2019版七年級語文下冊 第二單元 6最后一課教案 新人教版.doc

2019版七年級語文下冊 第二單元 6最后一課教案 新人教版年級七科目語文任課教師 授課時間課題最后一課授課類型新課課標依據1.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度。2.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。3.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。5在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。教學目標知識與技能1.積累詞語，掌握“哽、踱、懲罰、祈禱、懊悔”等詞語的讀音、字形、詞義。2.了解作者及時代背景，了解閱讀小說的一般方法。過程與方法通過人物的語言、行動、心理活動的描寫把握人物的思想情感，領會這種寫法并學習運用，激發(fā)想象力，發(fā)展思維能力。情感態(tài)度與價值觀領會本文所表達的強烈的愛國主義情感。教學重點難點教學重點通過韓麥爾先生的語言、動作、神態(tài)以及小弗郎士的后悔、悲憤的心情，深刻體會他們的愛國主義思想。教學難點1.引導學生掌握通過心理、語言、行動和外貌描寫塑造人物形象、表現人物情感的方法。2.揣摩文中的關鍵句、警策句，理解其豐富的內涵。教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型教學 作用使用方式所得結論占用 時間媒體來源介紹知識目標圖片BG拓展知識2分鐘自制講解過程與方法圖片AF建立表象2分鐘下載觀看過程與方法圖片CE幫助理解3分鐘下載理解情感態(tài)度價值觀圖片AI升華感情2分鐘下載媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他教學過程設計師生活動設計意圖一、 導語設計一個民族有一個民族的語言一個國家有一個國家的尊嚴，學習、熱愛民族語言，就是維護國家的尊嚴，是愛國的表現，失去民族語言就等于喪失國土。如果有一天，有人告訴你，你再也不能學習漢語，每天你掛在嘴邊的普通話不能再用了，從今天開始你只能用日語交流，那么你會有怎樣的感受呢?(學生發(fā)表感言)今天我們一起走進都德的最后一課，體會一下國家被占領，將要失去自己祖國語言的法國人民是什么樣的感受。二、了解作者及文體知識1、阿爾封斯都德(18401897)，法國十九世紀著名小說家。28歲的時候他出版了第一部長篇自傳體小說小東西，獲得巨大成功。最后一課是他短篇小說的代表作，這篇小說寫于1873年，當時正是普法戰(zhàn)爭法國戰(zhàn)敗時期，普魯士軍隊長驅直入，占領了法國的阿爾薩斯、洛林等地區(qū)。為了讓當地人民永遠忘記祖國，好永遠統(tǒng)治這些地方，普魯士政府下了一道命令：這兩個州的學校，只準教德語，不準再教法語。最后一課就產生于這樣的時代背景。2、本文的體裁為短篇小說，小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說以塑造人物形象為主，今天我們將主要由分析人物形象入手，體會小說所要表達的情感。三、默讀課文，整體感知。1、正音郝ho叟su 懊o悔 字帖ti強qing迫 踱du步 哽咽gng y2、依據故事情節(jié)的發(fā)展，本文可分幾部分？以時間推移為順序按情節(jié)發(fā)展，可分為四部分。第一部分 （1-6） 序幕 上學路上第二部分 （7-10） 開端 上課之前第三部分 （11-23） 發(fā)展 上課經過第四部分（24-29）高潮、結局 宣布下課四、賞析第一部分1、這一段重點寫了哪兩個場景？鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。 鎮(zhèn)公所布告牌前邊，許多人看布告。2、“普魯士兵正在操練”起什么作用？巧妙地交代背景。3、分析此部分環(huán)境描寫和社會背景交代的作用五、課堂小結六、布置作業(yè)完成學案的自主