第4課夏、商、西周的興亡.doc

七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案 主備： 審批： 審核： 班級(jí)： 組別： 姓名： 教師評(píng)價(jià)：課題第4課夏、商、西周的興亡課型 自學(xué)驗(yàn)收五、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：（一）獨(dú)立試航：一、夏朝的興衰1、夏朝的建立：時(shí)間： 都城： 建立人：2、夏朝建立的影響（地位）：3、禹死后，傳位給啟，從此 代替了禪讓制，“公天下”變成了“ ”4、夏朝的國家機(jī)構(gòu)及實(shí)質(zhì)：5、夏朝的衰落原因： 。二、商湯滅夏和武王伐紂1、商國的強(qiáng)盛、滅亡（1）約公元前 年，湯戰(zhàn)勝 ， 朝滅亡， 朝建立。（2）湯的賢政：（3）商朝最后一個(gè)國王 （暴君），酷刑“炮烙”（4）商王 遷都到 ，后人又稱商朝為 。（5）周武王繼位，在公元前 年，雙方在 大戰(zhàn)，商朝滅亡， 武王建立周朝，定都 ，又稱 史稱西周。三、西周在政治上實(shí)行分封制。1、目的：2、分封制的內(nèi)容：3、分封的作用：4、西周后期，政局混亂，發(fā)生了 ，趕走了周厲王，公元前 年西周滅亡知識(shí)超市：西周實(shí)行分封制：西周實(shí)行分封制，周天子居于至高無上的絕對(duì)支配地位。其王位由嫡長子世襲繼承，其他庶子則作為小宗被分封為各地諸侯。他們在各自封國內(nèi)又是同姓宗族的大宗，其王位也是由嫡長子世襲繼承，其余庶子作為小宗分封為卿大夫。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由其嫡長子世襲繼承，其余庶子作為小宗分封為士。這樣，根據(jù)宗法制和分封制，便形成天子、諸侯、卿大夫、士等各級(jí)宗族貴族組成的金字塔式等級(jí)制機(jī)構(gòu)。各個(gè)等級(jí)之間的相互關(guān)系，既是大小宗關(guān)系，也是上下級(jí)關(guān)系。 一、情景導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰(zhàn)”等歷史概念。2、掌握夏啟、夏桀、商湯、盤庚、商紂、周文王、周武王等歷史人物及其主要活動(dòng)。3、掌握夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡況，為進(jìn)一步了解我國夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、我國歷史上第一個(gè)奴隸制國家夏朝。2、西周的分封制。3、夏、商、周的更替?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】分封制。三、使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，牢牢把握學(xué)習(xí)要求。2、依據(jù)學(xué)案內(nèi)容梳理，勾畫課本并寫上提示語。3、將學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題用紅筆標(biāo)識(shí)出來以上備集體討論、突破。4、建議25分鐘完成，規(guī)范書寫，及時(shí)上交。，四、學(xué)習(xí)程序：1、獨(dú)學(xué)（10分鐘）檢查點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)效果，達(dá)標(biāo)率75%。2、對(duì)學(xué)（5分鐘）了解學(xué)習(xí)效果，解決獨(dú)學(xué)時(shí)存在的問題，達(dá)標(biāo)率85%。3、組學(xué)（5分鐘）了解學(xué)習(xí)效果解決學(xué)習(xí)效果，解決對(duì)學(xué)時(shí)存在的問題，達(dá)標(biāo)率90%。4、展示（15分鐘）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)效果，解決共性問題及生成問題。（二）合作探討（生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、點(diǎn)撥解釋、共同提高）1、我國歷史上第一個(gè)王朝是哪個(gè)王朝？是怎樣建立的？2、商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？3、在P24頁西周等級(jí)示意圖上標(biāo)出每一層人物的身份。4、講述“道路以目”成語典故、烽火戲諸侯故事，暢談自己從中受到的啟發(fā)。七、訓(xùn)練驗(yàn)收（1）夏朝的第一個(gè)國王是：（ ） A、禹 B、啟 C、桀 D、湯（2）西周眾多諸侯是通過（ ）產(chǎn)生的。A.奴隸制 B.世襲制 C.分封制 D.禪讓制（3）我國原始社會(huì)結(jié)束于 （ ） A.黃帝時(shí)期 B.堯時(shí)期 C.舜時(shí)期 D.禹時(shí)期（4）任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤懇辦事，“有功于民”的這位有作為的君主是：A、湯 B、桀 C、盤庚 D、紂（5）我國進(jìn)入奴隸社會(huì)的標(biāo)志是（ ）A、出現(xiàn)了階級(jí)剝削和壓迫 B、生產(chǎn)力不斷提高 C、出現(xiàn)了私有制 D、世襲制代替了禪讓制（6）夏、商、周滅亡的共同原因是（ ）A、諸侯的反叛 B、統(tǒng)治者殘暴，失去民心 C、奴隸和國人的暴動(dòng) D、少數(shù)民族的入侵（7）下列文學(xué)作品以“武王伐紂”為歷史背景的（ ）A、三國演義 B、封神演義 C、隋唐演義 D、西游記（8）有人因觸犯法律而被投入監(jiān)獄受到懲罰，你推斷一下他不可能生活在下面哪一時(shí)期（ ）A、黃帝 B、夏朝 C、商朝 D、西周（9）史載：“封建親戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一國”。這反映的是西周的（ ）A、禪讓制 B、世襲制 C、分封制 D、君主制六、小結(jié)（一） （二）夏朝開國是夏禹，早期國家已建立。 商湯滅夏建商朝，幾度遷都定殷商。王位傳給兒子啟，禪讓從此變世襲。 有名暴