2018年八年級(jí)物理第9章第2節(jié)液體的壓強(qiáng)教案新版新人教版.docx

液體的壓強(qiáng)本堂課是對(duì)學(xué)生多次完整的探究課的再一次檢測(cè)：要通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成探究式思維；培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；經(jīng)歷探究過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析處理能力；尊重科學(xué)，尊重事實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。課題液體的壓強(qiáng)課型授課人教學(xué)方式引導(dǎo)、講授、實(shí)驗(yàn)探究、構(gòu)建物理模型學(xué)習(xí)方式自主探究合作交流教目標(biāo)知識(shí)技能1、 掌握液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；2、 知道液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式及簡(jiǎn)單運(yùn)用。過(guò)程與方法1、 學(xué)生能在探究活動(dòng)中初步獲得提出問(wèn)題和做出猜想與假設(shè)的能力。2、 通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探索的全過(guò)程與方法。3、 學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 激發(fā)學(xué)生探究的熱情，樂(lè)于探索自然規(guī)律和日常生活中的物理原理。2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。重點(diǎn)1、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。難點(diǎn)1、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)；2、液體壓強(qiáng)計(jì)算公式的推導(dǎo)。手段計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ppt）、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)教具水槽、液體壓強(qiáng)計(jì)、玻璃管、鹽、燒杯、玻璃棒、橡皮膜、砝碼、多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課提問(wèn)引入1、為什么在超市里買不到活的帶魚？2、潛水艇為什么要用抗壓材料制作？回答問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望；2、使學(xué)生感受物理與生活息息相關(guān)。提出問(wèn)題液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)存在？演示：1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，觀察現(xiàn)象；2、向兩側(cè)開(kāi)口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，觀察現(xiàn)象；3、向開(kāi)三個(gè)不同深度的小孔的礦泉水瓶中注水，觀察現(xiàn)象。觀察思考液體壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)？提問(wèn)：對(duì)于液體的壓強(qiáng)，大家想知道些什么？討論思考培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力猜想假設(shè)合理猜測(cè)與假設(shè)由剛才的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出猜想與假設(shè)學(xué)生提出猜想與假設(shè)培養(yǎng)猜測(cè)與假設(shè)的能力設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)介紹實(shí)驗(yàn)器材1、一個(gè)兩端開(kāi)口的U型玻璃管，里面注有紅色液體，一段開(kāi)口通過(guò)橡皮管與探頭相連，探頭上蒙有橡皮膜。2、在橡皮膜上放置一個(gè)砝碼，仔細(xì)觀察U型管液面的變化。觀察思考培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生討論設(shè)計(jì)交流自己的實(shí)驗(yàn)方案培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、合作交流能力實(shí)驗(yàn)探究分組探究巡視指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)，分析問(wèn)題的能力分析與論證收集數(shù)據(jù)把學(xué)生收集的數(shù)據(jù)展示出來(lái)分析歸納液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力得出結(jié)論歸納液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們小組討論，歸納液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)分組討論歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)評(píng)估反思自己的猜想通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你證實(shí)了哪些猜想，否定了哪些猜想？做出評(píng)估培養(yǎng)評(píng)估表達(dá)能力應(yīng)用解釋課前提出的兩個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，能用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。思考討論從生活中來(lái)到生活中去提出問(wèn)題：如何計(jì)算液體某深處的壓強(qiáng)通過(guò)潛水員所穿的潛水服，引導(dǎo)學(xué)生提出“如何計(jì)算液體某處壓強(qiáng)”這一問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生分析，得出液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。思考討論培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推導(dǎo)能力想想議議：根據(jù)公式，液體壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)？有什么關(guān)系？課外拓