《因?yàn)橛心阕魑摹稰PT課件

因?yàn)橛心?【審題指導(dǎo)】“你”可以實(shí)指，如同學(xué)、父母、鄰居以及社會(huì)上各種人、人與人、一本書、一處風(fēng)景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力?！澳恪痹谖闹幸鞔_，避免含混不清?！耙?yàn)椤碧崾境觥澳恪钡拇嬖谑鞘录Y(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯(lián)系?！皼]有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較?！坝小弊值脑黾邮菍Α澳恪贝嬖诘囊环N強(qiáng)調(diào)，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運(yùn)、現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，“你”要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“你”的作用力，不能點(diǎn)到即止。,示例：你是花叢中的一只蜜蜂，因?yàn)橛心愕那趭^，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛心愕耐Π?，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因?yàn)橛心愕囊r托，海才顯得特別寬廣因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂；因?yàn)橛心?，人生更有意義。,1、“你”到底是誰，文章必須要有明確的交代，必須用第二人稱，不能模糊，模棱兩可。2、“你”何以讓我如此思念、牽掛、動(dòng)心、感悟？文章中必須要重點(diǎn)展開，這是文章的主體部分。3、“你”到底給了“我”哪些感悟？是生活中的換了、感情的慰藉，還是成長中的鞭策、思想上的啟迪？也就是“感悟”是什么，文章必須清楚地說明，這是文章主題升華的關(guān)鍵。,存在問題：,1、泛泛而談。敘述事情空洞，沒有一個(gè)詳細(xì)具體的事件，也就無從看出“你”對“我”的影響，也就無法寫出“我”對“你”的感悟。2、剪裁不當(dāng)。文章主體部分不夠突出，比例失當(dāng)。比如說寫媽媽對自己的關(guān)愛，關(guān)愛沒寫幾句話，前面自己考試失利卻寫了一大堆，這樣一來重點(diǎn)就不夠突出。3、點(diǎn)題、扣題不到位。4、人稱不準(zhǔn)，貼標(biāo)簽。5、書寫馬虎。,四、【優(yōu)作選】因?yàn)橛心阌H愛的語文：你好！有人說，你是郁達(dá)夫秋風(fēng)里的故都，你是朱自清朗月映照下的靜謐荷塘，你在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，你在潯陽江頭琵琶女的樂音中回蕩可我要說，你是我生活中一道永不磨滅的風(fēng)景。因?yàn)橛心?，我的生活變得更加美麗！開篇破題，簡潔明了多少個(gè)閑適的午后，我捧著一盞香茗，翻開泛黃的書頁，靜靜地躺在古藤椅上，與你進(jìn)行著意境悠遠(yuǎn)的約會(huì)。文字簡約，意境優(yōu)美,因?yàn)橛心?，我開始癡迷于李白的浪漫、杜甫的沉郁、陶潛的悠然、易安的傷感我飄飛的思緒不經(jīng)意鉆進(jìn)了你博大的心胸，眼前便出現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的絢麗世界。太多太多，宦海的沉浮，人世的變遷，積淀了你如此深厚的底蘊(yùn)，鑄就了你如此光輝的精神！“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的執(zhí)著是你告訴我的；“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的氣節(jié)是你教給我的。當(dāng)你點(diǎn)燃小女孩手中的最后一根火柴時(shí)，我頓悟愛才是我們的永恒的追求；當(dāng)你把永不飄落的最后一片葉子呈現(xiàn)給我時(shí)，無私的博愛便深深地扎根在我的心中，因?yàn)橛心?，我領(lǐng)悟了太多太多。道德情操方面的影響,多少個(gè)詩意的雨夜，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”李清照的詞未吟完，夜色就取代了暮色，占據(jù)了整個(gè)天空。你我的徹夜長談，也就在這雨聲中開始。雨絲沾濕了草木，發(fā)出瑟瑟的聲響，這便是“留得殘荷聽雨聲”；雨水匯入池塘，發(fā)出叮咚的樂音，這便是“巴山夜雨漲秋池”。雨蕭蕭，讓我想到了“冷雨敲窗被未溫”的感傷；雨磅礴，讓我想到了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲憤。由“雨絲”到“雨水”，由“雨蕭蕭”到“雨磅礴”，段內(nèi)的層次清晰而分明，細(xì)節(jié)處也是可圈可點(diǎn)因?yàn)橛心?