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蔚藍(lán)的王國(guó) 俄國(guó) 屠格涅夫 俄國(guó)小說(shuō)家 劇作家 生于奧廖爾省一個(gè)貴族家庭 年畢業(yè)于彼得堡大學(xué)哲學(xué)系 世紀(jì) 年代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng) 主要作品有 獵人筆記 羅亭 貴族之家 前夜 父與子 等 他自己認(rèn)為他的劇本主要意義是解決 相當(dāng)復(fù)雜的心理問(wèn)題 屠格涅夫 個(gè)性 賞析 邊讀邊品味 請(qǐng)你找出課文中你最喜歡的詞語(yǔ)或句子 并說(shuō)出理由 課文中 點(diǎn)明本文內(nèi)容是描寫(xiě)作者想象中的情景的語(yǔ)句是哪一句 從段的結(jié)構(gòu)上看 文章第七自然段在全文中起什么作用 比較課文首尾兩段的不同 為何這樣安排 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 小組討論交流 白色的風(fēng)帆鼓了起來(lái) 海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪 頭頂上是同樣無(wú)邊無(wú)際的 同樣蔚藍(lán)的海 珍珠似的浪花 晶瑩明澈的仙島 島上的璧玉寶石光艷奪目 輕快的小船在微波中飄蕩 船尾潺潺的水流 一切都在傾訴著愛(ài)情 飄來(lái)一陣甜滋滋的聲音 的風(fēng)帆的細(xì)浪的海的浪花的仙島的小船的水流的聲音 這篇課文描寫(xiě)蔚藍(lán)的王國(guó) 用了許多的形容詞 把它們?nèi)c(diǎn)起來(lái) 想想這些詞為什么用得好 在第二個(gè)場(chǎng)景中 作者從人的感官入手 細(xì)致的描繪了仙島上的美景 給人以身臨其境的感受 作者是如何描述的 視覺(jué) 看到一些島嶼 嗅覺(jué) 醉人的芳香 聽(tīng)覺(jué) 甜滋滋的聲音 除此之外 作者細(xì)膩地描繪了一些島嶼的美景 把一個(gè)充滿神奇 充滿美 充滿愛(ài)的海上世界寫(xiě)得如天堂一般 請(qǐng)按要求摘錄有關(guān)語(yǔ)句填寫(xiě) 1 形 質(zhì) 晶瑩明澈 2 色 光艷奪目 3 島上植物 白玫瑰 鈴蘭花 4 島上動(dòng)物 長(zhǎng)翼的鳥(niǎo)兒 理解文章的中心 這些描寫(xiě)景色的詞句共同的特點(diǎn)是什么 色彩鮮艷 音韻優(yōu)美 通過(guò)這些詞語(yǔ) 作者為我們展示了神奇美麗的大海 這中間傳遞著作者怎樣的思想感情 a 表達(dá)了自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛(ài) b 贊美美好的青春生活 c 歌頌愛(ài)情的美好 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 一切情語(yǔ)皆景語(yǔ) 優(yōu)美的語(yǔ)言表現(xiàn)在 1 運(yùn)用富有自然色彩和感情色彩的語(yǔ)言來(lái)塑造大海的形象 2 運(yùn)用了比喻 擬人等多種修辭手法 大海中的一切都是形象化 人格化的 3 從人的感官入手 給人身臨其境之感 比較閱讀 1 朗讀 天上的街市 2 兩篇文章的相同 找出理由3 兩篇文章的同中求異 配樂(lè)朗讀課文 注意節(jié)奏和重音 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 街燈 明了 好像是 閃著 無(wú)數(shù)的明星 天上的 明星 現(xiàn)了 好像是 點(diǎn)著 無(wú)數(shù)的街燈 我想 那縹緲的 空中 定然有 美麗的 街市 街市上 陳列的 一些物品 定然是 世上沒(méi)有的 珍奇 你看 那淺淺的 天河 定然是 不甚 寬廣 那隔著河的 牛郎 織女 定能夠 騎著牛兒 來(lái)往 我想 他們 此刻 定然在 天街 閑游 不信 請(qǐng)看 那朵流星 是他們 提著燈籠 在走 相同點(diǎn) 都運(yùn)用了想象 都寄托了自己的感情 天上的街市 想象牛郎織女在天河的快樂(lè)的生活 由眼前的 明星 等展開(kāi)想象 本文也是運(yùn)用了想象 如 蔚藍(lán)的王國(guó)呀 我看見(jiàn)過(guò)你 在夢(mèng)中 又如 并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn) 駕駛它的是我們自己無(wú)憂五無(wú)慮的心靈 我們心中稍一動(dòng)念 想到哪里去 小船就飄到哪里去 同中求異 天上的街市 想象的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的 本文想象的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中都有的 知識(shí)積累 散文詩(shī)是介于詩(shī)與散文之間的一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)樣式 它有點(diǎn)像詩(shī) 具有詩(shī)的特質(zhì)和神韻 又有散文的靈便和自由 是詩(shī)歌與散文互相滲透 巧妙結(jié)合 托爾斯泰盛贊屠格涅夫的風(fēng)景描寫(xiě) 他說(shuō) 這是他的拿

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