八年級語文下冊第二單元復習學案（無答案）蘇教版.doc

第二單元復習學習目標：1通過本單元的復習，讓學生熟練掌握議論文閱讀的方法。2通過復習，掌握實詞“名”、“斯”、“馨”、“鴻儒”、亂、“勞”，虛詞“之”的用法，重要句子的翻譯。 3根據大綱要求，學生背誦默寫陋室銘、漁家傲、天凈沙 秋思。重難點：1掌握議論文的閱讀方法。 2文言文的復習。時間安排：一課時學習過程：一、激情導入。請大家打開課文目錄，看看這個單元的課文屬于什么文體？（議論文）二、復習議論文閱讀的有關知識。1議論文：是以議論為主要表達方式，闡明自己見解和主張的文體。2議論文有哪三要素？板書： 3什么是論點？論點就是作者對論述的問題所持的觀點和主張，是議論文的靈魂。4請大家打開第二單元的課文，找一找各篇課文的中心論點。第九課人的高貴在于靈魂的中心論點是第一自然段的“人的高貴卻在于他有靈魂生活”。第八課多一些寬容的中心論點是“要建立和諧的人際關系，最重要的是要豁達大度，善于容納與自己志趣、風格不同的人”。第七課敬業(yè)與樂業(yè)的中心論點是“但我卻信敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門”。5看了這幾篇課文，你們發(fā)現它們的中心論點都在課文的哪里提出來的？（開頭）一般情況下，作者在議論文的開頭就提出了中心論點；也有的課文在文章的結尾歸納出論點；有的中心論點偶爾也出現在文章的中間部分?？荚嚨臅r候，題目叫我們找出一篇文章的中心論點，我們先在開頭找，找不到就到結尾找，結尾找不到就到中間部分去找。6聯(lián)系課文，說說我們在議論文中提出的中心論點，語言要達到什么要求？論點必須旗幟鮮明，支持什么，反對什么，態(tài)度應十分明確，不能含糊，模棱兩可。比如：7什么是論據？（論據就是作者用來證明論點的依據。）8論據包括哪兩種？（包括 和 。 論據主要指事例、史實數字等； 論據包括經典著作、名人名言及科學原理。）9以敬業(yè)與樂業(yè)為例，從文中找出它們的各種論據。 事實論據： 道理論據：10什么是論證？論證是用論據來證明論點的過程與方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。）11議論文有哪些論證方法？（1）舉例論證（2）道理論證（3）對比論證（4）比喻論證12以敬業(yè)與樂業(yè)為例，在課文中找出各種論證方法。 舉例論證： 道理論證： 對比論證：13議論方式有兩種：立論和駁論。14議論文的基本結構：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）三、復習陋室銘1.實詞 名：（1）有仙則名 （2）遂以名樓 上： 亂，勞： 調： 斯： 惟： 馨： 鴻儒： 白丁： 虛詞 之（1）之：無絲竹之亂耳 （2）何陋之有 2.絲竹古今意義的區(qū)別 3 這篇文章的中心句是哪一句？ 4描寫陋室環(huán)境的句子。 （ ）5表現室主人交往之雅的句子。（ ）6作者寫這篇文章的目的是什么？表現作者不慕名利、潔身自好、追求高尚情操的情懷。當堂檢測 四、字詞聽寫題：狹i 熱chn 純cu 派qin b 薄 xn 職 W 寧 啁ji y 日 d 信 寬yu zh 息 Zhu 熱 旁w xi 瀆 胸jn bng 棄 jing 異 ji d jd min 懷 chui 摩 wi 縮 強gu 不舍 pin 進 yn 氣 顯h 和m 鴻r 優(yōu)柔 斷 輕怕重 不二法門 精 求精 不足道 麻木不 冷冷清清 見異思 五、詩歌默寫題：1宣州謝朓樓餞別校書叔云中運用了散文句式直抒心中郁結，突出詩人憂愁的詩句： ， ； ， 。2宣中借景抒情，抒發(fā)了詩人開懷舒暢的豪情的句子： ， 。3宣中稱譽李云文采的同時，也流露出對自己才能自信的詩句： ， 。4宣中寫出了詩人神馳宇宙的豪情，對理想境界的向往和追求的詩句： ， 。5宣中表達了作者壯志難酬，極度憂愁的詩句： ， 。6宣中詩人想借逃避現實而不愿同流合污的激憤之詞的詩句： ， 。7宣中寫出詩人對現實不滿，想超脫現實的詩句： ， 。8漁家傲中總寫“塞下秋來風景”的特點的字眼是：“異” ，有關詩句： ， ； ， 。9漁家傲中寫出當時戰(zhàn)爭形勢的詩句： 。10漁家傲中寫出將士們生活艱苦而又思鄉(xiāng)心切惆悵的句子： 。11漁家傲中透出歸家無期的悲傷，而又飽含為國戍邊的責任感的詩句： 。12漁中從虛寫的角度，突出戰(zhàn)爭持久，將士背井離鄉(xiāng)遠征邊塞的痛苦的詩句： ， 。13天凈沙.秋思中詩人運用了白描的手法，寫出了九種景物，營造了一種蕭瑟、悲涼的意境的句子： ， ， 。