南門小學(xué)書法教育訓(xùn)練實(shí)施方案.doc

南門小學(xué)書法教育訓(xùn)練實(shí)施方案(試行)日期：2010-4-14 點(diǎn)擊次數(shù):1276 南門小學(xué)書法教育訓(xùn)練實(shí)施方案(試行)2010.4一、指導(dǎo)思想 中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的育人因素。通過開展課內(nèi)外書法教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，營造熱愛祖國文字的氛圍，結(jié)合課內(nèi)的書法教學(xué)，讓學(xué)生的書法練習(xí)日常化，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生通過練字感悟做人的道理。二、教育目標(biāo) 近期目標(biāo)：1、營造全體師生熱愛我國國粹-書法藝術(shù)的氛圍，激發(fā)練習(xí)書法的熱情。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。即坐姿習(xí)慣、執(zhí)筆習(xí)慣、認(rèn)真習(xí)慣、持久的毅力等。3、掌握基本的書寫技法與方法。包括:對(duì)漢字筆畫結(jié)構(gòu)的觀察能力、對(duì)線形線質(zhì)的敏感度、控制筆的能力等。4、了解一些書法基本常識(shí)。中期目標(biāo)：1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)書法技術(shù)的訓(xùn)練，尤其是結(jié)構(gòu)與線質(zhì)的反復(fù)錘煉。會(huì)臨摹，懂創(chuàng)作。2、激發(fā)廣大師生進(jìn)一步更深層次去了解書法，研究書法。3、教師不斷積累書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找適合我校書法教育持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)模式。4、組織部分學(xué)生參加一些書法比賽活動(dòng)，擴(kuò)大書法教學(xué)的聲譽(yù)。長期目標(biāo)：1、打造南門小學(xué)書法教育的品牌，讓每一位南門小學(xué)的師生懂書法，能欣賞書法，寫一手好字。2、積累了一定的書法教育經(jīng)驗(yàn)，有自己的教材，有一套成型的教學(xué)模式。3、有一支從技法到理論都過硬的教師隊(duì)伍，有一支強(qiáng)有力的書法教育教研組織，有相對(duì)穩(wěn)定的一定數(shù)量的書法特長生，在書法教育界形成一定的影響力。4、最終走音樂、書法、美術(shù)、體育、讀書等教育相結(jié)合的路子，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)，讓藝術(shù)影響學(xué)生的一生，讓學(xué)生藝術(shù)的人生從南門小學(xué)起步。三、具體措施學(xué)校：1、配有專職領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督引領(lǐng)全校的一切書法教育活動(dòng)。2、從物質(zhì)到資金到時(shí)間上，要給與書法教育大力支持，而且這種支持是持之以恒的，因?yàn)闀ń逃且粭l漫長的教育道路，也是一條寂寞道路，注定要作出很多的付出，注定要作出許多的割舍。不過，人生正是在這寂寞、付出與割舍中變得豐富起來的。3、組建書法教研組織，研究書法教學(xué)的實(shí)施與進(jìn)度，引領(lǐng)書法教育的良性有序發(fā)展。4、建立健全促進(jìn)書法教育教學(xué)發(fā)展的機(jī)制。教師：以縣書法家協(xié)會(huì)為學(xué)術(shù)指導(dǎo)，要先學(xué)生一步，做到懂，會(huì)講，能示范，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。堅(jiān)持做到天天練習(xí)，天天讀書學(xué)習(xí)，日知其所無。一天一小步，三天一大步，不斷進(jìn)取。學(xué)生：要培養(yǎng)尖子生，從各班挑選進(jìn)步快，領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生組成書法興趣小組，輻射帶動(dòng)全校的書法練習(xí)。通過批改作業(yè)，書法小比賽，不斷將書法優(yōu)等生充實(shí)到興趣小組中。每個(gè)班級(jí)都在練習(xí)，教師輔導(dǎo)監(jiān)督要跟上。教學(xué)要以激勵(lì)與糾正為主，教師可適度夸大學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。畢竟書法練習(xí)在沒有形成興趣之前是一件枯燥乏味的事情，但一旦有了興趣，在聯(lián)系中體驗(yàn)到樂趣，其練習(xí)則會(huì)變成一種自覺地行為了。