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生活在樹上樹上的男爵整本書閱讀江陰市第一中學(xué) 顧蔚霞一、 走進任務(wù)一次倔強的反抗，讓柯希莫從十二歲起就決定永不下樹。從此，他一生都生活在樹上，他為何不下樹？對他來說，“樹上”與“地上”到底有何不同？活動1：走近樹上的男爵（梳理情節(jié)，把握人物，關(guān)注環(huán)境與細(xì)節(jié)）活動2：樹上與地上（思辨讀寫）活動3：生活在樹上或別處（聯(lián)系與拓展）二、 學(xué)習(xí)資源主要資源：譯林出版社樹上的男爵參考資源：知乎、豆瓣、簡書等網(wǎng)站書評 王小波卡爾維諾與未來的一千年三、 學(xué)習(xí)活動活動1： 走近樹上的男爵1. 制定自己的閱讀計劃；使用精讀、略讀、瀏覽等方法閱讀整部小說。A.柯西莫一生與哪些人有過交集？參與過哪些事件？請用樹狀圖表示B.以晚年柯西莫的口吻，回顧自己的一生。（兩題選做其一）2. 圈點、勾畫精彩的詞、句、段；心有所感，筆墨追錄，在空白處寫上旁批或疑問。我的問題（提出自己感到疑惑或者認(rèn)為值得探討的問題）1.2.3.我喜歡的文字值得推薦的文字（摘抄，標(biāo)明頁碼）理由（選填）1.2.3.4.5.6.【學(xué)習(xí)策略】1. 初讀樹上的男爵，重點練習(xí)快速閱讀的能力，爭取三至四小時讀完全書。2. 通過具體閱讀任務(wù)，整體把握作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色，形成自己對主人公和其他人物的認(rèn)識和判斷，為第二第三階段的深度閱讀、拓展閱讀奠定基礎(chǔ)。3. 以下環(huán)節(jié)可以根據(jù)自己的情況適當(dāng)選擇：（1） 小說開頭告訴讀者故事發(fā)生在1767年，請查閱資料了解18世紀(jì)末19世紀(jì)初的西方歷史，尤其是1789年發(fā)生的法國大革命。（2） 了解小說中提到的狄德羅、伏爾泰、拿破侖等歷史人物，收集相應(yīng)資料，以幫助自己更好的理解小說?；顒? 樹上與地上 （思辨讀寫）從以下問題中選擇1-2個，寫下自己的體會感悟1. 請結(jié)合全書，選擇以下一組關(guān)鍵詞，談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！胺磁雅c和解” “疏離與接近” “自由與規(guī)則”2.柯西莫與傳統(tǒng)意義的隱士有何區(qū)別？3.小說P163、p173分別提到了柯西莫生活在樹上的象征意義，對此你怎樣看待？P163伯爵說：“你留在樹上做什么事情呢？沒有理由呀！”柯希莫張開雙臂：“我比你們早到這上面來，先生們，我也要留到最后 ！”“你要后退嗎？”伯爵大聲嚷。“不，是抵抗?！蹦芯艋卮?。P173“我哥哥認(rèn)為，”我回答說，“誰想看清塵世就應(yīng)同它保持必要的距離 。”伏爾泰很欣賞這樣的答復(fù)。“從前，只是大自然創(chuàng)造生命現(xiàn)象，”他總結(jié)道，“現(xiàn)在是理智?！?. 有人這樣評價卡爾維諾的想象力：“他（卡爾維諾）用想象盛滿夢幻的真空凡可以想象的都可以夢見”，卡爾維諾以超凡的想象力創(chuàng)造了一個荒誕卻似乎真實可感的樹上世界。請以樹上的男爵為例，談?wù)劵恼Q中的真實。5.怎樣理解柯西莫被熱氣球帶走的小說結(jié)局？【學(xué)習(xí)策略】分組交流，專題討論；注意細(xì)讀文本，注重細(xì)節(jié)，研究人物的成長歷程、作品中意味深長的語句、細(xì)節(jié)、鋪墊、伏筆等，形成對作品中理想、道德、愛情、親情、審美、自由等主題的深入認(rèn)識。 