小露珠第二課時(shí).doc

三上第 五 單元 課題 15、小露珠 第2 教時(shí) 總第 41 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.了解小露珠由形成到消失的過(guò)程，感受小露珠閃亮、透明、圓潤(rùn)的特點(diǎn)，并能展開(kāi)想象。 3 .理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格，明白小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然的和諧、融洽和美麗。教學(xué)重點(diǎn) 有感情地誦讀課文，想象文中所描繪的美的意境，感受但自然的和諧、融洽和美麗，體會(huì)語(yǔ)言文字的美。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文，了解小露珠由形成到消失的過(guò)程。課前準(zhǔn)備一、教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板，課前布置學(xué)生了解露珠由形成到消失的過(guò)程：遇冷凝結(jié)，受熱蒸發(fā)。二、先學(xué)提綱品讀感悟1整體品讀：從課文中找出有哪些小動(dòng)物和植物都喜小露珠。2比較品讀：閱讀2-4自然段，填表。小露珠特點(diǎn)小動(dòng)物動(dòng)詞（1）比較三個(gè)動(dòng)詞之間的差異。（2）思考三個(gè)段落表達(dá)上的共同點(diǎn)。讀寫(xiě)結(jié)合1讀一讀：課文最后植物與小露珠依依惜別的語(yǔ)段。2寫(xiě)一寫(xiě) ：植物們是怎樣和小露珠告別的？ 深度思考說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡小露珠？理由一： 理由二： 學(xué)情分析 通過(guò)誦讀課文感受到小露珠的特點(diǎn)、作用。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中，使用視頻和圖片能夠讓學(xué)生更好地感知。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生在情境中理解課文，朗讀課文，感悟小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的品格，感受地自然的和諧和融洽。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小露珠。你們喜歡它嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2、 展示目標(biāo)3、 品讀感悟： （一）學(xué)習(xí)第二五自然段 過(guò)渡：晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興??！你看，花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動(dòng)物更是對(duì)它喜愛(ài)無(wú)比，請(qǐng)小朋友們自由朗讀第二第五自然段，1.提示任務(wù)：小露珠來(lái)到了那些地方？從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？哪些詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？ 2.自主學(xué)習(xí)：自由朗讀3.展示交流：小露珠來(lái)到了哪些地方？在這些地方小露珠碰到了哪些小動(dòng)物呢？你們最喜歡哪種小動(dòng)物？既然你那么喜歡它，你能把它的話讀好嗎？自己練一練吧?。?）學(xué)生自由朗讀第2-5小節(jié)（2）你想做哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)給小露珠問(wèn)好呢？（3）學(xué)生選擇朗讀2-5小節(jié)（4）小動(dòng)物們可真有禮貌,同學(xué)們換了你,你會(huì)怎么向小露珠問(wèn)好？（5）看來(lái)我們班的小朋友也很懂禮貌,也很會(huì)打招呼,從這些小動(dòng)物的話中你感受到了小露珠是什么樣的？（相機(jī)板書(shū)：閃亮、透明、圓潤(rùn)）（6）過(guò)渡：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問(wèn)好。（7）齊讀2-5小節(jié)（8）聽(tīng)到小動(dòng)物們都在夸自己，小露珠又會(huì)說(shuō)些什么呢我們來(lái)把當(dāng)時(shí)見(jiàn)面的情景分角色表演出來(lái)，看看哪一小組合作的最好。（9）同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們?？矗l(shuí)愿意來(lái)帶上頭飾，加上動(dòng)作來(lái)向小露珠打招呼？ （10）小結(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書(shū)：美麗）那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎？其它小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演。小露珠又來(lái)到那些地方？碰到了哪些小動(dòng)物？他們是怎么贊美小露珠的？（可愛(ài)的晶瑩透亮的甘甜的）（11）大家表現(xiàn)的真棒，能完成這個(gè)填空嗎？小動(dòng)物們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨椋?）。小結(jié)：因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤(rùn)，它那么美，所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。（二）品讀第6節(jié)1.提示任務(wù)：小露珠這么美，還有誰(shuí)也喜歡她呢？請(qǐng)大家讀一讀第6節(jié)，找一找。 2.自主學(xué)習(xí)，默讀。3. 展示交流：還有誰(shuí)喜歡她？出示句子： 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。（1）請(qǐng)你找出表示顏色的詞。 