語言學(xué)總復(fù)習(xí)最新版本ppt課件

.,語言學(xué)復(fù)習(xí),.,1.InvitationstoLinguistics,Whatislanguage?Whatarethedesignfeaturesoflanguage?Whatisarbitrariness?Whatisduality?Whatiscreativity?Whatisdisplacement?,.,7.Theoriginoflanguage.8.Whatfunctionsdoeslanguagehave?9.WhatisLinguistics?10.Whatarethemainbranchesoflinguistics?11.ImportantdistinctionsinLiguistics.1、Descriptivepit;spit語音屬于言語2）Phoneme（音位）：phonologicalunit是音位學(xué)單位，音位屬于語言。/php=/3）Allophone（音位變體）:Thedifferentphonesrepresentingaphonemeareallophones./pit/;/tip/;/spit/,.,3.FromMorphemetoPhrase,Whatismorphology?Whatisamorpheme?Whatisanallomorph?Whatisafreemorpheme?Whatisaboundmorpheme?Whatisaroot?Whatisastem?Whatisanaffix?Whatareopenclasses?Whatareclosedclasses?Whatisword?,.,“Morphology”isthebranchofgrammarthatstudiestheinternalstructureofwords,andtherulesbywhichwordsareformed.“Morpheme”isthesmallestunitintermsofrelationshipbetweenexpressionandcontent,aunitwhichcannotbedivided.Anallomorphreferstoamemberofasetofmorphs,whichrepresentonemorpheme.,.,FreeMorphemes:pletemeaning;usedasfreegrammaticalunitsinsentencesman,earth,wind,car,angerBoundMorphemes:cannotoccurasseparatewordsrecollectionre/collect/ion,.,Root（詞根）:isthebasicformofawordwhichcannotbefurtheranalyzedwithouttotallossofidentity.Stem（詞干）:mayconsistofasinglerootmorphemeorplusoneormoreaffixationalmorphemes.Affixes（詞綴）:areformsthatareattachedtowordsorwordelementstomodifymeaningorfunction.,.,Closedclasswords（封閉類詞）Open-classwords（開放類詞）1)Closedwords:theirmembershipisfixedorlimited.E..prep.conj.art.etc.2)Open-classwords:whosemembershipisinprincipleinfiniteorunlimited.e.g.n.v.adj.adv.E.g.regarding/withregardto;throughout,inspiteof,.,Word:isaminimalfreeformofalanguagethathasagivensoundandmeaning.,.,4.FromWordtoText,1.Whatissyntax?2.Whatiscategory?Whatissyntacticcategory?3.WhatisICanalysis?4.Whatareendocentricandexocentricconstructions?5.Whatisconcord?,.,1.WhatisSyntax?Syn:“together”Tax:“toarrange”Syntax:Itstudiestherulesgoverningthewaywordsarecombinedtoformsentencesinalanguage.Inshort:Itstudiestheformationofsentences.,.,2.CategoryCategoryreferstoagroupoflinguisticitemswhichfulfillthesameorsimilarfunctionsinaparticularlanguagesuchasasentence,anounphraseoraverb.Syntacticcategory:能在句子中起相同作用的詞構(gòu)成相同的句法范疇。句法范疇不同于詞類，兩個屬于不同詞類的詞可能屬于同一句法范疇。