C語言課程設計報告學生成績管理系統(tǒng)

精品文檔機電工程學院 中南大學本科生C語言課程設計題 目 學生成績管理系統(tǒng)一、課程設計題目：學生成績管理系統(tǒng)給出n個學生的4門考試的成績表，每個學生的信息由學號、姓名以及各科成績組成。對學生的考試成績進行有關(guān)統(tǒng)計：按某一科分數(shù)或平均分數(shù)高低次序，列出名次表，分數(shù)相同的為同一名次；按名次打印出每個學生的學號、姓名、總分以及各科成績，并打印統(tǒng)計表。三、概要設計程序要有的功能：1. 輸入學生成績 2. 保存成績 3. 學生成績排序 4. 學生成績查詢 5. 學生成績清單 6. 退出管理系統(tǒng)程序運行當中，通過選擇對應的功能序號來實現(xiàn)所需功能。對輸入的數(shù)據(jù)要有事先的分析，如果用戶輸入的數(shù)據(jù)與實際不相符如輸入成績的數(shù)值為負，則程序應輸出相應的提示：“數(shù)據(jù)不存在”。再者就是，當再輸入完相應的數(shù)據(jù)后，程序作出相應的提示，詢問用戶是否要繼續(xù)輸入。在排列學生成績時候，如果出現(xiàn)成績相同的情況，程序自動作出處理。四、設計任務將程序分為六個方面：1. 輸入學生成績 、2. 保存成績 、3. 學生成績排序 、4. 學生成績查詢 、5. 學生成績清單 、6. 退出管理系統(tǒng)。每個人負責兩個方面的程序，其中侯蒙召負責1、2兩個程序，楊天靜負責3、4兩個，張振陸負責5、6兩個，最后交由組長侯蒙召組合整理，形成現(xiàn)在的總的程序。流程圖：開始結(jié)束選擇操作輸入數(shù)據(jù)排序保存數(shù)據(jù)查詢操作界面退出系統(tǒng)按學號按姓名顯示清單吧選擇7選擇5選擇3選擇2選擇1選擇8四門成績學號姓名四、詳細設計源程序：#include#include#include#includestruct Studentchar name20;int no;int math;int program;int english;int chinese;int aver;stu100,t;int num=0;int menu()int a;char s20;system(cls);/*程序介紹*/printf( 歡迎使用學生成績管理系統(tǒng),該系統(tǒng)包括以下幾項功能,請根據(jù)提示做相應操作n);printf( 1-輸入學生成績n);printf( 2-保存成績n);printf( 3-學生成績排序n);printf( 4-學生成績查詢n);printf( 5-學生成績清單n);printf( 6-退出管理系統(tǒng)n);/*選擇操作*/printf(n);printf( 請選擇要進行操作的編號:n);doprintf(Enter you choice(06):); scanf(%s,s); a=atoi(s); while (a6); return a;int enter()int i=0;printf(請輸入學生信息n);printf(NO.:);scanf(%d,&stunum.no);printf(姓名:);scanf(%10s,);printf(數(shù)學:);scanf(%4d,&stunum.math);printf(程序設計:);scanf(%4d,&gram);printf(英語:);scanf(%4d,&stunum.english);printf(語文:);scanf(%4d,&stunum.chinese);stunum.aver=(stunum.math+gram+stunum.english+stunum.chinese)/4;num=num+1;printf(是否繼續(xù)輸入？(y/n):n);if(getch()=y|getch()=Y)enter();else return(0);void save()FILE*fp;int i;if(fp=fopen(stu.dat,wb)=NULL)printf(The fire can not openn);return;for(i=0;inum;i+)if(fwrite(&stui,sizeof(struct Student),1,fp)!=1)printf(The wirte errorn);return;printf(數(shù)據(jù)保存成功n);system(pause);fclose(fp);void sort()int i, j, k;int sort_no;printf(1-按數(shù)學成績排n);printf(2-按程序設計成績排n);printf(3-按英語成績排n);printf(4-按語文成績排n);printf(5-按平均分成績排n);printf(6-返回主菜單n);scanf(%d,&sort_no);if(sort_no=1)/ 數(shù)學成績排序for(i=0; inum-1; i+)k = i;for(j=i+1; jstuk.math) k=j;t=stuk;stuk=stui;stui=t; printf(學號 姓名 數(shù)學 程序 英語 語文 平均分n);for(i=0; inum; i+)printf(%4d %5s %5d, stui.no, , stui.math);printf(%5d %5d %4d %4dn,stui.english, stui.chinese, gram, stui.aver);else if(sort_no = 2)/ 程序設計成績排序for(i=0; inum-1; i+)k = i;for(j=i+1; gram) k=j;t=stuk;stuk=stui;stui=t; printf(學號 