教師面試評(píng)語(yǔ)

面試教師評(píng)語(yǔ)33 點(diǎn)1. （1）引課較好，考查學(xué)生的知識(shí)面；（ 2）注意：不能利用多媒體代替板書； （ 3）能通過(guò)分組搶答活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果； （多分幾組效果可能更佳）（ 4）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體， 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)， 課堂容量不大， 可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。2. （1）語(yǔ)速有點(diǎn)快；（2）能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。（ 3）能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書；（4）教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好；（ 5）要注意大部分同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；（6）拓展教學(xué)較好。3. （1）教學(xué)基本功較扎實(shí)（教態(tài)、語(yǔ)言、邏輯、引導(dǎo)）； （2）教學(xué)思路較清晰； （3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，課堂實(shí)施效果較好；（4）小亮點(diǎn)1：能創(chuàng)設(shè)小活動(dòng)（不同同學(xué)用不同語(yǔ)速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會(huì)（驗(yàn)）； （ 5）小亮點(diǎn)2：知識(shí)拓寬與漢語(yǔ)言文化節(jié)活動(dòng)接軌；（6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語(yǔ)言的“深情”表述） 。精品資料4. 楹聯(lián)教育是我校的一大特色， 本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課， 教師能利用歷史上的妙對(duì)及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文 學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)利用楹聯(lián)教學(xué)把 語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 既豐富學(xué)生的知識(shí)面， 又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。5（ 1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰， 課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)， 基本達(dá)到教學(xué)目的；（ 2）能利用學(xué)生扮演等活動(dòng)以及高考題的講解， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性； （ 3） 知識(shí)歸納較完整，課堂容量較大。建議：（ 1）語(yǔ)言節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)控制； （ 2）要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣；、（ 3） 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié)；（ 4）點(diǎn)評(píng)之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。6 （1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參 與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的；（知識(shí) 的教育性）（2）建議：應(yīng)更“解放”學(xué)生讓，學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)；應(yīng)突出語(yǔ)言學(xué)科聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)；注意控制語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、“激情”教學(xué)（包括肢體語(yǔ)言和使用） ； 板書！7 （1）能通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)；（2）能讓學(xué)生利用english充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語(yǔ)能力；（ 3）能利用多媒體直觀教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的輔助作用；（ 4）建議：教師應(yīng)加強(qiáng)本身的口語(yǔ)水平， 以創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境， 從而提高課堂教學(xué)效果；“情感教學(xué)”方面有待加強(qiáng)； 應(yīng)充分“釋放”（解放）（調(diào)動(dòng)）學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的能力；（ 5）本節(jié)課重在知識(shí)講授及訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面能力，基本達(dá)到教學(xué)目的。8 （1 ）能利用案例分析進(jìn)行教學(xué)，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的案例， 讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中， 激發(fā)學(xué)生的興趣， 可以說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)較好，倘若教學(xué)基本技能（包括語(yǔ)調(diào)節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；（ 2）本人思考：9 （ 1）能合理利用多媒體輔助教學(xué)（較直觀突破“工具”） （ 2） 教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學(xué)法 （ preparation presentation、 practice 、 production ） 思路設(shè)計(jì)并實(shí)施教 學(xué)，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)效果較好， （能注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本技能訓(xùn)練，又能引用例引發(fā)學(xué)生思考、討論，能讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解，師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛較活躍）； （3）語(yǔ)言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語(yǔ)言“拉近”師生關(guān)系；（ 4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握（分析例）10 （1） 教學(xué)設(shè)計(jì)能按“四位一體”教學(xué)法基本要求，體現(xiàn)新課程“三維目標(biāo)”；（ 2）教學(xué)實(shí)施（包括節(jié)奏控制、多媒體應(yīng)用、師生互動(dòng)等）過(guò)程很順暢，教學(xué)效果好，特 別是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；（3）這是一節(jié)較成功的公開課。