,.,3.WhatisImmediateConstituent(IC)Analysis?TherelationbetweenasentenceanditscomponentelementsisaConstruction（結(jié)構(gòu)體）anditsConstituents（成分）.ToanalyzetheirrelationsisIC.Toshowhowsmallconstituentsinsentencesgotogethertoformlargeconstituents.,.,WithBloomfieldsICAnalysis:TheboykickedtheballTheboykickedtheball,.,SNPVPDetNVNPDetNTheboykickedtheballWithChomskysTreeDiagramanalysis,.,4.EndocentricandExocentricconstructions:向心結(jié)構(gòu)和離心結(jié)構(gòu)P78EndocentricConstruction:isonewhosedistributionisfunctionallyequivalenttothatofoneormoreofitsconstituents.Awordoragroupofwordsservesasadefinable“center.”某一成分決定了整體短語的性質(zhì)twoprettygirls,.,ExocentricConstruction:oppositeofendocentricconstruction,referstoagroupofsyntacticallyrelatedwordswherenoneofthewordsisfunctionallyequivalenttothegroupasawhole;thereisnodefinablecentreorheadinsidethegroup.整體短語中的成分無法決定整體短語的性質(zhì)。Itincludesbasicsentence,PP,(V+O)construction,andconnectiveconstruction(be+complement).,.,Concord:alsoknownasAgreement,theformoftwoormorewordsinasyntacticrelationshipshouldagreewitheachotherintermsofsomecategories.Thereisabookontheshelf.Therearesomebooksontheshelf.WearestudyingEnglish.HestudiesEnglish.,.,5.Meaning,1.Whatissemantics?2.Whatisreferentialtheory?3.Whatisideationaltheory?4.WhatistheSemanticTriangle?5.HowmanykindsofmeaningdidLeechfindandstudy?6.Whatissenserelation?7.Whatisentailment?Whatispresupposition？8.Whatiscomponentialanalysis?,.,Semantics:isgenerallyconsideredtobethestudyofmeaninginlanguage.Thetheoryofmeaningwhichrelatesthemeaningofawordtothethingitrefersto,orstandsfor,isknownasthereferentialtheory.,.,Frege為彌補指稱論之不足，提出了觀念論，認(rèn)為語言符號和符號所指對象之間不存在直接的指稱關(guān)系，它是經(jīng)過涵義（Sense）這一過渡層面使得語言與所指對象發(fā)生聯(lián)系的，意義不僅僅在于與所指對象之間的關(guān)系，也包括詞語本身的涵義。,IdeationalTheory觀念論,.,Ogden&Richards(1923):SemanticTriangle(TriangleofSignificance)P36Concept(Sense)概念（涵義）-word(symbol)thing(referent)符號形式指稱對象,.,G.Leechrecognizes7typesofmeaninginhisSemantics.1.Conceptualmeaning概念意義2.Connotativemeaning內(nèi)涵意義3.Socialmeaning社會意義4.Affectivemeaning感情意義5.Reflectedmeaning反射意義6.Collocativemeaning搭配意義7.Thematicmeaning主題意義,.,Senserelation:Awordwhichisrelatedtootherwordsinsensewithinalanguagesystemitself.