2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 觀察物體 7教案 北師大版.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 觀察物體 7教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用初步的空間概念說(shuō)明生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：從不同的方向觀察同一物體，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷一幅物體的側(cè)面圖是從哪個(gè)方向看到的。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課。師：今天有位新朋友要和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)，看，它就是小貓拉拉。拉拉給小朋友們帶來(lái)了一份見面禮，就是盲人摸象的故事。請(qǐng)你們邊聽邊想這個(gè)故事講了些什么?(放視頻盲人摸象的故事)二、 探究新知師:為什么5個(gè)盲人說(shuō)的大象都長(zhǎng)的不一樣呢?師:對(duì)，因?yàn)?個(gè)盲人站的位置不同,所以摸到的大象也不同。師：我們平時(shí)要了解一個(gè)物體的樣子，除了可以用摸的，還可以用什么方法？師：是的，我們可以用自己的眼睛來(lái)觀察物體，從而了解物體的樣子。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“觀察物體”（師同時(shí)貼出板書卡片）三觀察實(shí)物，探究新知1初步感受“不同位置觀察物體看到的形狀不同”師：每一組桌上都有一個(gè)可愛的小熊，（師展示小熊）這是小熊的哪一面？生說(shuō)說(shuō)各是小熊的哪一面。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從自己的位置上仔細(xì)觀察小熊，在小組里說(shuō)說(shuō)你看到了它的什么？ 生觀察、交流，師巡視傾聽?zhēng)熣?qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流：師啟發(fā)：每個(gè)人看到的形狀一樣嗎？為什么？師小結(jié)：我們?cè)谟^察物體時(shí)，從不同的位置去觀察，就會(huì)看到不同形狀。2、組里小伙伴互相換座位，請(qǐng)同學(xué)按這個(gè)方向依次移動(dòng)一個(gè)位置，轉(zhuǎn)一圈回到原位。每移動(dòng)一個(gè)位置，把你看到了玩具的哪一面，有什么和你的同伴說(shuō)一說(shuō)四拓展練習(xí)1、再次游戲，鞏固新知下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？這個(gè)游戲的名稱就叫“找位置”。在1號(hào)同學(xué)的手里有4張圖片，請(qǐng)組里同學(xué)隨意拿一張，根據(jù)圖片上的樣子，找到相應(yīng)的位置。比比看誰(shuí)最快。但要記住游戲規(guī)則是：不許轉(zhuǎn)動(dòng)玩具。2、做書上第60、61頁(yè)的1、2、練習(xí)3連線五小結(jié) 你有什么收獲？附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 觀察物體 第一課時(shí)教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：課本P67例1及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過(guò)程，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、 豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4、 感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、 初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、 辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個(gè)盲人摸象的故事。教師講故事。講完后問(wèn)：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說(shuō)的對(duì)嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個(gè)辦法嗎？學(xué)生交流。教師揭示課題：觀察物體設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生喜歡聽故事，教師用故事引入，引發(fā)學(xué)生的討論，從而使學(xué)生理解要全面地了解一個(gè)物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、激發(fā)興趣，合作求知1、教師：小朋友剛才你們都說(shuō)的非常好，每個(gè)小組都發(fā)給你們一個(gè)獎(jiǎng)品，趕快打開看看吧。（學(xué)生的獎(jiǎng)品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）仔細(xì)觀察你們桌上的獎(jiǎng)品，你看到了獎(jiǎng)品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。2、學(xué)生觀察交流3、 全班交流匯報(bào)。請(qǐng)各小組選一名代表說(shuō)一說(shuō)你們組的同學(xué)看到的各是獎(jiǎng)品的哪一部分？4、 各小組輪流說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完之后，讓學(xué)生把獎(jiǎng)品變換位置，再依照上述過(guò)程仔細(xì)觀察一次，然后再在小組中說(shuō)一說(shuō)。5、引導(dǎo)探究，深入理解出示P67頁(yè)上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個(gè)小朋友看到的獎(jiǎng)品的部分。你能很快說(shuō)出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎？并說(shuō)說(shuō)理由。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。在此基礎(chǔ)上判斷三個(gè)圖分別是誰(shuí)看到的，使學(xué)生很容易由形象思維過(guò)渡到抽象思維，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用1、 以小組為單位，讓學(xué)生完成“做一做”中的活動(dòng)。2、 出示不同的物體，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)從前、后、左、右看可以看到哪一面？3、 出示不同位置的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅圖分別是誰(shuí)看到的？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中去，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述在不同位置看到的物體的樣子，在學(xué)生的頭