，我甚至想做一個(gè)在雨巷中穿行的女子，在羅裙上繡下相思的紅線，在楊柳河岸獨(dú)品殘?jiān)聲燥L(fēng)，在唐風(fēng)宋雪織成的華美錦緞上留駐短而味長的一筆。不單單是引用，還有化用，不是爛熟于胸并深思熟慮，是斷然做不到的,因?yàn)橛心?，我的性情竟被陶冶得如此空靈純凈！性情修養(yǎng)方面的熏陶沒有什么使我停留除了你縱然岸邊有玫瑰，有綠陰，有寧靜的港灣我是不系之舟。哦，語文，語文。有了你，我的生活更加美麗！我若真是一只不系之舟，那么我行程的終點(diǎn)，就是在你廣闊無垠的胸前！直抒胸臆，情真意切為你癡迷的人月日,總評(píng)：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是讀后的感覺。的確，不是廣泛涉獵，不是飽讀詩書，要想旁征博引，恐怕很難。也正是腹有詩書，所以本文語言優(yōu)美、典雅，既有書卷氣，又有詩意美。不僅如此，眾多的作家作品看似信手拈來，實(shí)是匠心獨(dú)運(yùn)：用“有人說”引出自己的感受，進(jìn)而點(diǎn)題后，文章便設(shè)置了“閑適的午后”和“詩意的雨夜”這兩個(gè)情境，分別從品質(zhì)和性情兩個(gè)方面，扣住“因?yàn)橛心恪?，抒寫自己的收獲和感悟，繼而又及時(shí)收攏，用一首小詩直陳感激和贊美之意。全篇一氣呵成，不枝不蔓?？梢哉f，不管從內(nèi)容、語言還是結(jié)構(gòu)方面看，本文都能算得上考場作文中的佳作，再加上書寫規(guī)范，字跡娟秀，被判作滿分作文，應(yīng)是情理中的事情。,因?yàn)橛心銕浊昵暗囊惶?，一個(gè)年輕人的目光，停滯在了一片自然山水的美景中?？吹竭@些生機(jī)勃勃的景物，年輕人突然有了一種靈感，自己為什么不把它們記錄、描述下來呢？他操起樹枝，在沙土地上留下了山山水水的圖樣與花鳥魚蟲的形象從此，你，漢字，便誕生在了中華民族休養(yǎng)生息幾千年的古老土地上。從你誕生的那一天起，你便被賦予了神韻。,因?yàn)橛心?，中華民族的古老智慧便得以體現(xiàn)在了“文房四寶”之間。你的一筆一畫，跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，無一不彰顯著與眾不同的氣質(zhì)與魅力。有的擁有陽剛之氣，如同一個(gè)頂天立地的男子漢；有的具有陰柔之美，如同一位閉月羞花的小姑娘。你的一提一鉤，一橫一撇，好似一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物，跳動(dòng)在我們的眼前。你有時(shí)橫豎位置擺放得體，如同一個(gè)品行質(zhì)樸，端莊方正的正直之士；有時(shí)你字形粗獷，運(yùn)筆有力，如同一個(gè)不拘一格的太白仙人在你的構(gòu)造中，也包含著深不可測的哲理。“武”分為兩部分“止”、“戈”。止戈為武，兵不血刃，不正是兵家用兵的最高境界嗎？這一點(diǎn)與孫子兵法中“和為上，武為下”的觀點(diǎn)不謀而合；“掌”字分為兩部分：“手”、“尚”。也就是說，高尚的品行，就在我們的手上，用自己的雙手去做力所能及的事情，這一點(diǎn)不正與劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的境界相吻合嗎？“用自己雙手的掌聲給予他人以肯定，鼓舞他人的斗志?！边@難道不也是高尚的品行嗎？,從論語到孟子，從韓非子到易經(jīng)。你的身影，同樣活躍在諸子百家的著作里。你承載著思想的光輝，把圣賢的光芒，灑進(jìn)人們的心靈。你使人們的生活不再空虛，讓人們的思想不再迷茫。你的身影，活躍在厚重的史書上。從左傳到史記，從漢書到資治通鑒，你作為歷史的忠實(shí)見證者，永無愧色。青銅大鼎上的金字銘文，是你對夏商周與春秋戰(zhàn)國的回憶；竹簡中一片片綴連的竹片上刻寫的漢隸，是你對“千古一帝”的得失與漢家大業(yè)的描述。因?yàn)橛心?，我們得以掂量你的身上承載著的史官們用盡畢生心血澆鑄的結(jié)晶；因?yàn)橛心悖覀円?000年的燦爛歷史而自豪。你讓我們知道了“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌不拔；你讓我們看到了諸葛亮“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的鞠躬盡瘁與一片忠心；你讓我們的思緒，飛回到文天祥臨刑的刑場上，憶起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁；你也使我們讀出了戚繼光“封侯非我愿，但愿海波平”的愛國之情你也曾一度是傳播智慧的使者。你隨著遣唐使，東渡扶桑，傳播文化，以至在今天的日文中，依然飄蕩你的身影；你還伴著清脆的駝鈴聲，穿過茫茫大漠，建立卓越的功績，翻開班超帶到西域的古籍，就能看到你熟悉的面容,如果說中華文明是一片連綿起伏的山脈，那么，你就是其中的一座奇峰；如果說中華文明是一條滔滔不絕的長河，那么，你就是一朵浪花；如果說中華文明是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船舶，那么，你就是那面風(fēng)帆。