11. （1）演示實(shí)驗(yàn)的可視度（墊高）； （ 2）第二個(gè)“演示實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該做，以驗(yàn)證分析的結(jié)果； （3 ）注意板書的規(guī)范性；（4） 多媒體的應(yīng)用不合理；（ 5）教學(xué)基本功尚可， 教學(xué)思路較清晰， 能按教學(xué)設(shè)計(jì)思路實(shí)施課堂教學(xué)， 邏輯性較強(qiáng)，基本達(dá)到教 學(xué)目的，能利用例引導(dǎo)學(xué)生思考、 討論，課堂氣氛較活躍； （ 6） 教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型； （7）應(yīng)指出自感 電源；阻礙等重點(diǎn)概念。12. （1）利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定 了基礎(chǔ)； （2）能利用多媒體及簡(jiǎn)單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點(diǎn)；（3）教學(xué)基本功較扎實(shí)，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍（師生互動(dòng)較頻繁）教學(xué)效果較好；（4）注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克服語(yǔ)言的重復(fù)；（5）建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點(diǎn)拔思路以增加課堂容量。13. （1）教學(xué)基本功較扎實(shí)，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強(qiáng)；（2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維能力；（ 3）能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革， 課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)“三維目標(biāo)” 要求，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（特別是能設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺(tái)講課）； （4）多媒體的應(yīng)用？（5）在改變板書傳統(tǒng)模式方面， 本節(jié)課較成功， 但還應(yīng)多鼓勵(lì)更多學(xué)生參與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（在語(yǔ)言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會(huì)更加成功）14 （1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，分享成果，學(xué)會(huì)搜集資料， 培養(yǎng) 學(xué)生處理信息的能力；（ 2）能通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)， 活躍課堂氣氛，提高課堂效率；（3）由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備故障緣故，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺(jué)課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進(jìn)行設(shè)備檢查及提醒學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)，另應(yīng)留充分時(shí)間讓學(xué)生查找資料；（ 4）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰。15. （1）引課的兩個(gè)例子很好，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但與正文教學(xué)的銜接還應(yīng)認(rèn)真推敲；（過(guò)渡自然） （ 2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問(wèn)學(xué)生答的師生對(duì)話方式，課堂氣氛不夠活躍，且問(wèn)題的深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來(lái)，要引發(fā)學(xué)生的思維， 如可以用實(shí)例來(lái)讓學(xué)生辨別發(fā)展 階段；（ 3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點(diǎn)代替板書的嫌疑；（ 4） 教學(xué)思路較清晰，但教學(xué)方式需改進(jìn)，教學(xué)技能需進(jìn)一步提高。16. （1）教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然；（ 2）傳統(tǒng)式教學(xué)模式，師生活動(dòng)局限于教師問(wèn)、學(xué)生答的層面，課堂氣氛不夠活躍；（3）建議：應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果；應(yīng)讓學(xué)生朗讀這首詩(shī)， 以獲得親自體驗(yàn)、 感受； 應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)， 多鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極；總之，在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，也 要注意過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)。17. （1）能立足雙基展開教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)回顧較全面、詳細(xì)，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)； （2）建議：分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散， 要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維， 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的能力；要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高復(fù)習(xí)效率；要注意與“高考”接軌，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力；注意歸納的“邏輯”性。18. （1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生 主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子， 解決問(wèn)題的能力， 較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標(biāo)”；（ 2）教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí)；（3）建議：可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏；創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維；備課要考慮多種因素， 上課要靈活（遇到例， 可以讓學(xué)生討論）。19. （1）引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培 養(yǎng)學(xué)生合作精神；（2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；（3） ）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”；（4） ）這是一節(jié)整合課， 應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng) 學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng)；（5）較成功的一節(jié)課。