小豬變形記.doc

教學(xué)模塊大班繪本小豬變形記 陳 英一、教學(xué)目標(biāo)1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，在閱讀中體會，在體會中閱讀。2、了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導(dǎo)幼兒努力做最好的自己，獲得快樂幸福。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、課件2、小圖片及子卡：小豬、長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。表情及子卡：可愛、苦惱、快樂。三、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？ （可愛）2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。（二）、導(dǎo)讀故事，體驗想象第一部分：變長頸鹿1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊但是沒走多遠”，邊講邊出示課件。發(fā)生什么事啦？（幼兒回答后出示摔跤圖片）老師繼續(xù)講：“更刺激的探險！”2、分享體驗：小豬做了什么好玩兒的事？（出示小圖片及子卡：長頸鹿）要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什么？看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險。第二部分：變斑馬1、師講：故事：“還沒走出你馬上就”。（強調(diào)“不是”“是”）看！發(fā)生什么啦？老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個好主意。第三部分：變大象1、小豬有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？3、誰會接著講？4、師：“小豬正想爭辯，突然”猜猜這回又會發(fā)生什么事？老師續(xù)講。第四部分：變袋鼠1、 幼兒看圖，你們猜鸚鵡會怎么回答？（強調(diào)句式）2、幼兒續(xù)讀第五部分：變鸚鵡1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？2、看看故事里是怎么說的，幼兒講。3、你猜，小豬變了鸚鵡后，還會變什么？第六部分：可是，這時的小豬已經(jīng)灰心喪氣1、師續(xù)講故事 “真倒霉！當(dāng)小豬一點兒樂趣都沒有”哪些事被小豬搞砸了？（看小圖片及子卡一起回顧）小豬掉到了泥潭里，如果你在邊上，你會對小豬說什么？老師續(xù)講故事。置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）2、總結(jié)：原來，做自己是最快樂的?。ㄈ?、齊讀內(nèi)容，獲得提升1、師幼完整共讀。2、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？3、最后，他還是想做小豬，為什么？4、小結(jié)：最后他還是想做小豬，因為小豬懂得了做好自己，最幸福。（出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”） （四）、延伸活動 （1）介紹昨天的調(diào)查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談?wù)勏矚g或不喜歡的原因 （2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播