2019年四年級英語下冊Module7Unit2Grandmacookedfish教案6外研版.doc

2019年四年級英語下冊Module7Unit2Grandmacookedfish教案6外研版1教學目標 1. Knowledge ability: Be able to listen, speak, and read the whole passage.2. Language ability: Everyone enable to understand past tense, most ss can use words phoned listened talked walked. Mrs Miss him and the sentence pattern: Grandma cooked fish. I-ed sth.3、Emotional ability :Arise students interests of learning English, arise their love for the elders.2學情分析 本課選自新標準英語(三起)教材第三冊Module7 Unit2。本模塊圍繞用過去式來表達能力的不足,這一知識點展開課文,在Unit1學生們已經學習了部分用法,故對該知識點已有初步了解。我在教學過程中注重對學生自主能力的培養(yǎng),設計用游戲操練重點句型,充分激發(fā)學生的學習興趣。3重點難點 Importance: 1.New words.2. Understanding of the past tense.Difficulty: Using past tense to talk about things happened in their daily life fluently.4教學過程 活動1【導入】Step1:Warmingup 1. Greetings2. ChantSunday Monday .活動2【導入】Step 2：Presentation 1. Leading -in(1)Free talk (T&S talk about things happened yesterday)T: guess what did i do yesterday? S:.T: What did you do yesterday? S:.(2)Listen and enjoy the flash (new words)活動3【講授】Newclass Amy &SamPic 1listen and chooseI_ Grandma yesterday.A Phone B phonedPic 2 listen and fill in the blanksGrandma and Grandpa _They_They_Guess, listen and repeatObserving,Guess, listen and repeat Listen, point and repeatRead together.Practice (work in group, read by roles)活動4【練習】PracticeandExtension Step3:Retell the storyGame: oppositeStep4:Finish the survey. Discuss in four, make a survey what did you do last Sunday?活動5【作業(yè)】Summary and Homework Step5:Watch a movieCare for the elders.Homework附送：2019年四年級英語下冊Module7Unit2Grandmacookedfish教案7外研版教學目標：1、理解及運用Mrs, Miss 的用法。2、聽懂并能運用：I phoned Mum. Grandma cooked fish.這類語句來談論過去做過的事情。 3、能運用一般過去時談論過去的行為。 教學重點：全體學生能理解并運用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish. 談論過去的行為。 教學難點：動詞一般過去式的變化及運用。 教學準備：錄音機、多媒體課件、單詞卡 教學過程：Step 1: Warm up Greetings.Step 2: Presentation 1、聽說訓練 （1）播放Listen ,point and say的動畫或錄音，學生看動畫或聽錄音，理解語境。 （2）再次播放錄音，學生看圖跟讀，鼓勵學生模仿錄音的語音語調。 （3）出示單詞卡片，學習Mrs和Miss,并進行運用訓練。 （4）將學生分兩組，分角色朗讀活動1部分的對話。 （5）學生之間進行對話練習，說說自己昨天做了什么，鞏固一般過去時的用法 2、講故事 （1）播放Listen and say的動畫或錄音，向學生說明語境。 （2）再次播放錄音，學生聽錄音回答問題。 （3）播放第三遍錄音，請學生逐圖跟讀語句，注意模仿錄音中的語音語調。 （4）將學生分成四組自讀課文，比一比哪一組讀的更好。并鼓勵學生看圖復述課文，培養(yǎng)學生的語感。 （5）抽取學生以Amy的語氣來復述課文的內容。說出Grandma和Grandpa昨天做了什么。 Step 3: Teacher-student interactionLets chant.1、播放錄音，學生整體感知韻句內容。 2、讓學生找出歌謠中的動詞過去式：walked, talked, looked等過去式。 3、再次播放錄音，學生跟著錄音進行說唱。 4、將學生分成四組，分別吟誦這首歌謠，根據(jù)歌詞意思加上動作，比一比哪一組表現(xiàn)最好。Step 4: Classroom tests 1、完成Listen, match and say.（1）播放兩遍錄音，學生聽錄音連線。 （2）逐句播放第三遍錄音，學生核對答案。2、選詞填空：talked helped listened played walked （1）I _to my friend on Monday. （2）I _basketball on Tuesday. （3）I _ to music on Wednesday. （4）I _ with my friend on Thursday. （5）I _ Mum on Friday. 3、學生做完后，同桌之間互相檢查以上兩題。教師抽取部分學生檢查選詞填空。 Step 5: Homework幫助家人做一件