會寧縣第五教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)2010年上半年督導(dǎo)工作總結(jié)

個(gè)人收集整理-ZQ會寧縣第五教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)2010年上半年督導(dǎo)工作總結(jié)會寧縣第五教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)年上半年督導(dǎo)工作總結(jié)（年月日）年上半年第五教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)按照縣政府教育督導(dǎo)室的安排，依據(jù)甘肅省小學(xué)綜合督導(dǎo)評估方案，組織督導(dǎo)組成員，探索創(chuàng)新，扎實(shí)工作，圓滿完成了各項(xiàng)督導(dǎo)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：b5E2R。b5E2R。一、督導(dǎo)任務(wù)完成情況月日月日、月日月日分別對漢岔鄉(xiāng)的中心小學(xué)、窯溝小學(xué)、趙岔小學(xué)、康灣小學(xué)、南灣小學(xué)、寬溝小學(xué)、楊山小學(xué)等所學(xué)校和頭寨鎮(zhèn)的六百戶小學(xué)、共豐小學(xué)、河西小學(xué)、牛門洞小學(xué)、中灣小學(xué)、鐵木山小學(xué)、葸坪小學(xué)等所小學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)。p1Ean。p1Ean。月日月日、月日月日分別對河畔鎮(zhèn)中心小學(xué)、茍家鋪小學(xué)、兩迎水小學(xué)、李家塬小學(xué)、半岔小學(xué)、馮堡小學(xué)和新莊鄉(xiāng)的中心小學(xué)、棱干小學(xué)、寺寨小學(xué)、柴梁小學(xué)、吊峪小學(xué)、泉坪小學(xué)等所小學(xué)進(jìn)行了回訪督導(dǎo)。DXDiT。DXDiT。綜合督導(dǎo)之前，督導(dǎo)區(qū)負(fù)責(zé)人和被督導(dǎo)學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)員介入學(xué)校所，召開會議次，指導(dǎo)學(xué)校做好自補(bǔ)工作。督導(dǎo)期間，召開校長匯報(bào)會次，組內(nèi)評議會次，全體教師參加的督導(dǎo)反饋會次，印發(fā)督導(dǎo)報(bào)告份。回訪督導(dǎo)期間，召開校長匯報(bào)會次，填寫學(xué)校督導(dǎo)存在問題及整改方案份，回訪整改報(bào)告份。RTCrp。RTCrp。二、被督導(dǎo)學(xué)校取得的成績、辦學(xué)條件不斷改善，校園環(huán)境逐漸優(yōu)美，文化氛圍日趨濃厚綜合督導(dǎo)的兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)所六年制小學(xué)，大部分辦學(xué)條件不斷改善，校舍寬敞明亮，布局合理；校園干凈整潔、舒適幽靜，松柏翠綠、白楊挺拔、杏紅柳綠、牡丹爭艷；橫幅高懸、彩旗招展、標(biāo)語醒目、專欄整齊、板報(bào)新穎；教室布置協(xié)調(diào)得體、窗明幾凈；守則齊備，四表上墻，師生書畫、手工作品有展示。學(xué)校盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育、處處受感染”的育人環(huán)境，每一堵墻、每一棵樹都成為無聲的教育，在潛移默化中向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、良好行為習(xí)慣的教育，學(xué)生在這樣的環(huán)境中陶冶了情操、健全了人格，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。最突出的是中灣小學(xué)用藤條綁扎的年奧運(yùn)圖案和“上海世博”的標(biāo)志牌、寬溝小學(xué)、楊山小學(xué)、南灣小學(xué)、康灣小學(xué)、窯溝小學(xué)和牛門洞小學(xué)。各學(xué)校重視教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置，電教器材、圖書、音體美器材、實(shí)驗(yàn)儀器等逐年增加。如漢岔鄉(xiāng)南灣小學(xué)名學(xué)生有籃球架兩副、單雙杠副、乒乓球臺兩幅及鐵環(huán)、跳繩、羽毛球等?？