一年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

20132014學(xué)年度第二學(xué)期年一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了一年級數(shù)學(xué)下冊第一章至第十章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。命題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面考查一年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如位置、20以內(nèi)的減法、加法、100以內(nèi)的加法、減法、連加、連減、加減混合、找規(guī)律、認(rèn)識人民幣、統(tǒng)計(jì)等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，題型多、兼顧靈活性。題量適中，題型多樣化，知識面廣，接近生活，可多種方法操作，適合中上等生，偏難。二、學(xué)生答題情況：參考人數(shù)11人，及格11人，優(yōu)秀11人。平均分95.5，加權(quán)98.7，,從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。但也反應(yīng)出學(xué)生較粗心，審題及解決問題的能力有待提高。第一題填空題，1小題寫數(shù)和讀數(shù)很簡單，學(xué)生都能夠很好的完成。2、3、4題也是很基礎(chǔ)的，學(xué)生基本沒有問題，5小題“從大到小寫出三個十位上是5的兩位數(shù)（）、（）、（）”很多學(xué)生把十位是5看成是個位為5，也有學(xué)生看成是從小到大的順序填。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練。6小題比較大小，個別學(xué)生遇到人民幣比較時容易出錯，沒有正確的換算單位。導(dǎo)致比較錯誤。第二大題口算題，直接寫出得數(shù)。大多數(shù)同學(xué)都做對了，只有個別同學(xué)出錯，還是粗心、看錯計(jì)算符號，有些對口算方法沒掌握。第三大題，數(shù)一數(shù)、填一填、涂一涂?？疾閷W(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識，大部分學(xué)生能夠正確數(shù)對，但是三角形卻有很多人數(shù)錯，因?yàn)槠渲幸粋€三角形比較小，較隱蔽，學(xué)生比較難找到，導(dǎo)致失分。第四大題，選一選，考查學(xué)生對“多得多、多一些、少得多、少一些”這些詞語的理解，對一年級的學(xué)生來說有一點(diǎn)難理解，所以也有個別同學(xué)理解不了，要多訓(xùn)練。第五大題，用數(shù)學(xué)解決問題。實(shí)際上是要求學(xué)生對“比-少幾” “比-多幾”“一共有多少”“統(tǒng)計(jì)”知識的掌握.大部分完成的較好。但也有些學(xué)生沒有認(rèn)真審題，理解不了題意，有少部分學(xué)生對于“貴多少”仍然用加法，掌握不夠牢，還有些學(xué)生算式列對了，卻算錯了。最后一題車上有幾個人？上車、下車問題，個別學(xué)生沒理解上車用加法、下車用減法。縱觀整個做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)訓(xùn)練，并用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)。三、今后教學(xué)措施：結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：1、把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、對計(jì)算的馬虎。學(xué)生對口算仍有一些孩子的口算不過關(guān)，主要表現(xiàn)在計(jì)算馬虎，有的是錯將加法當(dāng)減法做或減法當(dāng)加法做，說明平時在對學(xué)生寫作業(yè)的認(rèn)真，仔細(xì)的習(xí)慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強(qiáng)。3、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。 4、對解決問題中的問題。解決簡單問題的時候總是在引導(dǎo)孩子求一共用加法，“比-少幾” “比-多幾”用減法，但具體題型還