2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案（1） 滬教版.doc

2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案（1） 滬教版教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1初步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的含義。2知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算理。3掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分不為0）的豎式計(jì)算方法?！具^程與方法】1通過已有的知識(shí)，探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分不為0）的算理和計(jì)算方法。2通過正反例以及計(jì)算練習(xí)，熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分不為0）的計(jì)算方法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，勤于思考的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分不為0）的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的含義教學(xué)用具準(zhǔn)備：投影儀黑板 多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、情景引入復(fù)習(xí)整數(shù)除法的運(yùn)算過程出示多媒體: 解決問題 小巧、小亞、小丁丁、小胖四個(gè)人一起做中國(guó)結(jié)，現(xiàn)在共有7.32米彩帶,如果4人平分,每人能分到多少米彩帶?7.324揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)除法的第一個(gè)內(nèi)容，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 說明 通過復(fù)習(xí)整數(shù)除法的運(yùn)算過程引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。二、探究新知算理例：7.324小組討論：你能用學(xué)過的知識(shí)來解決這題嗎？歸納單位換算的方法。（如果學(xué)生出現(xiàn)了想小丁丁那樣算，讓學(xué)生解釋，不出現(xiàn)，教師介紹）講解小丁丁的算理：我們可以把7.32看成732個(gè)0.01，那么732個(gè)0.01除以4。就是183個(gè)0.01，183個(gè)0.01也就是1.83。說明：在交流中促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種算法都是將小數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)出發(fā)進(jìn)行計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。針對(duì)練習(xí)：看算式說一說6.426.4是（ ）個(gè)0.1（ ）個(gè)0.1除以2就是（ ）個(gè)0.1，（ ）個(gè)0.1也就是（ ）。3.3333.33是（ ）個(gè)0.01（ ）個(gè)0.01除以3就是（ ）個(gè)0.01，（ ）個(gè)0.01也就是（ ）。填空，書本P18頁練習(xí)。小結(jié)：利用小數(shù)的意義，我們可以把一個(gè)被除數(shù)理解成幾個(gè)幾，然后當(dāng)作整數(shù)算出商，再把商寫成小數(shù)。接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)豎式的計(jì)算方法。豎式教師演示：7.324算法：（1）先按整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算。（除數(shù)一位除一位，除到個(gè)位商個(gè)位）（2）商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)直接寫到商的位置上，注意對(duì)齊）繼續(xù)按整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算歸納：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。除了要注意商中間小數(shù)點(diǎn)的位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置對(duì)齊，其他與整數(shù)除法的豎式計(jì)算一樣。提問：以上豎式中的33表示33個(gè)（ ），12表示12個(gè)（ ）？小結(jié)：雖然再豎式的計(jì)算過程中沒小數(shù)點(diǎn)，但具體每個(gè)數(shù)表示幾個(gè)幾，必須看清它所對(duì)齊的數(shù)位的計(jì)算單位。說明：在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，通過提問，讓學(xué)生對(duì)算理更加清晰。針對(duì)練習(xí)：P19頁用豎式計(jì)算（最后兩題用乘法驗(yàn)算，計(jì)算校對(duì)時(shí)。教師隨機(jī)選幾個(gè)數(shù)問一問表示幾個(gè)幾）8.47= 73.86= 38.412=61.218 52.923= 5.013=說明：讓學(xué)生使用豎式計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)問題的練習(xí)，并通過讓學(xué)生使用乘法驗(yàn)證，一方面逐漸培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣，另一方面使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)豎式計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)的正確。三、鞏固練習(xí)18.44= 29.523= 33.2816 48.02412歸納：注意商中間有0的除法的計(jì)算方法。那一位上商不夠1就用0占位。（時(shí)間有多余完成回家作業(yè)，練習(xí)冊(cè)P7，全用豎式計(jì)算）說明：通過練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的意義和算理。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了那一種小數(shù)的除法? 它的算理是怎樣的？附送：2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案（2） 滬教版教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】：1初步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的含義。2知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算理3掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的豎式計(jì)算方法?！具^程與方法】：1通過已有的知識(shí)，探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的算理和計(jì)算方法。2通過正反例以及計(jì)算練習(xí)，熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的計(jì)算方法?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的良好習(xí)慣。2引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的豎式計(jì)算方法。教學(xué)用具準(zhǔn)備：投影儀黑板 多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、情景引入1豎式計(jì)算：3.273 65.121提問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計(jì)算時(shí)，要注意什么？2出示多媒體: 解決問題1.2升橙汁4個(gè)人平均分,每個(gè)人能分到橙汁多少升?列式: 1.24=說明 通過練習(xí)復(fù)習(xí)上一課時(shí)的知識(shí)，同時(shí)引出本課時(shí)的新知。二、探究新知1算理小組討論：1.2除以4用算理怎么說歸納：1.2是12個(gè)0.1，12個(gè)0.01除以4等于3個(gè)0.1，3個(gè)0.1就是0.3，我們知道了1.24=0.3， 說明 通過對(duì)算理的分析，讓學(xué)生對(duì)算理更加清晰，同時(shí)為豎式計(jì)算打下基礎(chǔ)。2 豎式計(jì)算請(qǐng)大家利用豎式來嘗試計(jì)算一下1.24=。正反例分析：教師出示整數(shù)部分沒有數(shù)字和整數(shù)部分為0的兩種情況，請(qǐng)學(xué)生辨析哪種正確。提問：小數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理不是和整數(shù)除法一樣，只要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊嗎？為什么這題中的整數(shù)部分為0呢?小結(jié)：由于被除數(shù)的整數(shù)部分的數(shù)比除數(shù)小，所以商整數(shù)部分商不夠一了，就要用0占位。針對(duì)練習(xí)：判斷：那些題的商整數(shù)部分為02.17 3.69 13.212 12.9616小結(jié)：觀察被除數(shù)的整數(shù)部分如果比除數(shù)小，就要注意商的整數(shù)部分為0。將上面4題用豎式計(jì)算。 說明 通過先觀察后計(jì)算，讓學(xué)生明白為什么商的整數(shù)部分為0，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3試一試 0.729= 0.0273=小組討論并完成豎式計(jì)算?？偨Y(jié):被除數(shù)的小數(shù)部分哪一位不夠除,也要在商的相應(yīng)位置上寫0。說明 通過讓學(xué)生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的探索能力和交流能力。三、鞏固練習(xí)1. 計(jì)算：0.424 0.819 0.014046強(qiáng)調(diào)：在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，被除數(shù)數(shù)為純小數(shù)時(shí)，商的整數(shù)部分肯定為0。當(dāng)被除數(shù)為純小數(shù)，并且十分