禐承W(xué)有各類圖書余冊，生均多冊，數(shù)量多、質(zhì)量好、使用率高，師生借領(lǐng)及時(shí)。漢岔鄉(xiāng)大部分學(xué)校有專用電教室，電教課上的認(rèn)真扎實(shí)、效果好?！皸l件與環(huán)境”一塊得分最高的是寬溝小學(xué)，分的總分得了分。5PCzV。5PCzV。、學(xué)校管理制度齊全，有章可循，措施到位，成效顯著經(jīng)過三輪的督導(dǎo)，學(xué)校普遍重視制度建設(shè)，各學(xué)校都有結(jié)合學(xué)校實(shí)際的年度計(jì)劃和專項(xiàng)計(jì)劃，制定和落實(shí)了崗位職責(zé)、管理制度。其中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、教職工考核獎罰制度（績效工資實(shí)施方案）、安全工作工作制度等制定詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。大部分學(xué)校校長清正廉潔、以身作則、關(guān)心教師、有較強(qiáng)的管理水平和創(chuàng)新意識。如趙岔小學(xué)校長劉學(xué)亮、中灣小學(xué)校長冉樹蒼、牛門洞小學(xué)校長劉萬選、康灣小學(xué)校長柴晟威、南灣小學(xué)校長張麟、寬溝小學(xué)校長王守倉等。受到了師生的擁護(hù)和社會的好評。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備較為合理，校長、教務(wù)主任、總務(wù)主任人，半數(shù)學(xué)校（所）為人，個(gè)別學(xué)校為人增設(shè)政教主任。領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平。教師隊(duì)伍建設(shè)較好，能按編制配備教職工，教師學(xué)歷、職稱基本合理。多數(shù)學(xué)校教師年齡偏大，所學(xué)校青年教師（歲以下）占全體教師比例最高的，多數(shù)為。學(xué)校師德建設(shè)有成效，教師為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)，特別是山區(qū)學(xué)校，教師不畏條件艱苦，任勞任怨，埋頭苦干。教師專業(yè)能力較強(qiáng)，能積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課改，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校后勤服務(wù)工作做的較好，學(xué)校的各種器材和校產(chǎn)都有較明細(xì)的賬目，保管完善，借領(lǐng)及時(shí)。各學(xué)校高度重視安全工作，有安全工作計(jì)劃、預(yù)案、責(zé)任書。今年三月份都組織進(jìn)行了安全應(yīng)急演練，無重大安全事故發(fā)生。這塊總分為分，楊山小學(xué)得分最高為分。jLBHr。jLBHr。、加強(qiáng)學(xué)生德育教育，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，重視教學(xué)研究德育工作機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任分明，領(lǐng)導(dǎo)教職工全員參與，有計(jì)劃、重實(shí)效。注重班主任配備，加強(qiáng)少先隊(duì)工作，爭取家庭、社會支持。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展各種德育活動。如：升國旗演講、給重病學(xué)生捐款、幫助“五保戶”搞衛(wèi)生，表彰好人好事，評選文明班級、優(yōu)秀少先隊(duì)員，悼念玉樹地震遇難同胞等。利用校園廣播站，宣傳櫥窗對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、文明禮貌等進(jìn)行量化考核，每天公布分值，每周進(jìn)行總結(jié)。漢岔鄉(xiāng)所小學(xué)和牛門洞小學(xué)、中灣小學(xué)的學(xué)生文明禮貌、講究衛(wèi)生，道德品質(zhì)好、行為習(xí)慣規(guī)范。xHAQX。xHAQX。各學(xué)校制定了詳細(xì)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和獎罰制度，對教師的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、備課上課、作業(yè)批改、考試考查等提出了明確要求并檢查落實(shí)。