請把你的感悟、認(rèn)識寫在文本框中?？闪砀郊埢顒?生活在樹上或別處（聯(lián)系與拓展）1.卡爾維諾在后序中寫道：“我希望它們（不存在的騎士分成兩半的子爵樹上的男爵三部作品）被看成是現(xiàn)代人的祖先家系圖，在其中的每一張臉上有我們身邊人們的某些特征，你們的，我自己的。”請舉例說明哪些人與柯西莫有相似處？2. 以下兩題請選做其一，填在文本框中： 請閱讀毛姆小說月亮與六便士或欣賞電影海上鋼琴師，分析主人公思特里克蘭德、一九零零與柯西莫的異同。（也可分析其他文學(xué)作品或影視作品中的人物與柯西莫的異同） 卡爾維諾被認(rèn)為是意大利當(dāng)代最優(yōu)秀的小說家，“歐洲當(dāng)代文學(xué)的曠世奇才”，有不少評論家認(rèn)為王小波深受卡爾維諾的影響，王小波也認(rèn)為自己深受卡爾維諾我們的祖先的影響，他喜歡里面那種“在一個虛擬的空間自由發(fā)揮”的超現(xiàn)實想象方式。以下為王小波雜文一只特立獨行的豬原文，請與樹上的男爵對照閱讀，談?wù)勀愕目捶?。（也可閱讀王小波其他作品，尋找其中一篇或一部與樹上的男爵進行比較分析）一只特立獨行的豬（作者：王小波）插隊的時候，我喂過豬、也放過牛。假如沒有人來管，這兩種動物也完全知道該怎樣生活。它們會自由自在地閑逛，饑則食渴則飲，春天來臨時還要談?wù)剱矍?；這樣一來，它們的生活層次很低，完全乏善可陳。人來了以后，給它們的生活做出了安排：每一頭牛和每一口豬的生活都有了主題。就它們中的大多數(shù)而言，這種生活主題是很悲慘的：前者的主題是干活，后者的主題是長肉。我不認(rèn)為這有什么可抱怨的，因為我當(dāng)時的生活也不見得豐富了多少，除了八個樣板戲，也沒有什么消遣。有極少數(shù)的豬和牛，它們的生活另有安排。以豬為例，種豬和母豬除了吃，還有別的事可干。就我所見，它們對這些安排也不大喜歡。種豬的任務(wù)是交配，換言之，我們的政策準(zhǔn)許它當(dāng)個花花公子。但是疲憊的種豬往往擺出一種肉豬（肉豬是閹過的）才有的正人君子架勢，死活不肯跳到母豬背上去。母豬的任務(wù)是生崽兒，但有些母豬卻要把豬崽兒吃掉?？偟膩碚f，人的安排使豬痛苦不堪。但它們還是接受了：豬總是豬啊。對生活做種種設(shè)置是人特有的品性。不光是設(shè)置動物，也設(shè)置自己。我們知道，在古希臘有個斯巴達，那里的生活被設(shè)置得了無生趣，其目的就是要使男人成為亡命戰(zhàn)士，使女人成為生育機器，前者像些斗雞，后者像些母豬。這兩類動物是很特別的，但我以為，它們肯定不喜歡自己的生活。但不喜歡又能怎么樣？人也好，動物也罷，都很難改變自己的命運。以下談到的一只豬有些與眾不同。我喂豬時，它已經(jīng)有四五歲了，從名分上說，它是肉豬，但長得又黑又瘦，兩眼炯炯有光。這家伙像山羊一樣敏捷，一米高的豬欄一跳就過；它還能跳上豬圈的房頂，這一點又像是貓所以它總是到處游逛，根本就不在圈里呆著。所有喂過豬的知青都把它當(dāng)寵兒來對待，它也是我的寵兒因為它只對知青好，容許他們走到三米之內(nèi)，要是別的人，它早就跑了。它是公的，原本該劁掉。不過你去試試看，哪怕你把劁豬刀藏在身后，它也能嗅出來，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起來。我總是用細(xì)米糠熬的粥喂它，等它吃夠了以后，才把糠對到野草里喂別的豬。其他豬看了嫉妒，一起嚷起來。這時候整個豬場一片鬼哭狼嚎，但我和它都不在乎。吃飽了以后，它就跳上房頂去曬太陽，或者模仿各種聲音。它會學(xué)汽車響、拖拉機響，學(xué)得都很像；有時整天不見蹤影，我估計它到附近的村寨里找母豬去了。我們這里也有母豬，都關(guān)在圈里，被過度的生育搞得走了形，又臟又臭，它對它們不感興趣；村寨里的母豬好看一些。