高考復習論述類文本閱讀指導

論述類文本閱讀指導,論述文主要特征一、議論性較強二、觀點鮮明三、材料涉及面廣，大多涉及哲學、經(jīng)濟學、政治學、社會學、教育學、歷史學、文化學、語言學、文藝學、美學等學科。,閱讀過程要注意的幾點,1.克服不良的解題習慣。做選擇題只看題目不看材料的浮躁心態(tài)。不先閱讀材料，直接看題目然后到文中找答案。2.快速整體把握文章抓關鍵語句，作簡要勾畫。,善于抓住四種關鍵語句:直接宣布新觀點、新理論的句子。闡述上述內(nèi)容的正確性、合理性，體現(xiàn)論據(jù)的句子。對上述內(nèi)容進行肯定或否定評價的句子。關鍵性語句，如各段的起始句、收束句、結論句按寫作模式預測行文，逐段概括內(nèi)容。,一、論述類文本閱讀的關鍵要素：,論證的三要素：論點、論據(jù)、論證。立論和駁論。立論的方法主要有：例證法、引證法、對比法、因果論證、喻證法、類比法等。駁論的方法有：反駁論點法、反駁論據(jù)法、反駁論證法、歸謬法等。論證的結構思路是沿著邏輯思維的過程展開的。段落與段落之間有清晰的邏輯關系。有的是并列關系，有的是遞進關系，還有的段落關系是縱橫結合的邏輯關系。,二、論述類文本的閱讀能力訓練思路,1）強化限時閱讀的意識，進行速讀訓練。2）不要把現(xiàn)代文閱讀訓練僅僅看成是解題訓練，而應加強整體閱讀意識，通過分析篇章結構，把握文章的寫作思路，并在整體把握文章思路的基礎上進行解題訓練。3）加強整體的宏觀的把握，要從怎樣讀文本，怎樣讀題干，怎樣確定答題思路，怎樣組織答題語言，怎樣檢查答題結果的全視角度來解題。,三、考試大綱：現(xiàn)代文閱讀(必考論述文)1理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含義2分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,解題過程,2.審出題干關鍵詞要緊扣關鍵詞作答。,1.明確題干要求及陳述對象。選擇“正確的”還是“錯誤的”。選擇“符合”的還是“不符合”的。選擇“屬于”的還是“不屬于”的。,二、明確要求，察亮眼睛審題干,解題過程,三、對照原文，咬文嚼字審選項選擇題1.篩選定位：找準、找全與選項對應的原文。2.對照比較：看選項的話題、說法及遣詞用語與原文相比在語言文字上有無變化，如何變化，變化后的內(nèi)涵外延等是否相同。3.排除確認每個錯誤項都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。,對選項中摘抄原文語句多、結構形式類似、上下文能找到某些詞語的選項，不能盲目認同；而對那些改換了說法，改換了表達形式，找不到相應詞語和句子的選項，不能輕易否定。這種流于形式的對比，實際上并沒真正讀懂文章。有些概括性較強的選項，原文根本沒這句話，若簡單地與原文去對比，極易出錯。一定要從是否符合原文意思，符合邏輯性上去思考判斷。,1（1）理解文中重要概念的含義,文章中的重要概念通常是指：a.體現(xiàn)全文主旨的關鍵概念；b.體現(xiàn)作者意圖或感情傾向的概念；c.重點代詞的指代內(nèi)容；d.有深層含義的含蓄的詞語。在閱讀文章時，要注意辨別概念與概念之間的同一關系、種屬關系、交叉關系、矛盾關系和反對關系。解答此題的關鍵是要搞清概念的內(nèi)涵和外延。此類題，常常用偷換概念或擴大外延的方式,干擾項的設置方式：1.過于絕對2.以偏概全3.混淆時間4.模糊范圍5.無中生有6.偷換概念7.答非所問,一、找出概念的本質(zhì)屬性或特征二、結合語境理解概念（1）依據(jù)概念所在句子（2）依據(jù)前后句敘說的內(nèi)容三、結合行文思路全面把握,2（2）理解文中重要句子的含義,重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句，通常是指：結構復雜難懂的長句；統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；段首的總起句、段末的總結句以及過渡句；使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關鍵句等。,理解重要句子，一看位置：段落中心句，一般在段首（首括句）或段尾（總結句）；要抓住帶有結論性或概括性強的句子；揭示文章脈絡層次的句子，往往是那些具有挈領性、過渡性、總括性的語句。二辨關系：指代（復指）、總分（分總）、說明、擴展（含闡述、解說）、比較、呼應等。三析修辭。從分析修辭入手來分析語句的表現(xiàn)形式，從而透視其深層意義。有時還需結合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。四論作用。重要句子往往體現(xiàn)文章的結構或行文線索（形式），對文章主旨的表達和作者情感傾向（內(nèi)容）的把握有著極其重要的作用。五抓關鍵。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵。再深刻、再深奧的內(nèi)涵也得憑借一定的語言文字來表達，所以，從正確理解句子關鍵詞語的字面意思入手，往往能夠快速而又準確的把握住重要句子的含義。,此類題，命題時常常設置干擾項：1、轉述時故意漏掉關鍵副詞，把未然說成已然，把推測說成必然等。