20. （1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；（2）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒(méi)有引發(fā)同學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳；（3）應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問(wèn)題）和總結(jié)歸納資料（解決問(wèn)題的能力）。21. （ 1）應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；（ 2）本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣；（ 3） 應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論（新教師的缺點(diǎn)），注意控制課堂節(jié)奏、語(yǔ)言節(jié)奏）（4）課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。22. （1）能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲；（ 2）能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”；（3）能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能；（ 4）教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、 積極 性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性； （5）能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)；(錄音錄像片段)資料庫(kù) 23（.1）能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能； （ 2）能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、 發(fā)言，促進(jìn)師生互動(dòng)， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（3） ）應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲；（ 4）教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù) （表現(xiàn)力等） 有待培養(yǎng)、提高； （ 5）教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理， 但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。24 （1）教學(xué)基本功尚可，能利用對(duì)話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）； （2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語(yǔ)言氛圍有待改進(jìn)（教師漢語(yǔ)較多），師 生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)（應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論），還有過(guò)早歸考點(diǎn)內(nèi)容；（3）本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段 （網(wǎng)絡(luò)教學(xué)） ，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯（多媒體、語(yǔ)音室） ，能否算整合課？25 （ 1）能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等技能的訓(xùn)練；（2）能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí) 內(nèi)容；（3）能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果， 獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率；（ 4）建議： 在現(xiàn)代化教學(xué)中， 還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)， 加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。26. （1）本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng)，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；（ 2）能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)（“親身”體驗(yàn)） ； （3）教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求，教學(xué)過(guò)程課堂氛圍生動(dòng)，活躍輕松（教師的表情親近感）教學(xué)效果總體良好；（4） ）體會(huì)：利用例貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。27. （1）能合理利用多媒體進(jìn)行“直觀”教學(xué)； （2）能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；（3） 能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)；（ 4） 教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，影響教學(xué)效果；（5）教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)（如講課的“激情”）。28. （ 1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰，能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景， 學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動(dòng)”等促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍 課堂氣氛；引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；分析討論 數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”；（2 ）教學(xué)語(yǔ)言需進(jìn)一步簡(jiǎn)煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?9. （ 1）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)， 活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果；（2）能通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；（3）能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教 學(xué)中； （4）能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力；（ 5）建議：注意語(yǔ)速、節(jié)奏以及過(guò)渡性語(yǔ)言（數(shù)學(xué)的邏輯）；讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見(jiàn)；（ 6）課堂容量較大；（ 7）注意板書；（ 8）小游戲親身體驗(yàn)（與實(shí)際相結(jié)合）調(diào)查研究研究性學(xué)習(xí)課題30 （1）能利用課件展示示意圖、實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行直觀教學(xué)，較好突破教學(xué)中的一些難點(diǎn)；（ 2）能利用點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)的效果；（3）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰， 能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容， 并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系， 針對(duì)性較強(qiáng)； （4）建議：板書； 引導(dǎo)學(xué)生做筆記； 教學(xué)節(jié)奏感的控制（“激情”） ； 注意答案播放時(shí)機(jī)的控制； 多“靠近”學(xué)生，加強(qiáng)交流溝通，提高教學(xué)效果。