初中英語人教版七年級下冊What does he look like 反思.docx

Unit 9 What does he look like? Section A (1a -1c)教學(xué)反思琿春市七中 張洪英今天我講的是七年級下第九單元Section A 的第一課時(shí)，本單元的核心話題是談?wù)撊说耐饷残蜗?。本?jié)課是本單元的起始課，主要是通過詢問：What does he look like ? 來學(xué)習(xí)描述人的身高、體重、發(fā)型的詞匯。Step 1 Lead in情景導(dǎo)入：首先讓同學(xué)們認(rèn)真聽我描述班級的一名學(xué)生，并讓他們猜一猜他是誰，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)話題：Unit 9 What does he look like? Section A (1a -1c)。Step 2 Presentation (新授課)1. New words（單詞）首先讓三個不同身高的同學(xué)站起來，并說A is tall. B is short. C is not tall or short , she is of medium height學(xué)習(xí)了表示身高的詞：tall, short, of medium height，并用What does your father/mother look like?來鞏固所學(xué)的表示身高的單詞；用同樣的方法又學(xué)習(xí)了表示身材（thin, heavy, of medium build）、發(fā)型的單詞(short hair, long hair, straight hair, curly hair). 通過直觀感受，輕松學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，并利用詞匯聚焦，形成對比記憶，提高學(xué)生記憶單詞的效率，同時(shí)也為下面要學(xué)習(xí)的句型做了較好的鋪墊。2. New sentences.這一環(huán)節(jié)我還是運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法學(xué)習(xí)句型，首先我給出一張趙麗穎照片老師問：T: What does she look like? 引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型；Ss : She is tall, she is of medium build. She has long curly hair. 然后學(xué)生跟讀句子；并用同樣的方法來姚明描述和金龜子的外貌；以此來鞏固新學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言。Step 3 Pair Work根據(jù)所學(xué)句型對子間練習(xí)對話，然后讓同學(xué)展示。Step 4 Practice (1a1b)1.1a 首先出示一幅的圖片，老師用再現(xiàn)情景法描述此圖片：T: This is a big picture , do you know where is it ? Ss: Its a subway station. T: There is a girl in the subway station. Her name is Amy. She is waiting for her friend.通過老師的描述很自然的過渡到1a, 讓學(xué)生根據(jù)圖片及所給短語連線。2.1b 老師問T: Do you want to find Amys friend? Ss: Yes. T: Listen to the tape and fill in the blanks, then please find Amys friend. 這雖然增加了聽的難度，但同時(shí)也勾起了同學(xué)們的好奇心，因而增添了他們聽的興趣，所以這一環(huán)節(jié)同學(xué)們完成的較好。Step5 Group Work (內(nèi)外圈)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過內(nèi)外圈向不同的對子介紹自己的外貌以及愛好，但由于我指令含糊不清，導(dǎo)致部分組在練習(xí)時(shí)浪費(fèi)些時(shí)間，好在我及時(shí)糾正，但在展示時(shí)他們的表現(xiàn)還是不錯的。Step6 Do Exercises.這一環(huán)節(jié)我按層次設(shè)計(jì)了三個任務(wù)，第一項(xiàng)任務(wù)是把今天所學(xué)的詞組翻譯成英語，這項(xiàng)任務(wù)要求每組的5、6號同學(xué)完成；第二項(xiàng)是根據(jù)所學(xué)的句型填空，這項(xiàng)要求每組的3、4號同學(xué)完成；第三項(xiàng)是寫作，根據(jù)老師提供的范文，按照老師的提示（姓名、職業(yè)、外貌、嗜好等）描寫你最喜歡的一個人，此項(xiàng)任務(wù)要求每組的1、2號同學(xué)完成。前兩項(xiàng)任務(wù)完成較好，第三項(xiàng)由于時(shí)間關(guān)系個別同學(xué)沒有完成，但從整體來看，大部分同學(xué)對所學(xué)的目標(biāo)語言掌握的較好。Step7 Summary（小結(jié)）總結(jié)我們本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)語言并讓同學(xué)們齊讀。Step8 Emotional Education （情感教育）這一環(huán)節(jié)中，我用四個氣球遮住四位大家所熟悉的人物，然后找四名同學(xué)分別描述這四位人物，由此得出了“Never judge people by appearance. Be friendly to others.”(不要以貌取人；要善待他人)；我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的升華部分，學(xué)生既受到了教育，也學(xué)到了做人的道理；這也是本節(jié)課的亮點(diǎn)，效果該非常好。本課話題學(xué)生很感興趣，課件中的人物都是學(xué)生所喜愛的明星，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)生通過視聽去學(xué)習(xí)和對所熟悉的人物進(jìn)行描述，使語言的運(yùn)用得到鞏固和升華；課的設(shè)計(jì)不管是從內(nèi)容上還是活動上都是比較符合學(xué)生的心理的，因此他們的積極性也充分的調(diào)動了起來，課堂氣氛活躍。本節(jié)課我主要是采用情景教