詞與詞之間不同的涵義關(guān)系,.,PolysemyHomonymySenseRelationSynonymyAntonymyHyponymy,.,1.Polysemy(一詞多義)：isthecommonfeaturepeculiartoallnaturallanguages.,.,2.Homonymy:Thewordsdifferentinmeaningbuteitheridenticalbothinsoundandspellingoridenticalonlyinsoundorspelling.,.,PerfecthomonymHomonymyHomographsHomophones,.,3.Synonymy（同義關(guān)系）:wordsdifferentinsoundandspellingbutnearlyalikeorexactlythesameinmeaning.,.,4.Antonymy（反義關(guān)系）:aswordswhichareoppositeinmeaning.ComplementariesTypesofantonymsContrariesConverses,.,V.Hyponymy（上下義關(guān)系）:dealswiththerelationshipofsemanticinclusion.Themeaningofamorespecificwordisincludedinthatofanothermoregeneralword.,.,Entailment蘊涵關(guān)系：Entailmentisanimportantsenserelationorlogicalrelationbetweensentences.a.JohnkilledBill.b.Billdied.a.Isawaboy.b.Isawachild.(3)a.Johnisabachelor.b.Johnisanunmarried.,.,Presupposition預(yù)設(shè)下句為上句的預(yù)設(shè)。甲：當(dāng)今法國國王是個禿子。乙：當(dāng)今法國有位國王。,.,ComponentialAnalysis(語義成分分析)：bybreakingdownthesenseofawordintoitsminimalcomponents,diggingthemoutandclassifyingthem,andshowingtheirrelationshipsistermedcomponentialanalysis.,.,father，mother，son，daughter包含了一種兩實體間關(guān)系的詞HUMANMALEADULTMan+Woman+Boy+Girl+,.,6.LanguageandCognition,1.WhatisCognition?2.Whatarethemainbasicelementsofcognition?3.WhatisthecoreprincipleofCognitiveLinguistics?4.Whatisiconicity?5.Whatisprototypetheory?6.Whatisimageschema?7.Whatismetaphor?Whatismetonymy?8.Whatissalience?,.,WhatisCognition？,Cognition：“認(rèn)識”和“認(rèn)知”英漢詞典“認(rèn)識”指客觀事體及其規(guī)律在人腦中的反映。感+理辭海（1989,1999）：認(rèn)知就是認(rèn)識，指人類認(rèn)識客觀事物、獲得知識的活動，包括知覺、記憶、學(xué)習(xí)、言語、思維和問題解決等過程?，F(xiàn)代漢語詞典（第5版）：通過思維活動認(rèn)識、了解。,.,認(rèn)知最基本的兩個要素：,動覺圖式和基本范疇：通過人的身體與客觀外界互動而產(chǎn)生的，可被直接理解，其他概念和范疇則主要是通過隱喻認(rèn)知機制而被簡潔認(rèn)知的。,.,認(rèn)知語言學(xué)的核心原則,語言也是一種認(rèn)知活動，是對客觀世界進(jìn)行互動體驗和認(rèn)知加工的結(jié)果?，F(xiàn)實認(rèn)知語言,.,象似性,語言符號象似于人們的認(rèn)知方式，且在其作用下一定程度地象似于現(xiàn)實世界，語符形式在音、形或結(jié)構(gòu)上與其所表達(dá)的意義之間存在映照相似的現(xiàn)象。該描寫不僅反映了象似性具有普遍性，存在于語言的不同層面，而且還為象似性理論提供了一條可應(yīng)用的系統(tǒng)研究線索。音義象似形義象似距離象似性數(shù)量象似性順序象似性,.,句法象似性,距離象似性JohnHaiman（1983）象似動因與經(jīng)濟動因一文中對距離相似性（theiconicityofdistance）描述為：Thelinguisticbetweenexpressionscorrespondstotheconceptualdistancebetweenthem.（詞句中語符之間的距離象似于它們所表示的概念距離。）,.,givesb.sth.與givesth.tosb.的距離象似性giveyouabookgiveabooktoyouhelpsb.(to)do結(jié)構(gòu)與距離象似性Hehelpedmefinishthemeal.Hehelpedmetofinishthemeal.Thismedicinewillhelpyoutosleep.,.,apple，treeappletreeappletrees語，文語文語和文,.,順序象似性語言單位排列順序象似于時間順序和文化觀念Jacobson(1965)：Theorderofclausescorrespondsingeneraltotheorderofevents,asin“Icame,Isaw,Iconquered.”(一般來說，分句的順序象似于事件的順序，例如：“我來，我看，我征服”。),.,59,英語的語序與漢語的語序常常是不對應(yīng)的，這是由于英語的語序與實際生活中的時間順序常是不對應(yīng)的。