幼兒園樂(lè)隊(duì)不能沒(méi)有小豬教案教案.doc

幼兒園樂(lè)隊(duì)不能沒(méi)有小豬教案教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，豐富詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感知語(yǔ)言的優(yōu)美?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽的，有感情的朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，帶幼兒觀察風(fēng)來(lái)時(shí)物體的變化。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的圖片。2、錄音機(jī)、配樂(lè)詩(shī)磁帶、風(fēng)的聲音、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、感官激趣，放刮風(fēng)的聲音，引出主題師：小朋友聽(tīng)這是什么聲音？師：對(duì)，是風(fēng)的聲音，平時(shí)，你還在哪里發(fā)現(xiàn)風(fēng)？你怎么知道那是風(fēng)來(lái)了？（樹(shù)葉會(huì)動(dòng)，裙子會(huì)飄動(dòng)）師：今天，老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，名稱叫風(fēng)在哪里，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)完有什么感覺(jué)？二、欣賞感受詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。1教師做動(dòng)作完整朗誦配背景音，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。師：詩(shī)歌的名稱叫什么？你聽(tīng)完有什么感覺(jué)？（很好聽(tīng)，很優(yōu)美）師：風(fēng)吹到了哪里呢？（樹(shù)、小花、小草、四季）依次拿出圖片。2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句，結(jié)合肢體理解翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃的意思。師：風(fēng)吹過(guò)樹(shù)兒，樹(shù)兒會(huì)怎樣？（樹(shù)被風(fēng)吹到樹(shù)枝會(huì)搖晃），引出詩(shī)句。師：小朋友翩翩起舞是什么樣子的？那小朋友能用動(dòng)作來(lái)表演一下翩翩起舞的樣子嗎？對(duì)是這個(gè)樣子的。引導(dǎo)幼兒結(jié)合肢體理解翩翩起舞，感受風(fēng)吹過(guò)時(shí)植物發(fā)生變化的意境美。師：那風(fēng)吹過(guò)花兒的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化？（花兒搖動(dòng)，像在問(wèn)好）引出詩(shī)句，（小朋友你們用動(dòng)作表演一下頻頻點(diǎn)頭的樣子吧。）師：草兒被風(fēng)吹過(guò)又有什么變化呢？（草會(huì)輕輕晃動(dòng)）請(qǐng)小朋友跟老師做一做輕輕晃動(dòng)的樣子吧。師：風(fēng)吹到了樹(shù)兒、花兒和草兒身上，那風(fēng)還吹到了哪里？（四季）3、觀察“四季圖”， 幫助幼兒理解風(fēng)與四季變化的關(guān)系。師：風(fēng)給春天帶來(lái)了什么變化呢？（草兒樹(shù)兒都綠了，大地是一片綠色）師：夏天天氣怎樣？（天氣炎熱，風(fēng)吹在身上感覺(jué)很涼爽，涼快。）師：風(fēng)又給秋天帶來(lái)了什么變化呀？秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯種的糧食和水果都成熟了，風(fēng)一吹，果實(shí)的香味就會(huì)怎么樣??？師：最后風(fēng)又帶給冬天什么變化？（冬天北方會(huì)下雪，白色的雪被光照到會(huì)發(fā)光發(fā)亮。）4、再次欣賞，幼兒看圖邊配樂(lè)輕聲跟著朗讀，幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容。師：風(fēng)讓樹(shù)兒翩翩起舞，花兒頻頻點(diǎn)頭，草兒輕輕晃動(dòng)。風(fēng)還給了四季這么多變化，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖站起來(lái)用好聽(tīng)的聲音和優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌風(fēng)在哪里？三、尋找生活中不同的風(fēng)。師：小朋友你們還在哪里發(fā)現(xiàn)了