它有很多精彩的事跡，但我喂豬的時間短，知道得有限，索性就不寫了?？偠灾形惯^豬的知青都喜歡它，喜歡它特立獨行的派頭兒，還說它活得瀟灑。但老鄉(xiāng)們就不這么浪漫，他們說，這豬不正經(jīng)。領(lǐng)導(dǎo)則痛恨它，這一點以后還要談到。我對它則不止是喜歡我尊敬它，常常不顧自己虛長十幾歲這一現(xiàn)實，把它叫做“豬兄”。如前所述，這位豬兄會模仿各種聲音。我想它也學(xué)過人說話，但沒有學(xué)會假如學(xué)會了，我們就可以做傾心之談。但這不能怪它。人和豬的音色差得太遠了。后來，豬兄學(xué)會了汽笛叫，這個本領(lǐng)給它招來了麻煩。我們那里有座糖廠，中午要鳴一次汽笛，讓工人換班。我們隊下地干活時，聽見這次汽笛響就收工回來。我的豬兄每天上午十點鐘總要跳到房上學(xué)汽笛，地里的人聽見它叫就回來這可比糖廠鳴笛早了一個半小時。坦白地說，這不能全怪豬兄，它畢竟不是鍋爐，叫起來和汽笛還有些區(qū)別，但老鄉(xiāng)們卻硬說聽不出來。領(lǐng)導(dǎo)上因此開了一個會，把它定成了破壞春耕的壞分子，要對它采取專政手段會議的精神我已經(jīng)知道了，但我不為它擔(dān)憂因為假如專政是指繩索和殺豬刀的話，那是一點門都沒有的。以前的領(lǐng)導(dǎo)也不是沒試過，一百人也治不住它。狗也沒用：豬兄跑起來像顆魚雷，能把狗撞出一丈開外。誰知這回是動了真格的，指導(dǎo)員帶了二十幾個人，手拿五四式手槍；副指導(dǎo)員帶了十幾人，手持看青的火槍，分兩路在豬場外的空地上兜捕它。這就使我陷入了內(nèi)心的矛盾：按我和它的交情，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰(zhàn)斗，但我又覺得這樣做太過驚世駭俗它畢竟是只豬??；還有一個理由，我不敢對抗領(lǐng)導(dǎo)，我懷疑這才是問題之所在?？傊以谝贿吙粗?。豬兄的鎮(zhèn)定使我佩服之極：它很冷靜地躲在手槍和火槍的連線之內(nèi)，任憑人喊狗咬，不離那條線。這樣，拿手槍的人開火就會把拿火槍的打死，反之亦然；兩頭同時開火，兩頭都會被打死。至于它，因為目標(biāo)小，多半沒事。就這樣連兜了幾個圈子，它找到了一個空子，一頭撞出去了；跑得瀟灑之極。以后我在甘蔗地里還見過它一次，它長出了獠牙，還認(rèn)識我，但已不容我走近了。這種冷淡使我痛心，但我也贊成它對心懷叵測的人保持距離。我已經(jīng)四十歲了，除了這只豬，還沒見過誰敢于如此無視對生活的設(shè)置。相反，我倒見過很多想要設(shè)置別人生活的人，還有對被設(shè)置的生活安之若素的人。因為這個原故，我一直懷念這只特立獨行的豬。3.上網(wǎng)了解卡爾維諾小說“輕逸”的美學(xué)觀。（選做）【學(xué)習(xí)策略】為追求靈魂的完整與自由，許多人選擇走一條不同的道路。但孤獨者與孤獨者之間有著極大的區(qū)別，有的用孤獨制造逃避問題的避風(fēng)港，有的則意味著獨立的開始不向這個世界妥協(xié)，卻從不逃避這個世界?；顒?目的之一是通過研讀文學(xué)作品、影視作品，探討“孤獨”這一人類的永恒母題?？柧S諾對我國不少作家有著深刻影響，王小波、阿來、余華等作家的作品中都或多或少有卡爾維諾小說的影子，活動3目的之二是通過比較閱讀進一步感知創(chuàng)作風(fēng)格?？闪砀郊埶摹⒕C合測評以下為班級同學(xué)的部分閱讀疑問記錄，請擬寫一份解答綱要：同為反叛之人，柯西莫與薇莪拉的不同之處是什么？為何插入強盜賈恩看書的情節(jié)？以第一人稱來講述柯西莫的故事的好處是什么“是不是真的只有與人疏離，才能最終與他們在一起”，“在一起”體現(xiàn)在哪里？柯西莫為什么說“自己做了一件好事，活在樹上”？柯西莫放棄自己安