金黃的、碧綠的、紫紅的，大自然真是五彩繽紛呀！（指導(dǎo)讀出色彩的豐富） （2）“俊俏”是什么意思？“美麗的珠寶”指什么？（3）光彩熠熠的小露珠就像一串串珠寶，如果給你戴，你喜歡嗎？你心里會(huì)怎么想？你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)什么？（表達(dá)喜悅、感謝的心情）（4）聽(tīng)?zhēng)熥x，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象。 （把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹(shù)、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”比做“俊俏的小姑娘”“小露珠”比做“珠寶”） 作者正是用了打比方的方法，把鮮花嫩草寫(xiě)得更美了，哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？指名朗讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。（5）花草樹(shù)木在露珠的滋潤(rùn)下都是那么有活力，有生機(jī)，同學(xué)們，假如你是畫(huà)面中的向日葵，喇叭花，白楊樹(shù)，或者是畫(huà)面以外其它的鮮花嫩草，你能來(lái)贊美一下此時(shí)此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？ 舉例：現(xiàn)在老師就是畫(huà)面中的一棵小草，先聽(tīng)老師贊美一下自己好嗎？ 我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤(rùn)的小露珠，太陽(yáng)出來(lái)了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星，它們讓我更加美麗，更有生機(jī)了。你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)贊美自己呢？請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀，練著講講。（6）小露珠使花草樹(shù)木變得格外精神、俊俏，花草樹(shù)木十分感謝小露珠，想想如果你是金黃的向日葵，或是碧綠的白楊樹(shù)，你會(huì)怎樣感謝它呢？出示提示：A應(yīng)用上“謝謝你，小露珠” B怎樣感謝，用上兩三句話。C仿照第二、三、四自然段，即說(shuō)放在后面。“ ”。 說(shuō)。如：“謝謝你小露珠，是你讓我變得更漂亮了！”金黃的向日葵說(shuō)。出示: 因?yàn)樾÷吨?，所以花草樹(shù)木感謝小露珠。） （1）還有這么多的“鮮花嫩草”想感謝小露珠啊！那就讓我們帶著對(duì)小露珠的感謝之情來(lái)齊讀第6節(jié)吧！（2）看到這么可愛(ài)的小露珠，你一定也很喜歡它吧！找個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們也站在花朵旁，朝露旁仔細(xì)觀察，并大聲贊美一下小露珠，好嗎？（三）學(xué)習(xí)第七自然段過(guò)渡：看到這么多的花草樹(shù)木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的（爬著，滾著，笑著）1. 提示任務(wù)：小露珠在陽(yáng)光反射下，把美麗帶給了大家，可是她自己怎么樣了呢？默讀第七自然段，看看有沒(méi)有什么不明白、不理解的地方。2. 自主學(xué)習(xí)：自由讀3. 展示交流：（1） 提出問(wèn)題。（2） 是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽(yáng)公公溫柔地?fù)崮ο拢鼮槭裁催€笑著呢？猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。交流：小露珠認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就是最快樂(lè)的。（3）大家多么希望把快樂(lè)天使小露珠留住啊，你看-（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手；你聽(tīng)-（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。（4）你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？（依依不舍） 在這依依不舍的時(shí)候，向日葵、喇叭花、白楊樹(shù)會(huì)怎樣和小露珠告別呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象，試著說(shuō)一說(shuō)。（5）聽(tīng)著小伙伴的挽留，小露珠笑盈盈地說(shuō)：“伙伴們，我明天還會(huì)來(lái)的?！碧鞚u漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來(lái)越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了。那，讓我們一起來(lái)挽留小露珠好嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第7自然段?？偨Y(jié)：學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？（1）出示：同學(xué)們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨?。（2）多么可愛(ài)，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂(lè)帶給別人，把美麗留給別人，我們看到的是一顆顆無(wú)私奉獻(xiàn)的小露珠呀，我們一起來(lái)贊美她好嗎？朗讀課文。（3）同學(xué)們，今天老師和大家一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，（）的小露珠，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么可愛(ài)，這么美麗，大家都喜歡她，老師仿佛看到你們也變成了一顆