教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽評課記錄。教案備寫認(rèn)真、格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、審簽到位。突出的有共豐小學(xué)、楊山小學(xué)、三百戶小學(xué)、牛門洞小學(xué)、河西小學(xué)。教師課堂教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)內(nèi)容正確，時(shí)間分配合理，方法靈活，效果好。如漢岔鄉(xiāng)中心小學(xué)、趙岔小學(xué)、寬溝小學(xué)、南灣小學(xué)、共豐小學(xué)。作業(yè)開設(shè)齊全，布置適量，詳批詳改，符號規(guī)范，評價(jià)科學(xué)合理，典型的有：南灣小學(xué)、康灣小學(xué)、漢岔鄉(xiāng)中心小學(xué)、中灣小學(xué)、牛門洞小學(xué)、窯溝小學(xué)等。普遍重視教學(xué)研究工作，開展教研活動，有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)，成立文理科教研組，經(jīng)常性進(jìn)行聽評課、學(xué)情分析、論文交流等教研活動。鼓勵教師積極參加各種教研比賽。重視校級骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。組織教師參加基本功比賽，如：教學(xué)設(shè)計(jì)、三筆字、簡筆畫、多媒體教學(xué)等。建立校本培訓(xùn)制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和新課程標(biāo)準(zhǔn)，采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)的方式，每學(xué)期安排不少于學(xué)時(shí)的培訓(xùn)（一般是星期六下午）。充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，老年教師與青年教師結(jié)對子，互動聽課，取長補(bǔ)短。堅(jiān)持聽評課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長深入課堂，全面了解教師的授課與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽課有要求、有計(jì)劃、有考核；聽課情況有記錄、有總結(jié)、有反饋。注重集體備課、集體研究，發(fā)揮個(gè)體作用，實(shí)現(xiàn)資源共享。組織觀摩教師的優(yōu)質(zhì)課講評，鼓勵教師積極撰寫和發(fā)表論文。教研工作比較突出的有漢岔鄉(xiāng)中心小學(xué)，有市級骨干教師人，發(fā)表省市級論文篇，中灣小學(xué)有縣級骨干教師人，南灣小學(xué)、寬溝小學(xué)教研活動開展的有特色?！敖逃虒W(xué)”總分為分，得分最高的是漢岔鄉(xiāng)中心小學(xué)分。LDAYt。LDAYt。、學(xué)生發(fā)展得到重視一是測試成績穩(wěn)步提高，學(xué)困生比例不斷降低，學(xué)生各科基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。近三年縣級質(zhì)檢成績，趙岔、寬溝、共豐小學(xué)突飛猛進(jìn)，由年的全縣排序、名，年提升到第名、第名、第名。漢岔鄉(xiāng)中心小學(xué)、南灣小學(xué)、楊山小學(xué)在逐漸提高。二是學(xué)生思想道德良好，能自覺遵守中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，講文明、懂禮貌，熱愛家鄉(xiāng)、尊敬長輩、誠實(shí)善良。如趙岔小學(xué)、康灣小學(xué)、牛門洞小學(xué)。三是有良好的體育鍛煉習(xí)慣，有健康的體魄，講究衛(wèi)生，近視率和常見病發(fā)病率不足，誠實(shí)熱情、樂于助人、有良好的勞動習(xí)慣，積極參加校內(nèi)外公益勞動和社會實(shí)踐活動。四是美育水平有所提高。中灣小學(xué)尤為突出，首獲“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位”，素質(zhì)教育活動室有傳統(tǒng)日用品展示，學(xué)生繪畫，手工制作及各種實(shí)物陳列，充分體現(xiàn)藝術(shù)教育的過程和成果?！