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文檔簡介

“小傘兵”和“小刺猬”教學設計 香河縣城內第一小學 張春艷 一導入新課。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，由此可以看出讀書能使人增長知識，讀書能使人進步。今天老師就和大家一起分享一本書。二講述新課今天我們就一起走進“小傘兵”和“小刺猬”這本書。（出示書的封面）1.請大家仔細看這本書的封面，在封面上你得到了什么信息？（自由說，可以說書名、出版社等）2.通過題目你猜想到了什么？（小傘兵和小刺猬加了雙引號，我知道他們不是真正的小傘兵和小刺猬，）3.在封面上你還讀到了什么信息？（作者是孫幼忱）在你想讀一本書的時候，我們首先要仔細閱讀封面，獲取一定的信息，還要對作者有一定的了解。現(xiàn)在我們就近距離地走進作者孫幼忱。3.請大家打開書，找到作者簡介，去認識一下孫幼忱。(出示作者簡介，指名讀)4. 目錄表示本書的眉目，具有提要和檢索的作用，所以我們要養(yǎng)看書先看目錄的習慣。所以請大家翻開目錄，迅速地看看這本書中都有哪些故事。（展示書本目錄，指名讀）從目錄就可以看出這本書中有那么多有趣的故事，想不想去讀讀這些故事哪？那好，咱們就一起去讀讀這本書的第一個故事“小傘兵”和“小刺猬”（出示自讀提示 讀：用自己喜歡的方式自由讀課文 畫：動筆畫出自己感興趣的句子 想：從畫的句子中讀明白了什么 說：把了解到的內容說給大家聽）5請大家根據(jù)自讀提示，用自己喜歡的方式去讀故事，邊讀邊畫出自己感興趣的句子。并完成表格（出示閱讀表格）6.全班交流。（1）文章的主人公是誰？小傘兵 小刺猬（2）小傘兵是誰？（3）把畫的關于蒲公英的句子讀給大家聽。總結，蒲公英靠什么傳播種子的。（4）聽完這些句子，你想對蒲公英媽媽，和小傘兵說些什么？（5）小傘兵是誰？（6）把畫的關于蒼耳的句子讀給大家聽?？偨Y，蒼耳靠什么傳播種子的。（7）聽完這些句子，你想對蒼耳媽媽，和小蒼耳說些什么？通過讀這篇故事，你還知道了什么？（擬人的手法，）三：小組內選一篇最感興趣的故事，選一名組長，組織大家用自己喜歡的方式邊讀邊完成讀書卡或表格。1展示與交流四：總結：出示小狒狒歷險記中的內容，小狒狒跑到一片茂密的林子里，抬頭一看，嘿，這里的樹上結滿了紅的、青的果子，他馬上高興地爬上一棵最高的樹。他一邊揀熟透的大個的果子吃著，不停地朝地下吐果核兒，一邊想：“媽媽總是害怕，什么豹子、毒蛇的，我

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