從甲骨文到金文，從小篆到漢隸，從楷書到行書，從行楷到狂草你的變化，是中華文明世代相傳的樂章。中華民族因?yàn)橛心悴疟蛔⑷肷幌⒌幕盍Γ腥A民族因?yàn)橛心悴拍苄哿⒂谑澜缰?。讓我們，作為一名炎黃子孫而自豪吧！【獲獎(jiǎng)感言】考場上，當(dāng)我看到因?yàn)橛心氵@個(gè)題目時(shí)，就想到了如果單純寫人，就大大縮小了寫作的范圍和思考的空間，難免會(huì)落入俗套。受高考作文“母語”范文的啟發(fā)，我聯(lián)想到漢字的起源和發(fā)展，我想，何不把漢字與歷史發(fā)展的關(guān)系作為我這次寫作的內(nèi)容呢？這次獲獎(jiǎng)，也讓我明白了這樣一個(gè)道理：寫作只有打破常規(guī)思維，才能出奇制勝，脫穎而出。,因?yàn)橛心隳闳缫豢|春風(fēng)，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，陪我一直走下去。題記你是一位畫家。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蹦阌蒙駚碇P勾勒出一幅幅栩栩如生的春雨圖。你用五彩繽紛的色調(diào)描畫著春天，描繪著春的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿與奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然與生機(jī)，使我心雨飄飛，是你告訴我：自己未來藍(lán)圖應(yīng)由自己描繪。你是一位音樂家。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蹦阌幂p快的旋律奏響一支農(nóng)家豐年曲。你用悠揚(yáng)的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲，驅(qū)散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲襯托著夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)。是你告訴我：人生的交響曲雖有樂有悲，有快有慢，但終究會(huì)彈奏完。,你是一位詩人?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄?！蹦阌盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。你用激情之火，點(diǎn)燃我的心燈；你用詩化之墨，滋養(yǎng)我的心田。是你告訴我：其實(shí)，四季就如一首詩，是精彩還是恍然，完全出自于作者的心態(tài)。你是一位攝影家?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！蹦阌闷媲槊钏紨z下冬天的潔白與寥廓，你用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。你用鏡頭留下冬永恒的記憶，也攝下我心靈的律動(dòng)。是你告訴我：人的眼睛像一部照相機(jī)，一旦拍到美好的畫面，便會(huì)永遠(yuǎn)定格在心的相冊上。如果不好，則會(huì)被刪去。,因?yàn)橛心阏Z文，我的心海好比一縷清風(fēng)駘蕩著，使我的天空四季長春。因?yàn)橛心阏Z文，我的思緒好比一陣細(xì)雨滋潤著，使我的人生永不枯竭。因?yàn)橛心阏Z文，我的心靈好比一輪驕陽照耀著，使我的世界光明永存本文作者運(yùn)用排比的修辭手法表達(dá)對語文的熱愛之情：“因?yàn)橛心阏Z文，我的心海好比一縷清風(fēng)駘蕩著，使我的天空四季長春。因?yàn)橛心阏Z文，我的思緒好比一陣細(xì)雨滋潤著，使我的人生永不枯竭。因?yàn)橛心阏Z文，我的心靈好比一輪驕陽照耀著，使我的世界光明永存?！?因?yàn)橛心阌值骄栈ū樯綍r(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的校園。在這個(gè)菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來了教師節(jié)。我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心?，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄??！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。因?yàn)橛心?，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭。可之后的是，真是讓我大跌眼鏡。你并沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！,因?yàn)橛心?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