2019年八年級物理上冊4.2光的反射定律教案新版教科版.doc

教學資料范本2019年八年級物理上冊4.2光的反射定律教案新版教科版編 輯：_時 間：_2.光的反射定律教學目標三維目標要求一、知識與技能1.了解光的反射現象，知道法線、入射角和反射角的含義。 2.理解光的反射定律。認識反射現象中光路的可逆性。 知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。二、過程與方法1.經歷探究“光反射時的規(guī)律”，獲得比較全面的探究活動的體驗。 2.通過“小制作”和“我的設計”，學習控制光束方向。通過對比觀察，了解鏡面反射和漫反射的主要差異。三、情感態(tài)度與價值觀1.在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。 2.鼓勵學生積極開展小發(fā)明、小制作活動，認識平面鏡在科學技術、生產和生活中的廣泛應用。 3.通過“走向社會：太空鏡”，提高學生將科學技術應用于生活和社會的意識。教學重點和難點一、教學重點1.了解光的反射現象，知道法線、入射角和反射角的含義，理解光的反射定律。2.知道什么是鏡面反射，什么是漫反射，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。二、教學難點1.應用反射定律控制光束方向。2.鏡面反射與漫反射的成因。教學過程情景導入相傳兩千多年前，羅馬帝國集中了大量的艦船，進攻希臘的敘拉古城。敘拉古城中只有兒童和婦女，根本無法阻止有效的防御。然而，一個名叫阿基米德的科學家卻不費一兵一卒輕易的改變了戰(zhàn)爭的形式。他讓敘拉古的婦女和孩子們，拿出自家的梳妝鏡，在岸邊排成一個扇形，鏡子形成了一個巨大的凹面，將陽光反向并積聚到易燃的敵艦風帆的油脂層上。因油脂帆著火，大量敵艦被燒毀在海面上。老百姓用日常生活的鏡子，戰(zhàn)勝了強大的羅馬艦隊。為什么一面小小的鏡子竟有如此大的魔力呢？關于光的反射的知識，你又知道什么呢？讓我們進入下面的探究學習，去深入了解光吧！教學活動本節(jié)分為兩個教學板塊：（1）光的反射規(guī)律；（2）鏡面反射和漫反射。一、光的反射規(guī)律1認識光的反射現象演示實驗：教師實驗鏡面反射平行光，引導學生根據日常生活經驗，試著自己總結光的反射定義，接著教師完善定義。問題：大家能不能試著找找我們身邊的光的反射例子呢？結論：光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現象叫做光的反射。注意：為了表示光的傳播發(fā)問，我們通常用一條帶箭頭的直線表示的光的傳播路線和方向。這樣的線叫作光線。2光的反射定律向同學們展示實驗器材：平面鏡、帶刻度的白紙板、激光筆。先介紹與光的反射有關的幾個術語：法線：過入射點并垂直于鏡面的直線。入射角(i)：入射光線與法線的夾角。反射角(r)：反射光線與法線的夾角。猜測：入射光線與反射光線及其法線有什么樣的關系？入射角與反射角有什么樣的關系？活動1：閱讀課本P60，實驗探究：光的反射規(guī)律。實驗過程：實驗序號入射角i反射角r先將白紙板垂直放于鏡面上。用激光筆從一側發(fā)射光線到鏡面，觀察反射光線的走向，記下入射光線與反射光線的位置所在，并讓同學們記下此時的入射角與反射角并填入表格。提問：若入射光線向法線靠攏，即入射角減小時，反射光線會有什么變化，即反射角有什么變化？實驗證實并記下變化后的角度。點評：反射光線也會靠攏法線，即反射角也會減小。提問：當入射光線與法線重合時，即入射角為零，反射光線會有什么變化，即反射角有什么變化？實驗證實并記下角度。結論：反射光線與法線也重合，即反射角也為零。提問：當入射光線逐步偏離法線位置時，即入射角增大時，反射光線如何變，即反射角如何變化？實驗證實并記下變化后的角度。結論：反射光線逐步偏離法線，即反射角也會增大?；顒樱何覀冄刂ň€來轉動紙板，看看有什么發(fā)現？根據實驗結果得出光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線、法線在同一平面內，反射光線、入射光線分居在法線兩側，反射角等于入射角。簡便記憶方法：三線共面、法線居中、兩角相等。注意：在引導學生進行歸納時，要注意它們的因果關系。歸納總結：光的反射定律：反射光線與入射光線以及法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居法線的兩側；反射角等于入射角。反射規(guī)律探究結束后，讓學生做一些應用反射定律控制光束方向的練習，為平面鏡成像的學習做一些準備。在教科書圖4-2-6的小制作中，為什么要求兩塊平面鏡要保持平行，并與水平方向成45？可以引導學生用光的反射定律來證明。在設計“將光偏轉180的裝置”中，可以讓學生思考設計還有什么缺陷，怎樣改進。3.反射光路的可逆性活動2：閱讀課本P62，討論交流：反射光路的可逆性。如圖所示，關于小聰和小貓的漫畫，你知道其中的道理嗎？演示：如圖所示，A點發(fā)出的光經O點反射后到達B點，在B點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如C點，調整光線BC的方向，使其與BO重合，發(fā)現其反射光線與OA重合，從而說明光反射時光路是可逆的。二、鏡面反射和漫反射活動：閱讀課本P62，觀察：鏡面反射和漫反射。在較暗的教室時在，用膠帶把一小平面鏡粘在白紙上，然后將白紙掛在黑板上。用手電筒的光照射白紙和平面鏡（如圖4-2-8），你發(fā)現了什么？演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調整鏡面的方向，會在墻上產生一個明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼；用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒有明亮的光斑。提出問題：這是為什么？然后再用光路圖說明原因。講解鏡面反射和漫反射。鏡面反射：一束平行光射到反射面上，反射光仍是平行的。漫反射：一束平行光射到反射面上，反射光不是平行的。提問：我們?yōu)槭裁茨芸吹讲话l(fā)光的物體？鏡面反射,漫反射遵循光的反射定律板書設計2.光的反射定律教學反思 本節(jié)課主要證明光的反射現象及反