養(yǎng)成好習(xí)慣-做文明的學(xué)生主題班會(huì)

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生二年級主題班會(huì)【現(xiàn)狀分析】我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生行為習(xí)慣方面較差，具體表現(xiàn)在:紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)上拖拉、被動(dòng)，上課不會(huì)聽講等，好習(xí)慣的培養(yǎng)迫在眉睫，因此班會(huì)主題確定為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！景鄷?huì)目標(biāo)】通過班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性；讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力?！景鄷?huì)準(zhǔn)備】1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)【班會(huì)形式】敘述、談話、討論、問答等形式?！咀⒁馐马?xiàng)】1.對討論、交流等，教師要組織學(xué)生進(jìn)行專題準(zhǔn)備，具體指導(dǎo)。2.活動(dòng)過程要詳細(xì)安排，具體落實(shí)?！景鄷?huì)過程】第一部分：播種行為習(xí)慣的種子主持人1：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？主持人2：怎么可能？不信！主持人1：不信，請大家聽故事。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。主持人1提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）主持人2：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。第二部分：習(xí)慣的種子待發(fā)芽（一）習(xí)慣的力量細(xì)節(jié)決定成敗主持人1：1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。主持人2：下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？為什么？（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。主持人2：“世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家， 一個(gè)民族是如此，對于人的一生，更是如此?！爸鞒秩?： 2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。主持人2：下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？為什么？（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（2）課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。（3）課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。主持人1：3、課間，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。下面我們欣賞小表演：（1）張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真。（2）小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完。（二）引以為戒說說你我的壞習(xí)慣主持人2：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來，大膽說說你我的壞習(xí)慣。主持人1：大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會(huì)決定事情的成敗。大家請看屏幕，這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？你都做到了嗎？1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動(dòng)問過老師問題？5、你上午休課的時(shí)候是否自覺？6、你不懂的功課，是否向別人請教？7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？8、你是否主動(dòng)參加討論？主持人2：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。第三部分：習(xí)慣之樹的盛開（一）互相學(xué)習(xí)說說你我的好習(xí)慣主持人1：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣主持人2：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是：4 尊重與欣賞老師 自學(xué)預(yù)習(xí) 專心上課 認(rèn)真觀察，積極思考 善于提問 切磋琢磨 獨(dú)立作業(yè) 仔細(xì)審題 練后反思 復(fù)習(xí)歸納 整理錯(cuò)題集 客觀評價(jià)（二）告別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)自我。班主任總結(jié)：人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)， 想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