例：他從成都坐火車經(jīng)遂寧到重慶。HecametoChongqingfromChengduthroughSuiningbytrain.,.,原型范疇（范疇，即劃分類別。男人/女人,好/一般/差）,.,意象圖式認(rèn)知語言學(xué)的核心原則為“現(xiàn)實認(rèn)知語言”，這是一個十分籠統(tǒng)的概括，其中的“認(rèn)知”包括很多細(xì)微過程，我們可將其詳述為：現(xiàn)實互動體驗意象圖式范疇概念意義語言從上圖可見，意象圖式是在互動體驗的基礎(chǔ)上形成的，它又是形成范疇、概念和意義的基礎(chǔ)。因此意象圖式在認(rèn)知語言學(xué)中具有舉足輕重的地位。,.,語言的突顯觀,.,語言的突顯觀認(rèn)為，語言結(jié)構(gòu)中信息的選擇與安排是由信息的突出程度決定的。如：Thecarcrashedintothetree.Thetreewashitbythecar.,.,臺上坐著主席團。主席團坐在臺上。笑聲充滿晚會。晚會充滿笑聲。Thepictureisabovetheblackboard.Theblackboardisbelowthepicture.,.,7.LanguageinUse,1.Whatispragmatics?2.Whatistherelationbetweenpragmaticsandsemantics?3.Whatisthedifferencebetweensentencemeaningandutterancemeaning?4.Whatisthespeechacttheory?5.Whatisperformativeandconstative?6.Whatisalocution,anillocutionandaperlocution?7.Whatisthecooperativeprinciple?,.,什么是語用學(xué),語用學(xué)，即研究語言使用的學(xué)科。語用學(xué)，研究在不同語境中話語意義的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和準(zhǔn)確地理解，尋找并確立使話語意義得以恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和準(zhǔn)確地理解的基本原則和準(zhǔn)則。語用學(xué)，研究話語在使用中的語境意義，或話語在特定語境條件下的交際意義，特別研究在不同的語言交際環(huán)境下如何準(zhǔn)確地理解語言和恰當(dāng)?shù)剡\用語言。,.,語義學(xué)與語用學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別：二者都是對意義的研究，但它們是在兩個不同的層面上對意義進(jìn)行的研究：語義學(xué)是對抽象語言能力的研究，語用學(xué)是對言語行為（即通過言語實施的行為，是說話人跟聽話人對抽象的語言能力的運用）的研究。二者之間的差別大體上就是意義和用法之間的差別。然而不應(yīng)該忘記言語行為是語言能力的具體體現(xiàn)。因此我們贊成利奇采用的觀點：“語義學(xué)和語用學(xué)是互不相同但又互相補充的研究領(lǐng)域?！?.,句子與話語句子：是一個句法學(xué)、語義學(xué)的概念，是脫離語境條件的抽象的單位，多用于指抽象的語法結(jié)構(gòu)或脫離語境條件的結(jié)構(gòu)組合，也就是說,它是按照一定的語法規(guī)則組合起來的、具有意義的語言單位，其意義就是詞匯意義和語法意義的組合，在任何條件下它的意義都是恒定的。話語：是一個語用學(xué)概念，話語就是特定語境條件中所使用的句子、詞或詞語，體現(xiàn)的是特定的語境意義。,.,言語行為理論是英國約翰蘭素奧斯汀1955年提出的。他認(rèn)為：為了傳遞信息，人們需要使用話語，但話語并非都是為了傳遞字面意義或表達(dá)話語本身的語義信息，在很多時候說話人都是在“通過言辭行事”（doingthingswithwords）。比如，實施許諾、發(fā)出警告或威脅、表示請求、表達(dá)命令、進(jìn)行批評等。在一定的語境條件下通過話語實施的行為，被稱為“言語行為”（speechacts），是說話人跟聽話人對抽象的語言能力的運用。,.,InamethisshiptheQueenElizabeth.Ibequeathmymatchtomybrother.Ibetyousixpencesitwillraintomorrow.Ipromisetofinishitintime.Iapologize.Ideclarethemeetingopen.Iwarnyouthatthebullwillcharge.,.,Locutionaryact（發(fā)話行為）,普通意義我們說話的時候，要移動發(fā)音器官，發(fā)出按照一定方式組織起來，并被賦予了一定意義的聲音。在這個意義上，當(dāng)有人說“Morning！”時，我們可以問：“他做了什么？”，而不問“他說了什么？”。答案可以是他發(fā)出了一個聲音，單詞或者句子“Morning”。,.,Illocutionaryact（行事行為）,我們說話時，不只是說出一些具有一定意義的語言單位，而且說明我們的說話目的，我們希望怎樣被理解，也就是Austin說的具有一定的語力（force）。我們可以說“Morning！”有問候的語力，或者說，它應(yīng)該被理解成問候。語力，