14天凈沙.秋思中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的詩句： ， 。六、文言文閱讀題：默寫陋室銘 譯文 山不一定要高，有仙人(居住)就能天下聞名；水不一定要深，有龍(居住)就能降福顯靈。這(雖)是間簡陋的房子，只是我的品德好。苔蘚的痕跡碧綠，長到臺階上；草色青蔥，映入竹簾里。談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經。沒有(嘈雜的)音樂使我的兩耳擾亂，沒有官府的公文使我的身心勞累。(它好比)南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚子云的玄亭。孔子說：(雖然是陋室，但只要君子住在里面)有什么簡陋的呢?1銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。2孔子云：“何陋之有？” 孔子認為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。3表現作者寫作主旨的是哪一句話？是： ， 。4重點詞語的解譯：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 亂： 勞： 5 陋室銘一文作者認為陋室不陋的原因： 6文中描寫陋室環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是： ， 。7表現陋室主人交往之雅的句子是： ， 。8用比喻贊美陋室的句子是： ， 。9文中為突出主旨而引用孔子的一句話是： ， 。10作者在文中結尾提到古代賢士，并且引孔子的話，表現出了他的高尚情趣。提到古代賢士的一句話是： ， 。 ， 。11與時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍意思相近的句子是： ， 。12寫社會交往的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁；寫生活情趣的句子是： ， 。13本文描寫陋室環(huán)境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古賢的居室，表現了作者怎樣的情趣和節(jié)操？答：作者追求的是一種保持 、 的生活情趣。七、閱讀理解談影響力 不是只有明星或政壇人物，可以左右潮流或掌控政局，我們普通百姓，也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力，往往不夠顯性，或者不常在熒屏前暴露，不夠閃光和耀眼。但千萬別忽視了普通人的影響力。鄰國的一位農學博士20世紀80年代來中國種樹，每天在中國的恩格貝種樹10小時，一直種到97歲。在他的影響下，日本有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300萬棵，染綠黃沙4萬畝。1個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲這就是影響力。日常生活中，一個人不經意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不細心體察，你就很難發(fā)現。一位從沿?；貋淼呐笥褱蕚涞絻鹊赝顿Y，重點考察A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個大嬸的動作，讓他對這個城市死了心：那大嬸把他的一只鞋帶解下來，擦好付了錢后再系上，一個細節(jié)瞬間讓他悟出，這個城市市民的道德水準成問題定是有人擦好鞋后不付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您隨身物品。最終，他把企業(yè)放在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務部門每年也因此收到上億元的稅收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。我兒子每次飯前便后都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地搖頭：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了習慣！可想而知，這就是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大的影響力嗎？