皩W(xué)生發(fā)展”總分分，趙岔小學(xué)得分最高為分。Zzz6Z。Zzz6Z。三、問題與不足（一）條件與環(huán)境、音、體、美及實(shí)驗(yàn)器材缺乏，影響素質(zhì)教育的實(shí)施，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。所小學(xué)除南灣小學(xué)體育器材充足外，其他學(xué)校副籃球架，副乒乓球臺和鐵環(huán)、跳繩等少量體育器材。音樂器材只有一架腳踏琴或電子琴。美術(shù)器材空白。大部分學(xué)校教具和實(shí)驗(yàn)器材少，不能滿足正常教學(xué)的需要。dvzfv。dvzfv。、硬化、凈化、美化工作不到位，漢岔鄉(xiāng)中心小學(xué)和中灣小學(xué)建校剛結(jié)束，校園未來得及平整，高低不平，破爛磚瓦成堆。三百戶小學(xué)共豐小學(xué)校園內(nèi)存在臟亂差現(xiàn)象。漢岔鄉(xiāng)中心小學(xué)、三百戶小學(xué)、共豐小學(xué)、楊山小學(xué)校園內(nèi)缺少“三風(fēng)牌”“墻報(bào)欄”“宣傳畫”和醒目的標(biāo)語，文化氣息不濃厚。rqyn1。rqyn1。、趙岔小學(xué)部分土木結(jié)構(gòu)的教室、宿舍出現(xiàn)裂縫，屬危房；三百戶小學(xué)、共豐小學(xué)圍墻堿化，存在安全隱患，河西小學(xué)校舍不足，無封閉廁所。中灣等小學(xué)缺少輔助用房。Emxvx。Emxvx。（二）學(xué)校管理學(xué)校管理大部分學(xué)校缺乏切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，形成科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)化管理。如三（五、十）年規(guī)劃，年度計(jì)劃比較空泛，專項(xiàng)計(jì)劃不具體，沒有形成有效地目標(biāo)管理體系，崗位職責(zé)和管理制度不全（缺中層干部、教職工崗位職責(zé)，缺校本教研制度，校園校產(chǎn)校舍管理制度和檔案管理制度等）。SixE2。SixE2。領(lǐng)導(dǎo)班子配備職數(shù)不符合規(guī)定，有半數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子只有兩人，且年齡偏大，學(xué)歷較低。教師職稱達(dá)不到要求，年齡老化。學(xué)校教師平均年齡在歲以上。教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件沒有得到根本改善，大部分學(xué)校沒有教師食堂，教師辦公、住宿、吃飯甚至教學(xué)用具、圖書、檔案等公用個(gè)房間，雜亂窄小，辦公設(shè)施陳舊破爛。教師娛樂活動少，教學(xué)壓力大，身心健康受到影響，檔案資料不齊全、欠規(guī)范。6ewMy。6ewMy。（三）教育教學(xué)一是德育工作沒有放在重中之重的地位，雖有計(jì)劃，但措施不得力，成效不顯著。家長會議少（一般一學(xué)期只有一次），社會聯(lián)系不緊密，班主任的家訪活動不多，沒有充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用。貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動開展不力。二是教學(xué)工作少教法、學(xué)法的鉆研，教學(xué)方法大多沿用傳統(tǒng)的講授法，由于教師年齡偏大，觀念陳舊，跟不上新課改形勢，不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主觀能動性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)講課多、實(shí)驗(yàn)少。三是校本教研活動成效不明顯，課題研究少、成效低、教研成果少，論文發(fā)表有限，縣級以上論文只有漢岔小學(xué)的陳甲老師等發(fā)表了篇，其他學(xué)校空白。四是多數(shù)學(xué)校沒有真實(shí)的教師成長檔案和學(xué)生成長檔案袋。綜合評價(jià)、教學(xué)評估、教學(xué)評價(jià)的體系沒有健全，更談不上評價(jià)檔案的科學(xué)規(guī)范齊全，對學(xué)生的評價(jià)只注重教學(xué)成績（語數(shù)外、綜合科目），少數(shù)學(xué)校連美術(shù)、體育成績都沒有，忽視身心健康，沒有健康檔案，沒有定期檢查，不利于