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在歡送會(huì)上的講話(huà)鎮(zhèn)江市教育局教研室 朱春曉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo): 為了考察研究、學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)的管理經(jīng)驗(yàn)、精神風(fēng)貌和工作作風(fēng),為了進(jìn)一步解放思想,更新教育理念、強(qiáng)化教育管理、提高管理干部的工作能力,鎮(zhèn)江市教育局領(lǐng)導(dǎo)于2006年10月10日派出一行11位管理干部到教育理念先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量高的常州市區(qū)教育部門(mén)進(jìn)行為期近四個(gè)月的對(duì)口掛職學(xué)習(xí)。在掛職學(xué)習(xí)期間,常州市教育局領(lǐng)導(dǎo),各學(xué)?;騿挝活I(lǐng)導(dǎo)等,都給予了大力的支持、關(guān)心和配合。我們一行11人認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、深入研究問(wèn)題、積極尋找對(duì)策、力爭(zhēng)主動(dòng)發(fā)展,較好地完成了局領(lǐng)導(dǎo)布置的掛職學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)受任一鳴組長(zhǎng)的委托,代表11位掛職干部,將我們掛職學(xué)習(xí)的總體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、搶抓學(xué)習(xí)機(jī)遇,端正學(xué)習(xí)態(tài)度把11位管理干部從繁忙的、重要的工作一線(xiàn)脫身出來(lái)到常州掛職學(xué)習(xí)、工作四個(gè)月,這在鎮(zhèn)江教育上是史無(wú)前例的,可見(jiàn)教育局領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心和雄偉氣魄。因此,我們覺(jué)得這個(gè)機(jī)遇是非常難得的,我們是非常幸運(yùn)的,我們經(jīng)常提醒自己,一定要珍惜機(jī)遇,抓住機(jī)遇,用好機(jī)遇,認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉,切莫辜負(fù)了局領(lǐng)導(dǎo)的期望。為了在將近四個(gè)月的時(shí)間里發(fā)揮最佳學(xué)習(xí)效益,并收到事半功倍的效果,在任一鳴組長(zhǎng)的要求下,我們統(tǒng)一思想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。確定了主要的學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容,即常州教育的管理理念、管理策略和管理特色;對(duì)在掛職期間的學(xué)習(xí)方法上要求是做到“四心”,即“潛心觀察、誠(chéng)心交流、細(xì)心體驗(yàn)、精心總結(jié)”;對(duì)在掛職期間的研究方法上要求做到課題化,即將常州教育中的常規(guī)工作和亮點(diǎn)工程規(guī)劃為幾個(gè)課題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究。二、注重過(guò)程學(xué)習(xí),注重細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)按照市教育局提出的“下真功,動(dòng)真情,取真經(jīng),成正果”要求,我們11人按照掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間安排制定了學(xué)習(xí)研究計(jì)劃,分項(xiàng)目、分層次對(duì)各自所在掛職單位的管理體系進(jìn)行全方位、多層面的了解,著眼“常州教育管理模式”,深入調(diào)查研究,全方位汲取先進(jìn)的管理理念。幾位校長(zhǎng)們,深入到學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、辦公室等部門(mén),與相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人就學(xué)校的德育工作及學(xué)生管理、教學(xué)工作及課改實(shí)施情況、教科研工作及校本教研和校本培訓(xùn)、學(xué)生的午間用餐及午間自習(xí)管理和晚自習(xí)管理、學(xué)校的后勤管理與服務(wù)進(jìn)行了深入細(xì)致的探討。深入到老師和學(xué)生中,了解和學(xué)習(xí)教師的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的情況;走進(jìn)課堂,虛心聽(tīng)課,學(xué)習(xí)教師的先進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù),與教師一起討論教學(xué)改革中的問(wèn)題;深入學(xué)生宿舍,了解學(xué)校對(duì)住校學(xué)生的管理。