乒乓球推擋技術說課稿.doc

課的主題：玩轉乒乓 從2012年倫敦奧運會乒乓球比賽開始，！一、說課的設計理念 根據(jù)學校體育“健康第一”的指導思想，真正促進學生身心健康，體育課應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性，讓學生在體育學習中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學環(huán)境，改變過去單純技術性教學向趣味性教學的轉變。讓學生在活動中發(fā)展技能，使學生體驗成功的快樂，增強自信為終身體育學習打好基礎。二、教學分析教學對象分析：本課的授課對象為初二學生，共60人，屬于水平四。初二的學生正處于身體、思維的成熟期，喜新、好奇、求趣，勤于學習，善于思考，好勝心強，但不同學生身體素質差異較大（尤其是女生），對球技術，技能掌握的程度也不同，故教學中安排一些復習、練習內容，照顧到不同層次學生的需要，盡可能給學生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學生學習的熱情。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主體作用，努力達到教學目標。教材分析：課內容是推擋技術，熟悉球性，選自乒乓球教學與訓練。推擋球技術具有球速慢，力量輕，旋轉變化小等特點，動作簡單，容易掌握，是初學者入門技術。但乒乓球小、彈性大、難于控制，初學乒乓球時，不是擊不中球，就是擊球出界或落網(wǎng)，很難將球打到對方臺面，所以要先做熟悉球性的練習。三、說教學目標【目標確定一般從五個領域或三個維度（認知、技能、情感）來提】三個維度的提法：1、認知目標：通過這次課，學生進一步認識推擋技術的動作要領和使用價值。2、技能目標：通過這次課，90%的學生掌握推擋技術，發(fā)展學生的靈活性和速度， 提高協(xié)調性。3、情感目標：培養(yǎng)學生自主學習努力進取的精神。四、教學重點、難點： 重點：基本掌握擊球動作。 難點：動作放松，拍面的控制。教學過程：(1)上課我通過乒乓球謎語:一個白娃娃,二人跟它耍.跑到誰跟前,照頭打一下來導入本課,并通過謎語來引發(fā)學生的好奇心.（2）采用提問的方試使學生更加確定自己的答案,讓學生回答我國國球是什么球?引出課題-乒乓球運動。（3）簡介中國乒乓球世界冠軍，乒乓球在中學是非常受歡迎的一個運動項目，很多同學都有自己崇拜的乒乓球星，比如丁寧 王皓 張繼科 等等，首先提問，同學喜不喜歡看乒乓球比賽？大家最喜歡哪位乒乓球運動員？以此激起同學們打球球的熱情。（4）通過用筷子夾乒乓球比賽使學生們充分活動開。中國習慣用筷子，所以大部分學生都是手握直拍，剛好與手持筷子差不多，在進行比賽的同時也復習的抓拍?。?）為了讓同學們更加準確的掌握乒乓球推擋技術，教師邊講解邊示范，讓同學們腦海中有一個初步的打球動作。然后所有同學排成一長隊站在老師球臺對面，逐一和老師對推，看誰先連續(xù)推到10板，給予表揚！總是打不到的給予鼓勵！在這期間教師可對每一位打球者進行動作講評。（6）在課的最后，讓大家分成幾小組，回去進行討論，彼此糾錯！這樣既鞏固了動作也鍛煉了語言表達能力！每人回家對著鏡子進行徒手揮拍練習、對墻擊球練習以及筷子夾乒乓球的練習！這有助于提高乒乓球的球性。六、教學效果的預計：1、 預計90%以上的學生能初步掌握本次課所學的動作技術2、 預計本課的運動強度為中等，平均心率120次/分左右，練習密度40%七、教學特色： 體現(xiàn)學生主體教師主導作用的教學方式，師生評價，學生互評的時效性。本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學效果。本課組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎，教學的內容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主體作用，努力達到教學目標。八、提出問題及解決方法： 教學過程中，安全紀律問題還是需要特別強調的，因為是以小組為主，所以在不同的練習小組中，練習的內容、形式、強度、密度等等可能