31. （1）授課“激情”不足，節(jié)奏感不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍； （2） 教學(xué)方式較傳統(tǒng)，應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思考、討論，活躍同學(xué)思維，提高課 堂教學(xué)效果。32. （1）能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開 “方便之門”； （2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充 足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)， 從而提高課堂教學(xué)效果；（3）教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果；（4）注意板書，并教會(huì)學(xué)生如何做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。33 （1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰， 且課堂教學(xué)實(shí)施較好， 基本達(dá)到教學(xué)目的； （ 2） 本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生思維， 注意過(guò)程體驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的課堂模式，達(dá)到“三維目標(biāo)”的要求；（ 3）倘若更好把握語(yǔ)言的節(jié)奏、情感，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的互動(dòng)性，則是一節(jié)很成功的課；（4）板書。篇二：教師試講評(píng)價(jià)表新教師試講評(píng)價(jià)表試講人姓名試講內(nèi)容（課題）評(píng)價(jià)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)1、教態(tài)大方得體 教風(fēng)親切自然2、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)吐字清晰簡(jiǎn)潔流暢3、版書規(guī)范布局合理美觀 4、熟悉教材脫稿授課5、內(nèi)容清晰進(jìn)度適宜6、概念正確分析推理邏輯性強(qiáng)7、重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破因材施教8、理論聯(lián)系實(shí)際9、教法靈活多樣激發(fā)興趣10、信息廣博注重能力培養(yǎng)11、注重交流師生互動(dòng)12 、教學(xué)手段先進(jìn) 應(yīng)用恰當(dāng)合計(jì) 評(píng)課人簽名：?jiǎn)l(fā)思維性別 課程所屬專業(yè)試講時(shí)限試講地點(diǎn)項(xiàng)目滿分10 10 10 10 1010 10 10 5 5 5 5 100評(píng)課時(shí)間：年 月 日 得 分 分鐘教研組（室、部）意見(jiàn)（包括是否同意該教師擔(dān)任本課程教學(xué)等）：教研（室、部）負(fù)責(zé)人簽字：教務(wù)處（科）意見(jiàn)（包括是否同意該教師擔(dān)任本課程教學(xué)等）：年月日教務(wù)處（科）負(fù)責(zé)人簽字：校意見(jiàn)（包括是否同意該教師擔(dān)任本課程教學(xué)、是否同意錄用等）：年月日校長(zhǎng)簽字；年月日篇三：教師面試試講之評(píng)語(yǔ)的重要性教師面試試講之評(píng)語(yǔ)的重要性在面試過(guò)程中，尤其是對(duì)于試講而言，整個(gè)課堂氣氛和對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)會(huì)給考官非常直觀的感受。而不管是有生還是無(wú)生 的試講，教師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)對(duì)學(xué)生、對(duì)考官都有著極強(qiáng)的感染力，還能讓考官不自覺(jué)的進(jìn)入課堂情境，真正的讓考官感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，在知識(shí)講解清楚的基礎(chǔ)上加入這些課堂常用語(yǔ)，會(huì)使你的試講更加突出，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。中公教育岳艷明老師經(jīng)為大家整理一些能讓你的試講出彩的課堂常用語(yǔ)，主要用于課堂上在跟學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。有的時(shí)候一句讓考官感動(dòng)的話就能起到畫龍點(diǎn)睛甚至絕殺對(duì)手的作用。 1.你說(shuō)的太好了， 老師佩服你， 為你感到驕傲；2. 你的設(shè)計(jì) (想法、觀點(diǎn))富有想象力， 也很有創(chuàng)造性；3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)好嗎? 4.讓我們一起 為喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造；5. 這么難的問(wèn)題你都能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦；6. 你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好? 7.哎呀，你可真見(jiàn)多識(shí)廣，懂得這么多知識(shí)，好像百度一樣， 以后同學(xué)們有問(wèn)題就可以找你幫忙。8.通過(guò)你的發(fā)言， 老師發(fā)現(xiàn)你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油?。?.你雖然沒(méi)有完整的回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！10.老師真想在下節(jié)課能看到你更出色的表現(xiàn)更加踴躍、更加大膽、 更加自信。11.你的聲音真好聽(tīng)，能大聲讀一遍嗎?那樣，你會(huì)獲得更熱烈的掌聲；12.這道題你不是不會(huì)，而是疏忽大意了，如果在耐心細(xì)致些就更好了；13.如果你能脫稿，并且面向同學(xué)來(lái)展示就更好了；14.來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來(lái)！15.你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)， 說(shuō)錯(cuò)不要緊， 關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解；16.這個(gè)問(wèn)題提出的真好，誰(shuí)愿意幫助他解決? 文章來(lái)源： /篇四：教師試講評(píng)價(jià)評(píng)分表博大教育教師試講評(píng)價(jià)評(píng)分表試講評(píng)審結(jié)果： 日期： 評(píng)議人員簽字： 試講人：指定試講內(nèi)容：時(shí)間：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)x表儀態(tài)語(yǔ)言能力思維