2、轉述時顛倒邏輯關系（因果、遞進、承接、條件等）。3、干擾項的其它設置方式：過于絕對、以偏概全、混淆時間、模糊范圍、無中生有等。,1、確定文本內(nèi)容的類型，平時的閱讀中政治、經(jīng)濟、文學、美學、史學、教育、社會現(xiàn)象與社會問題等各種類型的文本都有所接觸，才不會臨陣犯憷。2理清文本的寫作思路，不論文本是立論或駁論或證明或評論等文章，都要搞清其中心論點、分論點各是什么，作者想要證明什么，或想闡明什么，或想評論什么；他是怎樣論證或闡明的，用了哪些論據(jù)，運用了什么方法。3要研讀題干，出題人要求解答什么問題，這個問題與文章的哪個角度，哪個段落，哪些句子有聯(lián)系。,4、整理答題的思路：提問的角度與文本闡述的角度是什么關系，我應該怎樣把它們接上軌才符合答題的要求；我需要引用文章的哪些材料，我需要對原材料作什么抽象、概括、引申或轉述的工作。5、組織答題語言：題干對答題語言有什么特殊要求，該分幾點答（往往要參考該題的賦分），是否對準了答題的點，需要什么關鍵詞，表述是否完備并簡潔。,技法,由位置而句子分析句子在文中的位置總領句-一般從總領的范圍答起總結句-要結合起總結的范圍作分析過渡句-要聯(lián)系上下文做分析由語境而句子：句不離篇,由修辭而句子根據(jù)修辭的特點把握句子的含義，弄清作者采用修辭的方法，常常能破解作者真正的目的,“談靜”,所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者我還可以進一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習靜并不必定要逃空谷，也不必定學佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領略靜中趣味，而能領略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，你中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同?！比毡救诵×忠徊璧囊皇着蔷洌骸安灰蚰?，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”懂得這一句詩，就懂得我所謂靜趣。,化抽象為具體,擬人、自在平等,指示代詞,主旨詞,17.作者所說的“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（6分）,17.作者所說的“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（6分）如何整合答案1、簡化問題：小林一茶的俳句表現(xiàn)了“靜趣”2、帶入關鍵詞：小林一茶的俳句運用（）手法，表現(xiàn)了在（)“靜”中悟出的（)的”靜趣3、明確：小林一茶的俳句用擬人的手法寫出了蒼蠅的自在情態(tài)，表現(xiàn)了在他心界空靈中，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，他由此在靜中悟得的情趣就是作者闡述的靜趣,由關鍵詞而句子壓縮句子主干把握關鍵詞特別注意指示代、程度副詞等修飾性的詞語在結構上具有某種特殊的功能(總結上文,引起下文,承上啟下),篩選并整合文中的信息,重要信息是指：文中的基本概念和新知識；對重要概念、知識的闡釋；最能表達作者觀點態(tài)度和文章主旨的語句等。解題關鍵就是要準確把握題干，提煉要點：可直接摘取文中現(xiàn)成的詞語或短句；可采用“對比”、“求同”、“求異”法分析出有效信息，再概括、提煉、整合出所需的信息來。要順利解答此題，閱讀時，既要有整體意識，又要有層次意識。,2（1）分析文章結構，把握文章思路,閱讀的最基本，也是最根本的方法。在現(xiàn)代文閱讀的備考訓練中，拋開對文章思路的把握，將閱讀完全等同于解題訓練，是違背閱讀的基本原則與基本方法的。無論是哪種文體、哪種文本的閱讀，都應該學會如何去把握文章思路。因為“文章的思路”是閱讀的“綱”，“綱舉”則“目張”，思路把握住了，任何題目也就可以迎刃而解了。正基于此，高考的題目，也常常在“把握思路”這一點上設題，尤其是最近兩年。,結構思路類型題目的解題方法小結,1明確論點,分析觀點與材料的內(nèi)在邏輯關系。論證結構：并列、對照、總分、層進辨明標志性詞語。可以作為標志性詞語的有：A、關聯(lián)詞、B、表明承遞關系的詞語、C、順序詞、D、范圍詞、E、過渡詞尋找關鍵語句。論述類文本中的有些句子，如領起句、總起句、過渡句、設問句和小結句等,往往能體現(xiàn)文章思路，為我們劃分文章結構提供了重要參考。,2（2）歸納內(nèi)容要點，概括文中觀點。,亂抄原文語句，不懂歸納概括，概述遺漏要點是常見的毛病。,概括要點注意事項,回答問題要切中肯綮，盡量避免出現(xiàn)“失分點”。學生的照抄原文堆砌的答題方法，實際上是閱讀能力不高的反映。07年廣東評卷場在評改現(xiàn)代文閱讀卷的時候，增設了“扣分”項。也就是將考生答案中不屬于答案的文字視為“失分點”，對這些“失分點”采取倒扣分的處理。如：“考生歸納的點數(shù)如果超過四點，即使意思都答對或者覆蓋到，也不能給滿分，應酌情扣分?！?論述類文本閱讀解題總結,一、整體把