姓名 數(shù)學 程序 英語 語文 平均分n);for(i=0; inum; i+) printf(%4d %5s %5d, stui.no, , stui.math);printf(%5d %5d %4d %4dn,stui.english, stui.chinese, gram, stui.aver);else if(sort_no = 3)/ 英語成績排序for(i=0; inum-1; i+)k = i;for(j=i+1; jstuk.english) k=j;t=stuk;stuk=stui;stui=t; printf(學號 姓名 數(shù)學 程序 英語 語文 平均分n);for(i=0; inum; i+) printf(%4d %5s %5d, stui.no, , stui.math);printf(%5d %5d %4d %4dn,stui.english, stui.chinese, gram, stui.aver);else if(sort_no = 4)/ 語文績排序for(i=0; inum-1; i+)k = i;for(j=i+1; jstuk.chinese) k=j;t=stuk;stuk=stui;stui=t; printf(學號 姓名 數(shù)學 程序 英語 語文 平均分n);for(i=0; inum; i+) printf(%4d %5s %5d, stui.no, , stui.math);printf(%5d %5d %4d %4dn,stui.english, stui.chinese, gram, stui.aver);else if(sort_no=5) / 平均分排序for(i=0; inum-1; i+)k = i;for(j=i+1; jstuk.aver) k=j;t=stuk;stuk=stui;stui=t; printf(學號 姓名 數(shù)學 程序 英語 語文 平均分n);for(i=0; inum; i+)printf(%4d %5s %5d, stui.no, , stui.math);printf(%5d %5d %4d %4dn,stui.english, stui.chinese, gram, stui.aver);else if(sort_no=6) / 返回上層return;elseprintf(錯誤的排序方式!n);return;void list()int i;printf(學生成績清單n); printf(學號 姓名 數(shù)學 程序 英語 語文 平均分n);for(i=0; i學號查詢n);printf( 2-姓名查詢n);printf( 3-返回主菜單n);printf( 請選擇要進行查詢內(nèi)容的編號:n);scanf( %d, &search_no);if(search_no=1)printf( 請輸入要查詢的學號n);scanf(%d, &no);for(i=0; inum; i+)if(no=stui.no) printf(學號 姓名 數(shù)學 程序 英語 語文 平均分n); printf(%4d %5s %5d, stui.no, , stui.math); printf(%5d %5d %4d %4dn,stui.english, stui.chinese, gram, stui.aver);else printf(數(shù)據(jù)不存在);return;else if(search_no=2)printf( 請輸入要查詢的姓名n);scanf(%s, NAME);for(i=0; i輸入學生成績2- 保存成績3- 學生成績排序4- 學生成績查詢5- 學生成績清單6- 退出管理系統(tǒng)輸入程序?qū)δ艿南鄳蛱?，選擇相應功能，然后根據(jù)提示繼續(xù)。例如：想要輸入學生的相關(guān)信息，輸入1，然后根據(jù)提示輸入學生相關(guān)信息，再輸入2，保存學生信息。2、對應測試結(jié)果與分析：程序運行當中，通過選擇對應的功能序號來實現(xiàn)所需功能。對輸入的數(shù)據(jù)要有事先的分析，如果用戶輸入的數(shù)據(jù)與實際不相符如輸入成績的數(shù)值為負，則程序應輸出相應的提示：“數(shù)據(jù)不存在”。當再輸入完相應的數(shù)據(jù)后，程序作出相應的提示，詢問用戶是否要保存數(shù)據(jù)。3、每個模塊設計和調(diào)試時存在問題的思考輸入完相應的數(shù)據(jù)后，程序不會自動作出相應的提示，詢問用戶是否要保存數(shù)據(jù)。在排列學生成績時候，如果出現(xiàn)成績相同的情況，程序自動作出處理。4、運行界面（截圖）（圖1）（圖2）5、主界面設計如下：歡迎使用學生成績管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含以下幾種功能，請根據(jù)提示做相關(guān)操作 1-輸入學生成績2-保存成績3-學生成績排序4-學生成績查詢5-學生成績清單6-退出管理系統(tǒng)請選擇要進行的編號：Enter your choice(16): 六、課程設計總結(jié)通過此次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設計，我初步掌握了程序設計的基本方法，也學會了怎樣去借鑒別人的方法和經(jīng)驗，知道如何怎樣通過查找資料和整合處理這些資料來解決問題，這為以后的大學畢業(yè)設計論文打下了一個初步的基礎。同時也享受了一種成功的喜悅，在這為期一周的課程設計當中，我從開始確定論文題目，然后是上網(wǎng)和