四、訓(xùn)練分工與獎(jiǎng)懲機(jī)制 教師練字：1、每周二和周五集中在四樓多媒體練習(xí)。輔導(dǎo)教師胡老師、凌國棟老師和趙詩燾老師。原則上每人每天練字一張（16開紙）。2、每周二上繳自己認(rèn)為最理想的作業(yè)一張，由凌國棟、趙詩燾兩位老師批改，評(píng)選出一定數(shù)額的優(yōu)秀作業(yè)。月底，組織該月每周評(píng)選出的優(yōu)勝教師進(jìn)行月賽，評(píng)出一二等獎(jiǎng)進(jìn)行名譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。3、每學(xué)期末舉行全體教師書法比賽，設(shè)一二三等獎(jiǎng)進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)。（原則上每期冠軍進(jìn)入評(píng)委庫，不再參與評(píng)獎(jiǎng)。）學(xué)生練字：1、每人每天一張字，書寫內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一安排。語文教師要及時(shí)糾正學(xué)生練字中的錯(cuò)誤習(xí)慣與錯(cuò)誤技法。2、每周三中午1：40-2：10和周四下午第三節(jié)課為全校學(xué)生練習(xí)書 法時(shí)間，教師輔導(dǎo)要跟上。3、每周每班由語文教師從全體學(xué)生中評(píng)選出五份作業(yè)交給凌國棟趙詩燾兩位教師。兩位教師從上交作業(yè)中評(píng)選一定數(shù)量優(yōu)秀作業(yè)，這些優(yōu)勝學(xué)生月底進(jìn)行月賽，設(shè)獎(jiǎng)評(píng)星，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。4、每學(xué)期末舉行全校教師、學(xué)生書法比賽，設(shè)一二三等獎(jiǎng)進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)，并張榜公布。5、各科教師均要注重學(xué)生書寫姿勢(shì)及書寫質(zhì)量。期末總評(píng)發(fā)獎(jiǎng)要結(jié)合該學(xué)生作業(yè)書寫。興趣小組練字：1、興趣小組要始終代表全校學(xué)生練字的做好水平，采取優(yōu)勝劣汰制，連續(xù)兩周作業(yè)質(zhì)量倒數(shù)的成員予以清退，各班的優(yōu)勝學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充。2、小組成員回到各自的班級(jí)，要配合語文老師帶動(dòng)引導(dǎo)班內(nèi)其他學(xué)生認(rèn)真練字，老師要給與這部分學(xué)生發(fā)揮寫字長處的空間。3、每天一張字（16開），每周三周五下午第三節(jié)課為活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)檢查作業(yè)，評(píng)選好中差等級(jí)。評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)：學(xué)生獲獎(jiǎng)人次、興趣小組人數(shù)兩項(xiàng)相加居全校最高班級(jí)定為書法練習(xí)優(yōu)勝班級(jí)。教師考核：把練字納入教師評(píng)估。1、該項(xiàng)評(píng)估包括教學(xué)業(yè)務(wù)資料及所有上交材料。2、書法教師:興趣小組整體成績、特長生獲獎(jiǎng)情況、輔導(dǎo)班級(jí)成績、輔導(dǎo)教師成績幾項(xiàng)結(jié)合計(jì)算。語文教師:輔導(dǎo)該班級(jí)成績、所出興趣小組人員的數(shù)量和成績、作業(yè)書寫質(zhì)量、書寫姿勢(shì)及本人練字成績結(jié)合計(jì)算。其他教師：本人練字成績、學(xué)生書寫姿勢(shì)及書寫質(zhì)量。輔導(dǎo)教師分工： 趙詩燾老師負(fù)責(zé)一年級(jí)三個(gè)班、三一班、四一班、五一班、六一班的全體師生的技法輔導(dǎo)以及作業(yè)批改。凌國棟老師負(fù)責(zé)二年級(jí)兩個(gè)班、三二班、四二班、五二班、六二班的全體師生的技法輔導(dǎo)與作業(yè)批改。其他教師可以根據(jù)情況自由選擇兩位教師的輔導(dǎo)。書法操的編排：胡淑靜老師負(fù)責(zé)根據(jù)書法動(dòng)作要領(lǐng)編排簡(jiǎn)單易行的書法操。書法專用紙?jiān)O(shè)計(jì)： 趙詩燾老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)書法作業(yè)紙和書法比賽專用紙的格式大小等，原則上學(xué)生每天的作業(yè)一張為32開紙，老師和興趣小組的每天練習(xí)紙張為16開