積極主動(dòng)參與學(xué)?;騿挝唤M織的對(duì)外交流活動(dòng),開(kāi)闊視野。三、加強(qiáng)橫向交流,推進(jìn)縱向深入根據(jù)劉局長(zhǎng)提出的掛職學(xué)習(xí)“橫要到邊,縱要到底”的要求,我們11人在任處長(zhǎng)的組織下,每?jī)芍苓M(jìn)行一次集中主題研討和心得交流活動(dòng)。每次到一個(gè)學(xué)?;騿挝唬紫染劢箤W(xué)校管理、聚焦課堂教學(xué)改革,交流近階段的學(xué)習(xí)心得和體會(huì);然后進(jìn)行主題研討,如就常州教育的“學(xué)校主動(dòng)發(fā)展”、學(xué)校的“教師校本培訓(xùn)、校本教研”、學(xué)校的“校園文化建設(shè)”等進(jìn)行深入調(diào)研。通過(guò)交流,我們不僅逐漸明晰常州的教育為什么在省乃至全國(guó)走在先進(jìn)的行列、常州的教育是怎樣走向省乃至全國(guó)先進(jìn)行列的,感受到常州教育是怎樣從“微變”到“中變”再到“躍變”后,形成常州教育的繁華和美麗的;而且逐漸明晰我們回到鎮(zhèn)江各自的單位應(yīng)該盡快做好哪些基礎(chǔ)工作和做好哪些關(guān)鍵工作。四、行囊裝滿(mǎn)經(jīng)驗(yàn),心中收獲體會(huì)隨著今天歡送會(huì)的結(jié)束,我們115天的掛職學(xué)習(xí)也落下了帷幕,回眸掛職,收獲多多。我個(gè)人感覺(jué),常州的基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展之路比鎮(zhèn)江走得準(zhǔn)、走得穩(wěn)、走得快,是因?yàn)槌V萁逃绲念I(lǐng)導(dǎo)深知,改革創(chuàng)新是常州教育的根,是常州教育的魂,敢闖敢試是常州教育發(fā)展的精神財(cái)富和動(dòng)力之源。常州教育管理理念新、教學(xué)方法活、教學(xué)質(zhì)量高,非常令人信服。特別是在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,學(xué)校的辦學(xué)理念和管理模式,教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法等都發(fā)生了巨大的變化,從而促進(jìn)了學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建和教師群體的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)管理,并催生了學(xué)校民主科學(xué)和教學(xué)管理機(jī)制和以校為本的教研制度的形成。學(xué)校追求遵循規(guī)律的常態(tài)教學(xué),追求務(wù)實(shí)高效的教學(xué)研究,追求平等合作,共謀發(fā)展的教學(xué)情境,極大地提高了教學(xué)效益。翻開(kāi)我們的行囊,里面裝得最多的是充滿(mǎn)常州教育管理經(jīng)驗(yàn)的書(shū)籍;打開(kāi)我們的電腦,里面裝得最多的是反映常州教育走向輝煌的電子文本;敞開(kāi)我們的內(nèi)心,里面裝得最多的是常州的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)教育認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的印象。五、常州掛職一次,廣交朋友一片掛職,舉起了鎮(zhèn)江教育強(qiáng)抓管理的大旗。通過(guò)學(xué)習(xí)、參與、交流、反思,使我們親身感受到鎮(zhèn)江教育與常州教育的差距,也使我們看到了鎮(zhèn)江教育快速發(fā)展、率先發(fā)展的希望,只有正確認(rèn)識(shí)差距,才能堅(jiān)定我們學(xué)常州、趕常州的信心和決心;掛職,增強(qiáng)了我們的才干。我們主動(dòng)與掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、交流,主動(dòng)與掛職單位的同事一起研究、探討,共同應(yīng)對(duì)、共同成長(zhǎng)。這種對(duì)話(huà)式的、參與式的掛職學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,通過(guò)近四個(gè)月的掛職學(xué)習(xí),我們11人思想得到了解放,觀念得到了更新,開(kāi)闊了視野,豐富了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了才干,收益頗深;掛職,架起了鎮(zhèn)江教育與常州教育的橋梁。鎮(zhèn)江市教育局市屬各學(xué)校、機(jī)關(guān)各相關(guān)處室、直屬單位都與常州市教育局相關(guān)部門(mén)建立起了學(xué)習(xí)交流的綠色通道。我們一定會(huì)把常

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