答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習慣。1.本文的中心論點是什么？ 2.請簡要概括文中的論據。 3.第段是怎樣證明中心論點的？請簡要分析。 八、口語交際 聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見 請在仔細閱讀下面一個小故事后，用簡潔明確的語言回答文后問題（4分）馬克吐溫在密蘇里州辦報時，收到一個訂戶來信，信中問：“馬克吐溫先生，我在報紙里發(fā)現了一只蜘蛛，請問您這是吉兆還是兇兆？”馬克吐溫回信說：“這不是什么吉兆，也并非什么兇兆。這蜘蛛不過想爬進報紙去看看，哪個商人沒有在報紙上登廣告，它就到哪家商店的大門口去結網，好過安安穩(wěn)穩(wěn)的日子?！眴栴}： （1）這個訂戶來信的目的是什么？ （2）馬克吐溫回信中的意思又是什么？ 五、補充：議論文考什么？ (一)題型一：在論點上設題1.問文章的中心論點 2.問文章是怎樣提出論點的。注意位置 注意方式：是否引用故事、歌謠、俗語、名言、生活現象等。3.問分論點之間的關系：并列和遞進(二)題型二：論據上設題 1.概括事實論據答題指導：概括時和記敘類的方法有點不同，在點明人物、事件、結果的同時，要把論點融進去。2.補充事實或道理論據 注意：要有積累(困難/勤奮/誠信/感恩/讀書/做人等)；表述時要緊扣論點。例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重嗣難，終于發(fā)現了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻。法國昆蟲學家法布爾，19歲第一次接觸到有關昆蟲的書籍后，便立志寫一本有關昆蟲書。他觀察昆蟲的生活習慣，耗費一生精力，終于寫成了昆蟲記。整理名人事跡 七上：魯迅、居里夫人、海倫凱勒 七下：鄧稼先、聞一多、安徒生、貝多芬等。注意：補寫論據要看清類型；是否有字數限制；盡量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉內容。3.解析論據與論點的一致性。 (1)論據能否證明論點？ （2）辨析論據類型及作用 語言表述：這是(事實、道理)論據，具體有力地論證了的論點，使論點更有說服力。(三)題型三：論證上設題 1.在論證思路上設題 (1)問段落(或句子)順序能否調換。答題思路：A。如果是逐層深入的論證：不能換，因為逐層論證，層層深入地論證論點。B。如果是并列式的論證：可能能換，因為這幾段是并列式，從幾個方面論證中心論點。也可能不能換，要考慮與總括句的照應關系。(2)問怎樣論述論點的。(主要是針對全文或某段論證思路的考查)答題指導：怎樣提出觀點用什么論證方法闡述觀點得出什么結論。(3)論證方法的判定及作用分析 對比論證：將與對比，突出強調了觀點，使論點更有說服力。舉例論證：舉了的例子，(從正面、反面)具體有力地論證了的觀點。使論點更有說服力。道理論證：引用的名言(警句、格言、諺語、公理)有力地論證了的觀點。使論點更有說服力，令人信服。 比喻論證：把比作，生動形象地論證了的觀點。深入淺出，通俗易懂。(四)題型四：語言風格上設題1.整體語言風格 (1)語言特點：嚴密準確。 (2)語體特點?？谡Z和書面語。掌握一點關鍵詞：簡明平實、親切自然，通俗淺顯；含蓄委婉、莊重典雅；生動形象、幽默風趣；富有文采等。做這類題一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。2.具體詞語分析 答題思路：(1)解詞；(2)這個詞表達了的內容，對論點起到的作用；(3)體現了議論文語言的嚴密性。關注那些體現邏輯思路的語言、嚴密性的語言、概括性強的語言。(五)題型五：開頭段的作用 以故事、生活現象、詩詞、名言的開頭最易考查其作用總結段意：開頭寫了的內容，引出論點(或論題)，有時也可以作為論據論證論點。引起讀者的興趣，增強文章趣味性。引出下文。(六)題型六：問題目作用 題目形式新穎的最易考查其作用答題思路：運用了的修辭，提出論點或論題；引人思索；形式新穎獨特，引起讀者情趣。(七)題型七：結尾段(升華段)設題 答題思路：1.論點在題目上或開頭已經提出論點的，結尾段作用是：總結全文，重申中心論點，強調中心論點的重要性，及其重大意義。要么是：總結全文，強調論點(或發(fā)出號召，指出希望)。2.論點在結尾在提出的文章，結尾段作用是總結全文，水到渠成得出論點。3.結尾補充論證的，作用是使論證更加嚴密或深入。(八)題型八：信息篩選1.準確把握全文段落結構；2.看分做題。2分題可能要點是2