間里，小蘭陷在沮喪和絕望的情緒中不能自拔。如果你是她最好的朋友，面對(duì)一個(gè)對(duì)生活失去信心的花季少年，你將如何開(kāi)導(dǎo)她？（展示課件）生：（現(xiàn)場(chǎng)展示：老師當(dāng)小蘭，學(xué)生是她最好的朋友，朋友耐心地勸導(dǎo)著小蘭。）師：同學(xué)們確實(shí)非常會(huì)開(kāi)導(dǎo)人，我相信當(dāng)真的小蘭聽(tīng)到后也一定會(huì)樹(shù)立起生活的信心，勇敢的面對(duì)人生。環(huán)節(jié)三：歸航點(diǎn)貝（展示課件）師：這就是我們這節(jié)課所要探討和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，學(xué)完之后，我相信同學(xué)們肯定會(huì)有不少的感悟與體會(huì)吧？說(shuō)出來(lái)我們一起分享一下。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了-，今后我會(huì)-。生：回答略（不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，自甘中游，不珍惜時(shí)間，逃避困難）師：結(jié)束